五級(jí)衛(wèi)生與健康計(jì)劃完整

1、五年級(jí)衛(wèi)生與健康計(jì)劃（可以直接使用，可編輯 優(yōu)秀版資料，歡迎下載）20212021 學(xué)年度五年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)計(jì)劃一、教材分析五年級(jí)衛(wèi)生與健康共有十四課， 分別是為成長(zhǎng)加油、 讓你的牙 齒排好隊(duì)、勇敢面對(duì)挫折、人為什么會(huì)生病、時(shí)刻警惕傳染病來(lái) 襲、預(yù)防食物中毒、 青春期的生理發(fā)育、 女生的青春期保健 （一）、 （二）、男生青春期的發(fā)育與保健、沙眼與紅眼病的預(yù)防、選擇健 康的生活方式、戶外活動(dòng)有益健康、豐富的暑期生活。教材的編 排堅(jiān)持了圍繞著學(xué)校健康教育課的特點(diǎn)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù) 擔(dān)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生從小增強(qiáng)自我保護(hù)意 識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的基本原則，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健

2、康 教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與意識(shí)，使 學(xué)生在輕松愉快的娛樂中增長(zhǎng)知識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和 行為。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析五年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是心理上還是生理上都開始有比較大的變 化，因而大部分學(xué)生對(duì)衛(wèi)生與健康知識(shí)都有了不同程度的了解， 都掌握了一些基本的衛(wèi)生知識(shí)。由于五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育 階段，他們渴望了解衛(wèi)生知識(shí)，以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，因而課堂 上能專心聽講，能把要記的東西記在心里。三、目標(biāo)與要求1 、了解生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，掌握影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素。2、了解牙裂畸形的原因， 知道牙裂畸形的危害和矯正的方法。3、懂得如何面對(duì)挫折。4、知道人生病的原因及其如何預(yù)防。5、了解傳

3、染病的傳染源，掌握避免傳染病入侵的方法。6、了解食物中毒的原因，掌握救治的方法，知道如何預(yù)防食 物中毒。7、了解青春期的生理發(fā)育變化。8、讓女生知道青春期如何進(jìn)行保健。9、了解男生的青春期及其保健。10 、懂得如何預(yù)防沙眼與紅眼病。11 、懂得選擇健康的生活方式進(jìn)行生活。12 、要多進(jìn)行戶外活動(dòng)。13 、知道如何過豐富的暑期生活。四、措施和方法1、抓好健康教育，提高健康教育水平。重視學(xué)生的健康教育， 認(rèn)真?zhèn)浜谜n， 上好每一節(jié)課， 對(duì)學(xué)生進(jìn) 行衛(wèi)生保健常識(shí)方面的教育，增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生保健知識(shí)。通過健 康教育，使學(xué)生進(jìn)一步掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，提高防病能力。2開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。通

4、過心理健康教育課， 重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng)， 教育學(xué) 生具有良好、健康、積極、向上的心態(tài)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。3抓好常規(guī)衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生養(yǎng)成教育， 嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買小食品， 教育學(xué)生在 學(xué)校不準(zhǔn)吃零食；指導(dǎo)學(xué)生注意日常的體育衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生、學(xué) 習(xí)衛(wèi)生；每天組織學(xué)生上好眼保健操，保護(hù)視力；上好課間操，開展體育大課間活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。4 .重視衛(wèi)生宣傳，推動(dòng)健康教育。利用板報(bào)、專欄等對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生與健康知識(shí)的宣傳，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行衛(wèi)生與健康的教育。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一學(xué)期：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)-為成長(zhǎng)加油1四讓你的牙齒排好隊(duì)1六勇敢面對(duì)挫折1八人為什么會(huì)生病1十

5、時(shí)刻警惕傳染病來(lái)襲1十二預(yù)防食物中毒1十四青春期的生理發(fā)育1第二學(xué)期:周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)-女生的青春期保?。ǎ?四女生的青春期保?。ǘ?六男生青春期的發(fā)育與保健1八沙眼與紅眼病的預(yù)防1十選擇健康的生活方式1十二戶外活動(dòng)有益健康1十四豐富的暑期生活1清新縣第三小學(xué)陳耀華二年九月第 1 課. 想法變變變教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。2. 培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。自助目標(biāo)：1. 懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。2. 學(xué)會(huì)在生活中找“樂”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（ 1 ）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（ 2）我們來(lái)欣賞世界杯足球賽片段， 感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛

6、。 （投影）（ 3 ）看了錄像，你想說(shuō)什么？這就是足球的魅力。比賽場(chǎng)上形勢(shì)瞬 息萬(wàn)變，觀眾和運(yùn)動(dòng)員的什么也跟著變化？（4）說(shuō)到情緒，哪一個(gè)成語(yǔ)可以概括很多情緒？（ 5）我們?cè)賮?lái)看看 2002 年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國(guó)隊(duì)比賽的 圖片，說(shuō)說(shuō)各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒， 同一個(gè)人在不同時(shí)候 也有不同的情緒。今天我們就一起來(lái)探討多變的情緒。 （齊讀課題）二、交流分享 體驗(yàn)感悟（一）師： 我們的童年生活是快樂的， 有陽(yáng)光有鮮花有笑聲， 把快樂 與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友 嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友

7、分享。（ 2 ）四人小組充分交流。3）想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。師：是啊。 聽著同學(xué)們一件件開心事， 我也被深深地感染了， 覺得生 活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。（投影）微 笑的感染這幅漫畫說(shuō)明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染 的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對(duì)生活。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌吧。（二）師：然而， 生活是豐富多彩的。 我們遇到的并不都是春暖花開， 也會(huì)有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的 校園生活來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起 起落

8、落。請(qǐng)欣賞小品拍手游戲。小品拍手游戲 一、即興表演二、角色扮演提綱：（ 1）四人拍手游戲興高采烈（2）一人興沖沖趕來(lái)，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵 了起來(lái)。（三）師：他們演得怎么樣？確實(shí)在生活中，我們會(huì)遇到很多令人生 氣的事。把生氣的事說(shuō)出來(lái)，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。（ 1 ）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。（ 2 ）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松 了。（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會(huì)很糟，很 容易發(fā)火。漫畫循環(huán)報(bào)應(yīng)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。 你有什么好辦法

