二年級(jí)語(yǔ)文《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)語(yǔ)文?王二小?教學(xué)設(shè)計(jì)講述了一個(gè)只有小名的孩子，犧牲時(shí)才十三歲。他用還沒(méi)有來(lái)得及綻放的生命，為今天的孩子們換來(lái)了沒(méi)有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小的一生雖然短暫，但他那平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被千人謳歌，被萬(wàn)人傳誦;他所譜寫的生命之歌，響徹祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)空;他響亮的名字，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，采用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字詞。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們?cè)谡_、流利、有感情地朗讀課文的根底上領(lǐng)悟出小英雄的行為，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的1、正確、流利地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇

2、敬之情。2、認(rèn)識(shí)“王、助等14個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備1、課文插圖。2、?歌唱王二小放牛郎?的歌曲錄音。教學(xué)重點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)“王、助等14個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)1、在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。2、認(rèn)識(shí)“王、助等14個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程一、圖畫音樂(lè)導(dǎo)入教師將文中的三幅插圖以投影的形式出示，同時(shí)播放?歌唱二小放牛郎?的歌曲，學(xué)生感受。提問(wèn)：你知道圖中的這個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎?說(shuō)說(shuō)你理解的王二小吧。(板書課題王二小，學(xué)生認(rèn)識(shí)“王字。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的)二、新課呈現(xiàn)1、教師范讀課文。2、利用插圖訓(xùn)練說(shuō)話并引出生字，認(rèn)生字：分別出示三幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫的什么?認(rèn)識(shí)生字“助、哨

3、、敵、蕩、順，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。補(bǔ)充圖四：結(jié)果怎么樣?認(rèn)識(shí)生字“突、槍、殺、害、英、雄、沖、部。三、讀通課文學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、閱讀理解1、找一找：找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落讀一讀。2、匯報(bào)：學(xué)生喜歡哪一個(gè)自然段就讀哪一個(gè)自然段，教師隨機(jī)引導(dǎo)理解課文。如：用“一邊一邊說(shuō)話;想象敵人會(huì)怎么“叫?動(dòng)作示范，理解“順從等指導(dǎo)。五、整體感知，領(lǐng)悟人物1、提問(wèn)：通過(guò)讀課文,我們可以看出王二小是個(gè)什么樣的孩子?為什么?2、齊聲唱。播放?歌唱二小放牛郎?，師生同唱。第二課時(shí)教學(xué)目的1、穩(wěn)固本課的生字、新詞。2、教師指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音，并組詞說(shuō)話二、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生先觀察例字，看看如何寫。如：每個(gè)字的每一局部在田字格中所占的位置;每個(gè)字的