故都的秋公開課課件201312

1、讓我們走進(jìn)秋天萬(wàn)山紅遍，層林盡染萬(wàn)山紅遍，層林盡染秋的壯麗秋的壯麗枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。秋的凄苦秋的凄苦一江秋水澹寒煙，水影明如練。秋的明凈風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 （杜甫（杜甫登高登高） 秋的蒼涼秋的蒼涼一片自然風(fēng)景就是一個(gè)心靈的世界。一片自然風(fēng)景就是一個(gè)心靈的世界。讀讀 1 1、讀出作者對(duì)故都清秋的、讀出作者對(duì)故都清秋的( )( )情感。情感。品品 2 2、品味文章、品味文章(

2、)( )的的藝術(shù)特色藝術(shù)特色。悟悟 3 3、領(lǐng)悟作者認(rèn)知人生、領(lǐng)悟作者認(rèn)知人生 ( )( )的的心境。心境。教學(xué)設(shè)計(jì)思路讀讀故都秋的特點(diǎn)故都秋的特點(diǎn)：作者的感情作者的感情：清清 靜靜 悲涼悲涼熱愛熱愛 眷戀眷戀 向往向往（直抒胸臆）（直抒胸臆）本文描寫了哪幾幅秋景圖本文描寫了哪幾幅秋景圖?（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每幅圖畫的內(nèi)容）（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每幅圖畫的內(nèi)容）故都秋景圖庭庭院院清清秋秋秋秋槐槐落落蕊蕊秋秋蟬蟬殘殘鳴鳴秋秋雨雨話話涼涼喜喜看看秋秋果果細(xì)細(xì)品品其妙，深其妙，深味味其秋其秋早晨早晨起來(lái)，泡一碗起來(lái)，泡一碗濃茶濃茶，向院子一坐，你也能，向院子一坐，你也能看得到看得到很高很高的碧綠的天色很高

3、很高的碧綠的天色，聽得到青天下聽得到青天下馴鴿的馴鴿的飛飛聲聲。用了什么表現(xiàn)手法？用了什么表現(xiàn)手法？ （或用了哪些關(guān)鍵詞？）（或用了哪些關(guān)鍵詞？）想表現(xiàn)故都的秋的什么特點(diǎn)或意境？想表現(xiàn)故都的秋的什么特點(diǎn)或意境？表達(dá)了作者怎樣的感情或情趣或心境？表達(dá)了作者怎樣的感情或情趣或心境？ 運(yùn)用視覺描寫，寫出天色的清淡高遠(yuǎn)；以動(dòng)襯靜（以運(yùn)用視覺描寫，寫出天色的清淡高遠(yuǎn)；以動(dòng)襯靜（以聲襯靜），寫出了故都青天下的靜謐。聲襯靜），寫出了故都青天下的靜謐。“早晨早晨”賞秋，感秋之清冷；賞秋，感秋之清冷；“濃茶濃茶”，苦中有深味，苦中有深味，有悲涼之感。有悲涼之感。表現(xiàn)了故都的秋之表現(xiàn)了故都的秋之“清清”、“靜靜”

4、 ” 、“悲涼悲涼”，流露，流露出作者沉靜恬淡的心境。出作者沉靜恬淡的心境。陶然亭（陶然亭（ ）的蘆花）的蘆花釣魚臺(tái)（釣魚臺(tái)（ ）的柳影）的柳影西山西山 （ ）的蟲唱）的蟲唱玉泉玉泉 （ ）的夜月）的夜月潭柘寺（潭柘寺（ ）的鐘聲）的鐘聲深味其秋，融于筆下深味其秋，融于筆下分小組討論分小組討論 選擇四幅畫面中的一幅分析客觀選擇四幅畫面中的一幅分析客觀景物如何與作者的主觀感受景物如何與作者的主觀感受“清、靜清、靜悲涼悲涼”緊密結(jié)合的緊密結(jié)合的 ？ 因情生景因情生景, ,借景抒情借景抒情, , 寓情于景寓情于景, ,情景交融情景交融. .品味文章(情景交融)的藝術(shù)特色. 悟悟領(lǐng)悟領(lǐng)悟作者認(rèn)知人生（

5、作者認(rèn)知人生（沉靜悲涼沉靜悲涼）的心境）的心境 思考思考領(lǐng)悟領(lǐng)悟: : 通過閱讀與思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人通過閱讀與思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神。生價(jià)值和時(shí)代精神。 1.1.北京秋天的自然色彩；北京秋天的自然色彩； 2. 2.舊中國(guó)時(shí)代環(huán)境的黑暗；舊中國(guó)時(shí)代環(huán)境的黑暗； 3. 3.作家個(gè)人氣質(zhì)的抑郁善感；作家個(gè)人氣質(zhì)的抑郁善感； 4. 4.作家的文藝觀和審美追求。作家的文藝觀和審美追求。 這一切使作者將自己主觀上的悲傷情這一切使作者將自己主觀上的悲傷情懷融入故都秋景，于孤獨(dú)的懷融入故都秋景，于孤獨(dú)的“品味品味”中夾中夾 雜著一些苦澀。通過對(duì)這些自然景物逼真雜著一些苦澀。通過

6、對(duì)這些自然景物逼真地描繪，融情于景，流露出一種深遠(yuǎn)的地描繪，融情于景，流露出一種深遠(yuǎn)的憂憂思和孤獨(dú)的落寞思和孤獨(dú)的落寞之情。之情。丑奴兒丑奴兒 辛棄疾辛棄疾 少年不識(shí)愁滋味，少年不識(shí)愁滋味， 而今識(shí)盡愁滋味，而今識(shí)盡愁滋味，愛上層樓，愛上層樓， 欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，愛上層樓，愛上層樓， 欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休， 為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁。為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁。 卻道天涼好個(gè)秋。卻道天涼好個(gè)秋。領(lǐng)悟領(lǐng)悟作者認(rèn)知人生（作者認(rèn)知人生（ ）的心境）的心境讀出讀出作者對(duì)故都清秋的（作者對(duì)故都清秋的（ ）之情）之情品味品味故都的秋故都的秋（ ）的藝術(shù)特色）的藝術(shù)特色 小結(jié)小結(jié)熱愛眷戀熱愛眷戀 情景交融情景交融沉靜悲涼沉靜悲涼課后作業(yè)：課后作業(yè)： 一花一世界,一沙一乾坤。 不同的人，他們眼里的景色不同，是因?yàn)樾睦锏那楦杏袆e，“一片自然風(fēng)景就是一個(gè)心靈的世界”。 請(qǐng)同學(xué)們