9、來(lái)控制自己的不良情緒嗎？當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來(lái)？ 四人小組充分交流。全班分享（投影）平心靜氣之道三、游戲小結(jié) 深化主題（1）講解游戲規(guī)則（ 2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的， 但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。 我們笑， 我們哭， 我們會(huì)有多變的情緒， 這就是生活。 我們要學(xué)著控制不良情緒， 良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗(yàn) 呢？可以讀書，可以運(yùn)動(dòng)，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂 課的主題是學(xué)會(huì)做情緒的主人。第 2 課 了解與尊重教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值觀。2. 引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的價(jià)值選擇。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：我的選擇1. 請(qǐng)學(xué)

10、生回答下面的問題： 現(xiàn)在由四件禮物， 如果要送給你其中一件， 你希望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說(shuō)說(shuō)原因。（ 1 ） 送你健康的身體，你永遠(yuǎn)都不會(huì)生病。 （健康）（ 2） 給你很多的錢，一輩子都用不完。 （財(cái)富）（ 3） 給你聰明的頭腦，能解決很多問題。 （智慧）（ 4） 使所有的人都喜歡你，永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。 （友誼）2. 教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請(qǐng)學(xué)生在上面寫上自己的名字。3. 教師將“健康 .財(cái)富.智慧 .友誼”寫在黑板上。4. 教師請(qǐng)學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。5. 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己選擇此項(xiàng)的原因。6. 讓學(xué)生了解每件事在每個(gè)人心中的價(jià)值是不同的。7. 讓學(xué)生接

11、受每個(gè)人都有不同的選擇的權(quán)利。教師小結(jié)：即使是同班同學(xué)或最好的朋友， 對(duì)事情的看法也是不同的， 每個(gè)人的選擇不同，每個(gè)選擇都是好的，大家對(duì)于不同于自己的選擇要 學(xué)會(huì)尊重。發(fā)展活動(dòng)：面對(duì)大不同教師說(shuō)明： 每個(gè)人都有自己的想法， 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意 見。1. 第二次選擇（1）請(qǐng)學(xué)生想一想：在聽了同學(xué)們的意見后，是不是覺得別人說(shuō)得 很有道理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。（2）請(qǐng)不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。（3）如果有新的選擇寫下來(lái)。（ 4 ）請(qǐng)改變想法的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己改變的理由。（ 5 ）請(qǐng)沒有改變選擇的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己沒改變的理由。2. 請(qǐng)學(xué)生填寫本子教師說(shuō)明： 1.因?yàn)榄h(huán)境 .背景的

12、不同，每個(gè)人都會(huì)有不同的價(jià)值觀。2. 尊重不同的意見是每個(gè)人應(yīng)具備的基本修養(yǎng)。3. 既要了解自己的價(jià)值觀，也要尊重不同的價(jià)值觀。4. 當(dāng)我們的價(jià)值觀改變后，我們的選擇及做法也會(huì)有所不同第 3 課 朋友與我教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。2. 幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改善的意愿，并制定改善計(jì)劃。教學(xué)過程：綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：1. 每個(gè)人都會(huì)有自己的選擇，選擇并沒有對(duì)錯(cuò)之分。2. 每個(gè)人的選擇都是有道理的， 對(duì)于別人不同的選擇， 我們可以試著 去了解他的原因，就會(huì)體諒 .接納別人的想法。3. 我們除了要了解自己的想法外， 對(duì)于和自己想法不同的同學(xué)， 也應(yīng) 該去尊重他們。準(zhǔn)備活動(dòng)：我

13、欣賞教師說(shuō)明： 我們會(huì)欣賞某些人， 是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸 引了我們。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用具體的詞語(yǔ)寫出你所欣賞的異性同學(xué)類型。 老師先來(lái)做一些提示： 我欣賞開朗 .活潑的女生； 我欣賞大方 .勇敢地男生。1. 請(qǐng)學(xué)生思考后填寫黑板上的內(nèi)容：（1 ） 女生填寫：我所欣賞的男生類型是 ? 我不欣賞的男生類型是（2 ） 男生填寫：我所欣賞的女生類型是 我不欣賞的女生類型是2. 填完后在小組內(nèi)交流。3. 小組選代表，吧小組同學(xué)的意見在全班分享。4. 教師在全班將全班同學(xué)都認(rèn)可的受歡迎的人的特質(zhì)板書在黑板 上。教師小結(jié)： 這些同學(xué)的心里話啟迪我們要注意言行舉止， 凡事真誠(chéng)善 良.性情開朗 .樂于助

14、人的同學(xué)都是受別人喜歡的。 那些不符合學(xué)生規(guī)范的 行為，如：撒謊 .懶惰過分愛打扮等，無(wú)論男生 .女生都是不受歡迎的。發(fā)展活動(dòng)：朋友眼里的我教師說(shuō)明： 我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后， 該如何做 一個(gè)受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子 嗎？現(xiàn)在讓我們一起通過以下的活動(dòng)來(lái)了解一下吧。1. 教師事先準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生5 張。2. 教師說(shuō)明： 現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想， 自己在班里有哪些異性好朋友或者 比較熟悉的異性同學(xué)，然后將你們對(duì)他們的看法寫在紙條上，每張紙條 寫上你對(duì)一位同學(xué)的看法。3. 學(xué)生填寫。4. 學(xué)生將寫好的紙條送給對(duì)應(yīng)的同學(xué)。5. 收到同學(xué)送給自己

15、的紙條后，學(xué)生進(jìn)行整理.歸納。綜合活動(dòng)1. 請(qǐng)學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2. 學(xué)生填寫。3. 教師請(qǐng)學(xué)生思考： 再看到同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后， 你是否更加了解自 己了呢？你身上還有那些不足？你愿意改進(jìn)這些不足嗎？你將如何改進(jìn) 這些不足來(lái)做一個(gè)更受大家歡迎的人？4. 學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。10. 學(xué)生填寫11. 學(xué)生自愿在全班分享自己的改進(jìn)計(jì)劃。教師小結(jié)：希望全班同學(xué)都能自然 .開朗 .大方的交往，共同營(yíng)造一個(gè) 團(tuán)結(jié) .健康 .快樂的集體。教師總結(jié)：1. 針對(duì)板書的“受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。2. 男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象，不必忸怩.拘謹(jǐn)。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善

