神奇的機器人備課教案

1、.神奇的機器人備課教案教材分析: 本課內(nèi)容選自哈工大深圳機器人教育中心出版?人工智能與機器人?初中版第1單元第2課?神奇的機器人?,這是學生接觸機器人的第一課,讓學生理解人工智能與機器人的相關(guān)知識,破除學生對機器人的神秘感,為他們進一步學習人工智能與機器人的有關(guān)知識奠定根底。 教學目的: 學習目的:初步理解機器人的概念、特征、開展歷程、分類及應(yīng)用。 才能目的:通過探究、理論與討論,培養(yǎng)學生自主學習才能、創(chuàng)新才能和交流協(xié)作的才能。 情感態(tài)度與價值觀:通過機器人根底知識的學習,培養(yǎng)學生愛科學、學科學和大膽理論、勇于創(chuàng)新的精神。 教學重點: 機器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。 教學難點: 在學生與老師的

2、互動中讓學生自己歸納機器人的相關(guān)知識,并聯(lián)絡(luò)實際生活啟發(fā)學生創(chuàng)新才能。 教學過程: 一、引入新知 師:上課之前,請同學看一個小品片段播放視頻剪輯。 二、探究新知,師生互動 師:神奇的機器人PPT 師:這個小品引人發(fā)笑,也表達了人類長期以來的一種愿望,用一種具有擬人功能的機器,代替人進展各種活動。小品中的機器人是作者想像出來的,那么什么是機器人呢? 生:自由發(fā)言 師:只要具備一些與人或生物相似的智能的自動化機器,都可以稱為機器人。 師:機器人應(yīng)該具備哪些特征呢?是不是一定要像人形啊? 師:出示圖片引導(dǎo)學生答復(fù)出以下幾點。 有身體:根據(jù)不同的應(yīng)用需要,有一定的形狀構(gòu)造; 有大腦:有程序控制,能自開

3、工作; 能動作:有行為功能,能自動執(zhí)行一定的動作。 師:小品中的機器人會打人,但現(xiàn)實中的機器為應(yīng)該是為人類的需要效勞的,那機器人開發(fā)者在開發(fā)過程中就應(yīng)該遵守一些原那么? 生:自由發(fā)言。 師:總結(jié)發(fā)言PPT 師:機器人一詞的出現(xiàn)是近幾十年的事,然而人們對機器人的夢想與追求卻已有3000多年的歷史 師:下面給大家五分鐘時間,請同學們自學課件中機器人的開展歷程。課件已提早下發(fā)到學活力器中 生:自學 師:通過自學,同學們還能舉出生活中存在的機器人嗎? 生:自由發(fā)言 師:在我們的生活中機器人的應(yīng)用越來越廣泛,也進展了明確的分類。 師:從應(yīng)用環(huán)境出發(fā),可以將機器人分為兩類:工業(yè)機器人和特種機器人。工業(yè)機器

4、人,指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多自由度機器人,用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的點焊機器人。特種機器人是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并效勞于人類的各種先進的機器人,包括農(nóng)業(yè)、效勞、娛樂、軍用、教育機器人等。例如:清掃機器人。 師:這里有一些圖片,請大家給它們進展分類。小組競賽的形式,同等時間內(nèi)完成多的為成功 生:分類。 師:近幾年來,國內(nèi)外舉行了很多機器人比賽,我這里有一些視頻,可以讓你更好地理解機器人。假如你是機器人開發(fā)者,你想設(shè)計一個什么樣的機器人呢? 生:觀看視頻,小組討論。 生:自由發(fā)言 三、師生總結(jié) 1、互相交流,鼓勵學生們表達自己的觀點理解學生通過這次課程理解了多少相關(guān)知識,是否對機器人的定義