16、用自己的優(yōu)勢(shì)，尊重異性好朋 友。第4 課.學(xué)習(xí)百態(tài)教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生了解信息處理的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.教師提問：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？2.在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同？3. 教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看學(xué)生用書第 13.14 頁(yè)的插圖4. 學(xué)生看后，教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？5. 學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中， 會(huì)因個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對(duì)環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng) 成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然我們尊重每個(gè)人的習(xí)慣，不過當(dāng)有些習(xí)慣對(duì)他 人造成不良影響，

17、 或給別人帶來(lái)不便時(shí)， 我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 而且要從小開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀 教師說(shuō)明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有 不同。1. 教師說(shuō)明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面（ 1 ）生理面（ 2 ）社會(huì)面（ 3 ）情意面（ 4 ）環(huán)境面2. 教師請(qǐng)學(xué)生翻開學(xué)生用書， 請(qǐng)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 進(jìn)行自我 反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“”1. 生理感覺方面：（1）分享討論：教師請(qǐng)學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書的效果最 好？（ 2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書時(shí)間才能事半功倍。4. 社會(huì)性方面：（1）教師

18、請(qǐng)學(xué)生就自己在本子上勾畫的項(xiàng)目說(shuō)出自己的感受及可能的發(fā)展方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？（ 2 ）教師結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行整理，并引導(dǎo)學(xué)生了解：每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果， 可依作業(yè)的性質(zhì)， 選擇合適的 方式。5. 個(gè)人情意方面：（1）教師根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，請(qǐng)那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的 學(xué)生，與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。（2）教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容，也提醒學(xué)生：別人的經(jīng)驗(yàn)可以作 為我們的參考，學(xué)習(xí)新事物時(shí)若經(jīng)常半途而廢，則一事無(wú)成。教師小結(jié)：1.每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 學(xué)習(xí)才有效果， 若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠 佳時(shí)，可以嘗試調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣

19、。5. 學(xué)習(xí)之路教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)歷程。2.小組討論 .全班分享 .個(gè)人反思；游戲 .討論 .書寫。3. 輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)； 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用 各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。準(zhǔn)備活動(dòng)：看誰(shuí)記得多教師說(shuō)明： 我們來(lái)玩一個(gè)游戲， 請(qǐng)大家在最短的時(shí)間內(nèi)記住講臺(tái)桌上 都放了哪些物品。1. 教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好筆。2. 教師將桌布或報(bào)紙掀起來(lái)，并說(shuō)明：桌布上有十六種東西，請(qǐng)你們專心看，并記住有哪些東西。3. 教師說(shuō)完后開始計(jì)時(shí)， 1 分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。4. 請(qǐng)將你看到的物品名稱寫在本子上。5. 待大多數(shù)學(xué)生完成書寫后， 請(qǐng)一兩

20、名學(xué)生發(fā)言， 老師將學(xué)生所說(shuō)的 物品名稱寫在黑板上。6. 老師將桌布掀開，并逐個(gè)念出物品的名稱。7. 學(xué)生各自查對(duì)自己的記憶成績(jī)， 教師可按照學(xué)生記住的物品件數(shù)進(jìn) 行統(tǒng)計(jì)。8. 請(qǐng)記得最多物品的學(xué)生向同學(xué)介紹自己的記憶方法，教師加以歸 納。發(fā)展活動(dòng)：記憶高手1. 教師出示路燈 掛圖，請(qǐng)全班學(xué)生一起朗讀： 在漆黑偏僻的路旁， 路燈不管刮風(fēng)下雨， 不管寒冬炎夏， 數(shù)十年如一日的， 為夜歸行人服務(wù)。 他發(fā)出的了亮光，趕走了黑暗，引導(dǎo)著夜歸的行人，安全地回到溫暖的 家。2. 請(qǐng)學(xué)生 3 分鐘內(nèi)，將短文背熟。3.3 分鐘后，教師將短文收起。4. 請(qǐng)學(xué)生兩人一組互相背誦，互背一次后，教師再出示短文，請(qǐng)學(xué)生

21、 檢查自己背誦的正確程度。5. 請(qǐng)學(xué)生完成問題并自由發(fā)言。6. 學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并歸納常用的記憶方法。7. 教師歸納： 每一個(gè)人都有自己的記憶方法， 可以根據(jù)要記憶的材料， 運(yùn)用最有效的方法，很快記住。聽到同學(xué)不同的新招，自己也可以試試 看，學(xué)些新方法，增加功力。8. 教師在學(xué)生討論記憶方告一段落時(shí)， 請(qǐng)學(xué)生閉起眼睛， 回憶教室里 共有幾盞燈。9. 睜開眼睛后， 師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)， 并討論為何對(duì)每天都可 看見的教室燈數(shù)不夠清楚，而剛才卻可以在 1 分鐘之內(nèi)記得那么多圖中 物品？教師小結(jié)： 出現(xiàn)在我們身邊的事物很多， 但只要專心注意， 這些事物 才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系，

22、進(jìn)入我們的記憶庫(kù)里。綜合活動(dòng)教師歸納：1.對(duì)身邊的人 .事 .物要注意，只有專心才會(huì)把信息輸入。2. 運(yùn)用各種方法將收到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子 里。3. 可以把自己了解到的知識(shí)整理成不同的檔案， 以便隨時(shí)運(yùn)用， 總之， 學(xué)習(xí)是有方法步驟的，我們要運(yùn)用更多.更好的方法來(lái)幫助學(xué)習(xí)。6. 小小設(shè)計(jì)家教學(xué)目標(biāo)：1. 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。2.幫助學(xué)生了解圖書館的功能及服務(wù)項(xiàng)目。 教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：主題創(chuàng)意秀教師說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們看圖， 圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀， 你是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己 的身體做做呢？1. 教師出一個(gè)主題，形狀或動(dòng)物皆可，

23、請(qǐng)學(xué)生用肢體創(chuàng)作出來(lái)。如： 最大.最小.最長(zhǎng).最短.某個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字.小兔2. 教師向?qū)W生說(shuō)明：除了個(gè)人肢體創(chuàng)作以外，也可以依據(jù)主題需要，不拘人數(shù)，自由組隊(duì)創(chuàng)作，例如：方形.圓形多邊形動(dòng)物3. 在肢體創(chuàng)作的活動(dòng)中， 你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意， 還是不滿意？原因是 什么？4. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考： 在相同的主題下， 每個(gè)人或每個(gè)小組表演的動(dòng) 作會(huì)完全相同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？5. 請(qǐng)學(xué)生看黑板，在本子上進(jìn)行填寫。發(fā)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家教師說(shuō)明： 同學(xué)們都很有創(chuàng)意， 能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思 的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。1. 教師請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的能力 .興趣.想法，自由

24、選擇主題，設(shè)計(jì)一個(gè) 作品，并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫在本子上。2. 教師說(shuō)明：也可以全班用一個(gè)主題。3. 教師于行間巡視，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng) 意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。4. 請(qǐng)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)主題 .形狀和設(shè)計(jì)想法 .特點(diǎn)，一一寫在本子上。5. 將學(xué)生按 3-4 人分組，6. 教師指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作品和同學(xué)分享，并交流自己的感想。7. 自由發(fā)言：在設(shè)計(jì)作品時(shí)，你注意到什么事情？為什么？綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1. 創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人，大都好奇心強(qiáng)，敢想.善思，在同樣的事物面前，他們能提出問題，并設(shè)法去解決問題，從而能抓住機(jī)遇。2. 創(chuàng)新意識(shí)是可

25、以通過訓(xùn)練增強(qiáng)的， 可以要求自己每天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，或提出一個(gè)問題，或參考他人的作品這些都可以促進(jìn)自己提高 創(chuàng)造意識(shí)。7. 書海尋寶教學(xué)目標(biāo)：1. 個(gè)人設(shè)計(jì) .小組共同創(chuàng)作 .肢體表演；2. 提高學(xué)生的創(chuàng)造能力； 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí)， 以及應(yīng)用信息的能 力。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：圖書館內(nèi)知多少1. 教師提問： 提到圖書館， 你會(huì)聯(lián)想到什么？你對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)有多 少呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。2. 問題搶答（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則：A. 在教師念出有關(guān)圖書館的題目后，各組同學(xué)舉手搶答。B. 答對(duì)者該組獲得 1 分，答錯(cuò)者不予得分。C. 分?jǐn)?shù)最高者為勝利組。（2）開始進(jìn)行活動(dòng)。由教師逐題念出題目，學(xué)生搶答。

26、題目舉例：A. 能安靜看書的是什么地方？B. 陳列不能外借的參考工具書的是什么地方？C. 查詢目錄卡的是什么地方？D. 陳列當(dāng)期雜志 . 刊物及當(dāng)天報(bào)紙，供人自由閱讀的是什么地方？E. 珍藏或存放圖書的是什么地方？F. 中國(guó)圖書分類法將全部知識(shí)分幾類？G. 圖書館所藏收藏的資料可分為哪兩類？H. 辦理借書 .還書業(yè)務(wù)的是什么地方？I. 設(shè)置視聽媒體 .讀者可以自己操作來(lái)閱覽視聽資料的是什么地方？J. OPAC 是指什么？3. 教師依各組答對(duì)的題數(shù)， 統(tǒng)計(jì)各組得分， 并給予得勝小組稱贊與鼓 勵(lì)。教師小結(jié)：（ 1）圖書館是知識(shí)的寶庫(kù)，是我們終身學(xué)習(xí)的好伙伴。（ 2）為了方便管理，圖書要分類，圖書館

27、內(nèi)要分區(qū)。（ 3）圖書館內(nèi)所收藏的資料，除了圖書資料外，也包含不具圖書形 式的非圖書資料， 如雜志 .報(bào)紙 . 幻燈片 . 投影片 .電視 .光碟 .網(wǎng)絡(luò) .圖片 . 地圖 . 標(biāo)本 . 模型等。發(fā)展活動(dòng)：打開智慧之門教師說(shuō)明：同學(xué)們上節(jié)課結(jié)束時(shí)老師布置大家利用課外時(shí)間到圖書館 查找 . 借閱 3-5 本書， 這個(gè)作業(yè)你們都完成了嗎？通過實(shí)踐， 你們對(duì)圖書 館的使用方法是不是更熟悉了呢？1. 教師提問：你去圖書館查找 .借閱了哪些書？2. 學(xué)生自由發(fā)言。3. 請(qǐng)學(xué)生填寫在本子上。4. 小組討論：在圖書館自己是怎樣查找和借閱這些圖書的。5. 每個(gè)小組推選一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的方法。6. 其

28、他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)出在圖書館查找.借閱圖書的步驟。7. 請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果記錄在學(xué)生的本子。8. 指導(dǎo)學(xué)生成立“班級(jí)圖書館” 。9. 小組討論：（1）成立班級(jí)圖書館，要做哪些準(zhǔn)備工作？（2）如何建立書目？（3）班內(nèi)同學(xué)如何分工負(fù)責(zé)？（4）圖書如何借閱？（5）圖書如何歸還？（ 6 ）如有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間歸還怎么辦？綜合活動(dòng)：教師總結(jié)： 圖書館對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助， 積極主動(dòng)地利用圖書 館各項(xiàng)設(shè)備，有利于終生學(xué)習(xí)。大家要學(xué)會(huì)用正確的方法，來(lái)利用圖書 館獲得自己所需要的資料。8. 走進(jìn)無(wú)聲的世界教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)聽障者，2. 增進(jìn)學(xué)生對(duì)聽障者的接納與尊重。3. 輔導(dǎo)

29、學(xué)生學(xué)習(xí)和聽障者相處的正確方法。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：你了解嗎教師說(shuō)明： 語(yǔ)言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介， 但是聽覺障礙者 由于聽力損失，不能像正常人一樣進(jìn)行溝通。要走進(jìn)聽障者，那首先要 了解他們。1. 教師請(qǐng)學(xué)生看圖片。2. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中表達(dá)了什么意思。3. 請(qǐng)學(xué)生思考：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？4. 聽覺障礙者因?yàn)槁牪坏剑?為自己和他人帶來(lái)很大的不便， 請(qǐng)大家試 著說(shuō)說(shuō)他們希望別人如何幫助他們。發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁 教師說(shuō)明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。1. 教師邀請(qǐng)自愿表演的同學(xué) 5-6 人。其他同學(xué)一面觀賞表演， 一面猜 他們所表演的內(nèi)容。2. 教師將寫好的表演內(nèi)容的海

30、報(bào)紙給自愿表演的同學(xué)看，每人只看一張。3. 每次請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)表演，要求只能用肢體表達(dá)，不可說(shuō)話。4. 教師請(qǐng)同學(xué)自由來(lái)猜答案，看能否吻合。5. 教師請(qǐng)表演者說(shuō)說(shuō)自己有口難言或別人不懂自己意思時(shí)的感覺。6. 當(dāng)所有表演結(jié)束時(shí)，教師張貼海報(bào)紙，公布正確答案。7. 學(xué)生和對(duì)自己答對(duì)的題數(shù)。8. 心得分享：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。例如： （1）有口不能說(shuō)的感覺。（2）有耳無(wú)法聽的感覺。9. 教師引導(dǎo)學(xué)生看并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開討論。1）你看到聽覺障礙者和正常人溝通時(shí)有哪些困難？（2）你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？（ 3 ）聽覺障礙者都是生下來(lái)就聽不到嗎？（4）聽覺障礙者一定是

31、啞巴嗎？（5）如果班上有聽覺障礙的同學(xué)，我們要如何和他們成為朋友？8. 請(qǐng)學(xué)生在本子上填寫“愛的承諾” 。9. 填寫完畢全班分享。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1. 聽覺障礙是指由于先天或后天原因?qū)е侣犃p害， 影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的 人。2. 聽覺障礙會(huì)造成心理 .行動(dòng) .學(xué)習(xí) .生活及就業(yè)上的一些困難，除了自 己接受現(xiàn)實(shí)外，更需要?jiǎng)e人的了解與幫助。3. 聽覺障礙者主要的學(xué)習(xí)途徑是視覺。4. 聽覺障礙者常用的溝通方式可包括口語(yǔ).手語(yǔ)及綜合溝通法。綜合溝通則是指充分利用聲音 .唇形及手語(yǔ)或文字來(lái)傳遞訊息。5. 不會(huì)手語(yǔ)也可以和聽覺障礙者溝通。6. 太大聲音會(huì)使戴助聽器的聽覺障礙者感到不舒服。9. 愛要怎么說(shuō)教學(xué)目

32、標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用換位思考的方法，站在他人的角度思考問題。2.引導(dǎo)學(xué)生了解不同的溝通方式會(huì)有不同的結(jié)果。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：媽媽的心情教師說(shuō)明： 我們平時(shí)和家人相處的時(shí)間是最多的， 溝通應(yīng)該是最順暢 的。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，你和家人在溝通時(shí)，出現(xiàn)了 一些障礙？1. 請(qǐng)學(xué)生看圖 （1）請(qǐng)學(xué)生看華華與媽媽之間的對(duì)話，并且說(shuō)說(shuō)圖中華華做得對(duì)的 部分有哪些？（ 2 ）請(qǐng)學(xué)生回憶自己是不是有類似的經(jīng)歷，并自由發(fā)言。（3）自由發(fā)言：媽媽做的很好的部分有哪些？（4）自由發(fā)言：華華做得不好的地方有哪些？（5）自由發(fā)言：媽媽做的較不好的地方有哪些？2. 分組討論： （1）我們看到華華和媽媽都

33、很擔(dān)心對(duì)方，但是因?yàn)橐粫r(shí)的表達(dá)方式 不好，讓母子的溝通產(chǎn)生了問題。（2）溝通出現(xiàn)問題的場(chǎng)景是第幾幅圖畫中描繪出來(lái)的？（ 3）針對(duì) 3-5 圖我們因該怎么做？讓華華說(shuō)清楚所發(fā)生的事，讓媽 媽可以表達(dá)對(duì)華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平 順的結(jié)束。3. 全班交流。 教師小結(jié)：換位思考的方法可以幫助我們站在對(duì)方的立場(chǎng)去思考問 題，也可以使我們更了解對(duì)方為什么會(huì)有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的 順利解決。發(fā)展活動(dòng)：不同感受教師說(shuō)明： 不同的人在看待同一件事時(shí)， 會(huì)有不同的感受和做法， 例 如當(dāng)媽媽不讓我看卡通片時(shí)，我覺得很失望，我可能會(huì)大吵大鬧，也可 能會(huì)和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。不同?/p>

34、做法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，你 覺得哪一種方法比較好呢？1. 請(qǐng)思考： 剛才媽媽與華華的對(duì)話以不愉快收?qǐng)觯?但如果如果在第四 幅圖所展現(xiàn)的場(chǎng)景中，雙方能換一種態(tài)度對(duì)待，可能會(huì)有不同的結(jié)果。 是否是這樣的呢？2. 學(xué)生分組討論：并將討論的結(jié)果寫在本子上。3. 請(qǐng)學(xué)生用表演的方式將討論結(jié)果演出來(lái)。4. 學(xué)生表演。5. 共同討論：（1）與開始時(shí)的情景相比，兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同？（2）后面的表現(xiàn)方式對(duì)于事情的處理有什么改變？（ 3）針對(duì)同學(xué)們的表演， 說(shuō)說(shuō)華華改變態(tài)度之后可能會(huì)帶來(lái)的結(jié)果。 教師小結(jié)：寬容 .接納與體諒，善思 .善言與善做，家人間的溝通會(huì)更 順暢，關(guān)系會(huì)更和諧。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1. 大多

35、數(shù)親子沖突的發(fā)生，是因?yàn)槲覀儧]有說(shuō)出我們想要表達(dá)的事 情，反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了，2. 遇到事情要主動(dòng)和父母溝通，溝通時(shí)要盡早說(shuō)明事情發(fā)展的過程， 相關(guān)的人及自己當(dāng)時(shí)的態(tài)度或當(dāng)時(shí)自己處理的方式，這樣，父母不但可 以知道事件始末，還可以知道自己的想法 .做法。3. 父母有時(shí)也會(huì)有情緒，孩子也要試著去了解及體諒。10. 我會(huì)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生運(yùn)用良好溝通的方式表達(dá)自己的想法。2. 培養(yǎng)學(xué)生與他人建立良好人際關(guān)系的信心。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：我的感受教師說(shuō)明： 如果你的爸爸媽媽很晚才回家， 你會(huì)有什么樣的感受？你 會(huì)怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的感受呢？1. 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想

36、法或描述一下自己的感受。2. 教師請(qǐng)學(xué)生看兩位同學(xué)不同的處理方式。3. 老師請(qǐng)全班學(xué)生觀察兩種不同的表達(dá)方式。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分享：（1）兩種表達(dá)方式最大的不同在哪里？（2）哪一種方式可以解決問題？為什么？（3）哪一種方式不能解決問題？為什么？（4）相同的事件，但孩子表達(dá)不同的方式，父母心里的感受有什么 不同？（5）如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪種方式？為什么？教師小結(jié)： 表達(dá)方式不同， 結(jié)果就不同， 如果你想讓自己說(shuō)的話被別 人接受 .重視，就要精心設(shè)計(jì)。發(fā)展活動(dòng)：學(xué)會(huì)溝通教師將寫有 “良好溝通方式 “的海報(bào)張貼在黑板上并說(shuō)明： 良好的溝 通不是批評(píng)別人，而是表達(dá)對(duì)事物本身和

37、自己的感受，如此不僅能讓對(duì) 方了解自己的想法，同時(shí)也能讓對(duì)方愿意調(diào)整他的做法。1. 教師講解：良好的溝通公式： （1 ）當(dāng)（事件）時(shí)；（ 2）我覺得（感 受）；（ 3 ）因?yàn)椋ㄔ颍?。2. 請(qǐng)學(xué)生閱讀范例：爸爸答應(yīng)假日全家出去玩，但是臨時(shí)取消了。當(dāng)（爸爸臨時(shí)取消全家出去玩的決定） 時(shí)，我覺得 （既難過又失望） 因?yàn)椋ㄟ@是我期待已久的日子） 。3. 學(xué)生填寫到本子上：（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。當(dāng)（表妹弄壞我最喜歡的玩具）時(shí)，我覺得（很生氣） ，因?yàn)椋ㄟ@是 媽媽送我的生日禮物） 。（2）同學(xué)沒有經(jīng)過我的同意，就拿走了我的筆記本。當(dāng)（ ）時(shí)，我覺得（ ），因?yàn)?（ ）。4. 教師向?qū)W生說(shuō)明：

38、如果遇到事情時(shí)，能表達(dá)自己的感受和想法，才 能有助于解決問題。教師向?qū)W生推薦促進(jìn)溝通的語(yǔ)句：（1 ）你的感覺（2）你的意思是（3 ）請(qǐng)你告訴我你的意思是（4 ）我想你的意思是 我的想法對(duì)嗎？（5）這是你想說(shuō)的嗎？（6）這件事給你的感受是（ 7）當(dāng)我這么說(shuō)的時(shí)候，你的感覺如何？（ 8）請(qǐng)你幫助我了解你的意思，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)不明白的地方。（ 9 ）我是否做了什么事使你很生氣？（ 10 ）我應(yīng)該怎么做才能使你對(duì)我感覺有所不同？5. 全班交流如何運(yùn)用這些語(yǔ)句。教師說(shuō)明： 以上語(yǔ)句要常練習(xí)， 這樣才能讓良好的溝通變成一種處理 事件的習(xí)慣，幫助自己解決問題。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1. 無(wú)論是家庭還是班級(jí)，營(yíng)造和諧

39、的氣氛，是每一個(gè)人共同的責(zé)任。2. 常常練習(xí)良好的溝通技巧，可以使自己形成良好的人際關(guān)系。3. 如時(shí)間允許， 可請(qǐng)全班學(xué)生提出自己生活中的問題， 在以抽簽的方 式，讓學(xué)生練習(xí)良好溝通的公式表達(dá)自己的感受。11. 家人齊動(dòng)員教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生了解家人對(duì)家庭做出的貢獻(xiàn)。2. 引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過程： 準(zhǔn)備活動(dòng)：共同的責(zé)任1.教師出示小詩(shī)：全班一起朗誦。2. 教師說(shuō)明： 一個(gè)完整的家庭， 需要家人做很多事來(lái)維持他的正常運(yùn) 轉(zhuǎn)。請(qǐng)你們想一想一個(gè)家庭需要每一個(gè)家庭成員應(yīng)盡哪些責(zé)任來(lái)維持他 的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3. 請(qǐng)全班同學(xué)以頭腦風(fēng)暴的方式討論。4. 請(qǐng)學(xué)生在本子上填寫自己認(rèn)為家人應(yīng)該

40、為家庭做的事。 教師小結(jié)：一件事就是一份責(zé)任，所有的事使家人在家中倍感溫暖， 其實(shí)，那是背后的責(zé)任讓我們獲得的。發(fā)展活動(dòng)（一） ：家人的貢獻(xiàn)教師說(shuō)明： 經(jīng)過全班的頭腦風(fēng)暴， 我們了解到每個(gè)家庭需要家人各方 面的責(zé)任來(lái)維持它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 其實(shí)，每個(gè)人在家中都扮演不同的角色， 不論年齡大小 .能力大小，每位家庭成員都在為家做貢獻(xiàn)。1.請(qǐng)學(xué)生思考：自己的家人對(duì)家庭有哪些貢獻(xiàn)？2. 請(qǐng)學(xué)生看范例，把自己家人對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，寫在下面的橫線上。3. 要提醒學(xué)生寫出家人的貢獻(xiàn)在自己心中的感覺，如：媽媽經(jīng)常購(gòu)買食物 .衣服 .用品，是家中的采購(gòu)員。4. 填寫完畢請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)分享， 以了解家人對(duì)家庭做出的

41、貢 獻(xiàn)。教師小結(jié)：小小的家庭需要做有人齊動(dòng)手.共同建設(shè)，每位家人都會(huì)用心血的付出表達(dá)對(duì)家的愛。發(fā)展活動(dòng)（二） ：我的責(zé)任 教師說(shuō)明：每個(gè)人對(duì)家庭都分擔(dān)著不同的責(zé)任， 都可以為家做很多事。 讓我們從自己做起，也為家庭盡一份力。1. 教師請(qǐng)學(xué)生思考：你可以為家里做些什么事？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師是引導(dǎo)。3. 教師請(qǐng)學(xué)生在本子上寫自己還可以為家人做的事。 教師小結(jié)：家是我們生活中最溫暖的地方，家人互相支持.共同進(jìn)退是一個(gè)家最主要的精神，同學(xué)們漸漸長(zhǎng)大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。綜合活動(dòng)教師總結(jié)： 1.每位家庭成員都很重要，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。2. 為了讓家更美好， 鼓勵(lì)學(xué)生以積極的行動(dòng)來(lái)建設(shè)

42、自己的家。 從自己做起，多了解家人，體諒家人，共同為家庭盡責(zé)任12. 溫馨家園教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生了解家庭會(huì)議的目的和功能。2. 引導(dǎo)學(xué)生了解召開家庭會(huì)議的方式。教學(xué)過程： 準(zhǔn)備活動(dòng)：出謀劃策 教師說(shuō)明：江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出 旅游的安排而苦惱，請(qǐng)你幫他家想一想可以用什么方法來(lái)解決家庭中遇 到的問題。1.教師指名學(xué)生發(fā)言。2. 教師實(shí)施歸納： 家庭會(huì)議是討論家庭事物的方式之一， 他可以給每 位家人提供一個(gè)表達(dá)想法的平臺(tái)。3. 教師提問：（1）家庭會(huì)議的目的是什么？（ 2 ）家庭會(huì)議有什么功 能？（ 3 ）各位同學(xué)是否有過家庭會(huì)議的經(jīng)歷？如果有，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行的 情況

43、（人 .事 .物的結(jié)果）；如果沒有，想一想家庭會(huì)議的場(chǎng)景應(yīng)是什么樣 子。4. 學(xué)生討論：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會(huì)議？5. 全班交流。教師小結(jié)： 家庭會(huì)議可以解決家中一些難題， 家中常見的問題都可以 作為會(huì)議的主題。發(fā)展活動(dòng)：解析家庭會(huì)議 教師說(shuō)明：召開家庭會(huì)議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些 問題。那怎么才能把家庭會(huì)議開成功呢？家庭會(huì)議該怎么進(jìn)行呢？有哪些該注意的事項(xiàng)呢？1.自由發(fā)言：請(qǐng)你以江新家要討論的一個(gè)主題為例：（ 1） 說(shuō)說(shuō)應(yīng)該在家庭會(huì)議討論哪些具體內(nèi)容：（ 2） 說(shuō)說(shuō)家庭會(huì)議該如何進(jìn)行，有哪些步驟：（ 3） 說(shuō)說(shuō)有哪些事是家庭會(huì)議應(yīng)該要注意的：（ 4） 說(shuō)說(shuō)如

44、果大家不可能接受決議時(shí)，你會(huì)怎么做：（ 5） 說(shuō)說(shuō)如果父母無(wú)法實(shí)行決議時(shí)，你會(huì)怎么做？2. 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合全班的討論結(jié)果，填寫學(xué)生用本子。3. 小組交流填寫內(nèi)容。4. 學(xué)生修改 .調(diào)整填寫內(nèi)容。教師小結(jié)： 在家庭會(huì)議召開前， 確定家庭會(huì)議要討論的具體內(nèi)容十分重要，它是家庭會(huì)議的核心內(nèi)容，另外還要注意確定會(huì)議程序。綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：1. 家庭會(huì)議是一種有效的溝通方式， 它可以增進(jìn)彼此的情誼， 是增進(jìn) 親情的橋梁，可以減少家人間的沖突。2. 家庭會(huì)議其實(shí)可以像聊天一樣的輕松 .溫馨，任何家中的問題都可 以互相討論。3. 如果暫時(shí)無(wú)法解決，也可以請(qǐng)教老師或?qū)で笃渌麕椭?3. 家庭寫真教學(xué)目標(biāo)：1.幫

45、助學(xué)生了解進(jìn)行家庭會(huì)議的方法及程序。2.鼓勵(lì)學(xué)生與家人開一次家庭會(huì)議，增進(jìn)親子溝通能力。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：開會(huì)了 教師說(shuō)明：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，再來(lái)召開一個(gè)“家庭會(huì)議“。1. 就“江新一家， 正為全家大掃除的任務(wù)分配和暑假要外出旅游的安 排苦惱”中任選一個(gè)主題，征求學(xué)生自愿扮演“爸爸” “媽媽”“我”三 個(gè)角色，仿照家庭會(huì)議的情形進(jìn)行表演。2. 模擬表演開家庭會(huì)議的情景。3. 請(qǐng)參與表演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心得和感想： 同學(xué)的演出給你怎樣的 啟示？你有什么感想？教師小結(jié)： 每一家的家庭會(huì)議方式， 可能會(huì)因不同成員的生活習(xí)慣溝 通方式而有所不同， 但一個(gè)成功 “家庭會(huì)議” 需要在很多方面做好準(zhǔn)備

46、。發(fā)展活動(dòng)：攜手共創(chuàng)新家園 教師說(shuō)明：如果真的在家中召開家庭會(huì)議，那么我們需要在會(huì)議前 會(huì)議中 .會(huì)議后分別做些什么呢？1.學(xué)生小組討論：（1）你覺得家庭會(huì)議應(yīng)該有哪些人參加？（2）家庭會(huì)議和平常家人聊天有什么不同？（3）你覺得召開家庭會(huì)議前，需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？（ 4 ）你覺得召開家庭會(huì)議時(shí)，需不需要由主席，并進(jìn)行記錄？（ 5 ）你認(rèn)為家庭會(huì)議應(yīng)該按照怎樣的程序進(jìn)行？（6）你覺得召開家庭會(huì)議后，還要做好哪些工作？2.全班交流分享。3. 請(qǐng)學(xué)生將“家庭會(huì)議的程序”記錄在本子上。4. 再次模擬表演“家庭會(huì)議” ，請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察這次“家庭會(huì)議”和第一次模擬表演的“家庭會(huì)議”在哪些方面作了改進(jìn)。5.

47、教師提問： 你會(huì)邀請(qǐng)家人開個(gè)家庭會(huì)議嗎？你準(zhǔn)備什么時(shí)候進(jìn)行？ 需要做哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)你把你的想法寫在本子上。教師小結(jié)： 雖然家庭會(huì)議是增進(jìn)親子溝通的橋梁， 但是有礙于父母時(shí) 間緊張 .管教態(tài)度不同或家庭原有的溝通模式等原因， 暫時(shí)可能無(wú)法如愿 舉行，這是你可以請(qǐng)父母看看你記錄的本子。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1. 家人溝通的默契需要慢慢培養(yǎng)， 鼓勵(lì)學(xué)生先從自己做起， 用溫和的 態(tài)度表達(dá)自己的意思，和家人建立良好的親子關(guān)系。2. 家庭成員可就想討論的主題提出開會(huì)建議。3. 鼓勵(lì)學(xué)生即使父母不愿意參加與家庭會(huì)議的討論， 也不要泄氣。 將 來(lái)自己成為父母時(shí)，要以民主接納的態(tài)度去面對(duì)自己的孩子。14. 拓展興趣愛

48、好教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生了解興趣愛好的積極作用。2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余發(fā)展積極有益的興趣愛好。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：愛因斯坦的故事教師說(shuō)明：愛因斯坦是 20 世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科 學(xué)巨人之一。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對(duì)他所從事 的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請(qǐng)你讀讀下面介紹他的文章。1. 教師引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行討論：（ 1 ）最能讓愛因斯坦放松心情的活動(dòng)是什么？為什么？（2）為什么活動(dòng)能啟發(fā)愛因斯坦的思路？（3）愛因斯坦的興趣愛好對(duì)他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？（4）你還了解那些成功人士的興趣愛好？他們的興趣愛好與他們的 人生發(fā)展有怎樣的關(guān)系呢？2. 學(xué)生自由發(fā)言。教

49、師小結(jié)： 看來(lái)不同的興趣對(duì)我們的學(xué)習(xí) .生活都會(huì)產(chǎn)生不同的影響。 發(fā)展活動(dòng)：興趣愛好大調(diào)查教師說(shuō)明：很多興趣愛好都能對(duì)我們的學(xué)習(xí).生活起到推動(dòng)的作用。那大家平時(shí)都有哪些興趣愛好呢？1. 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)填寫 “我的興趣愛好” 表，并選擇出自己最喜歡的活動(dòng)。 喜歡的打“”，不喜歡的打“”，表中沒有的可以再補(bǔ)上。2. 填完后，請(qǐng)學(xué)生在小組里和同學(xué)交流。3. 交流后請(qǐng)各小組選出小組里愛好最為廣泛的同學(xué)，并把他的名字寫在本子上。4. 請(qǐng)各組的“興趣愛好之星” 說(shuō)說(shuō)自己是怎么培養(yǎng)自己的興趣愛好的。5. “興趣愛好之星”發(fā)言。6. 請(qǐng)其他同學(xué)分享自己的感受。7. 請(qǐng)學(xué)生在學(xué)生本子上填寫自己打算培養(yǎng)的新興趣愛好和

50、自己的拓 展計(jì)劃。8. 學(xué)生在小組里和同學(xué)分享自己的“拓展興趣愛好方案”。教師小結(jié)：培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好， 可以使我們的生活更豐富多彩，幸福快樂，希望大家下課能按照剛才制定的拓展方案，多培養(yǎng)一些有益 身心健康的興趣愛好。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1.興趣萌生的時(shí)候，辨別他對(duì)身心健康是否有利，有力的培養(yǎng)； 不利的抵制。2. 同一種興趣，要把握好“度” （時(shí)間 .空間 .身心健康），否則情趣也 會(huì)由健康轉(zhuǎn)化為不健康，由高壓轉(zhuǎn)化為低俗。15. 成長(zhǎng)中的我教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生盤點(diǎn)一學(xué)期來(lái)的收獲教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：成長(zhǎng)中的我教師說(shuō)明：轉(zhuǎn)眼間，一年的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧過去的一年， 同學(xué)們留下了很多難忘的瞬間

51、， 下面就讓我們盤點(diǎn)四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活吧，1. 教師請(qǐng)同學(xué)回憶過去的一年中難忘的瞬間：（1）成果展示：教師向?qū)W生展示一年來(lái)在全班同學(xué)共同努力下取得 的成果。（ 2 ）自由發(fā)言：每出示一項(xiàng)，都請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與之相關(guān)的事。（ 3 ）展示結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生想一想： 在四年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)生活中， 自己最滿意 的事情有哪些？3. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己這一年來(lái)在身心 .學(xué)習(xí)各方面進(jìn)步的情形，想一想： 哪些使你滿意的？哪些是你不滿意的？然后完成練習(xí)。4. 將學(xué)生每 4-6 人分成一組，分享自己成長(zhǎng)的狀況及心得。教師小結(jié)：我們從身心健康 .人際關(guān)系 .學(xué)習(xí)結(jié)果 .休閑生活 .成功經(jīng)驗(yàn)等 方面

52、來(lái)回顧自己過去一年來(lái)的改變，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步及需 要加強(qiáng)的地方，敦促我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。發(fā)展活動(dòng)：我的改進(jìn)計(jì)劃教師說(shuō)明： 回顧自己過去的一年， 同學(xué)們不僅收獲了很多快樂， 也發(fā) 現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不斷完善自己，爭(zhēng)取更大 的進(jìn)步。1.請(qǐng)學(xué)生再次回顧自己一年來(lái)的學(xué)習(xí)生活：（1）看圖（2）經(jīng)驗(yàn)分享：在這一年中，你還有哪些遺憾呢？（3）學(xué)生自由發(fā)言。2.請(qǐng)學(xué)生再反思，看看自己哪些地方可以做得更好。3. 將自己反思的結(jié)果填寫在本子上。4. 找到不足，請(qǐng)列一份改進(jìn)計(jì)劃：（1）確定要改善的內(nèi)容。（ 2 ）要改善哪些方面？（ 3 ）具體措施是什么？5. 小組討論：（1）

53、我的計(jì)劃是什么，怎樣具體實(shí)施。（ 2 ）組員間修改。（ 3 ）修改完善自己的計(jì)劃。教師小結(jié)： 切實(shí)可行的計(jì)劃可以幫助我們看清自己的問題， 強(qiáng)化改進(jìn) 措施，最終促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1.我們?cè)诨仡欉^去一年的收獲后感到很快樂。2. 通過看自己的收獲， 感受自己一年的成長(zhǎng)， 可以使我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的 信心。3. 我們回顧自己一年來(lái)身心及學(xué)習(xí)等方面的成長(zhǎng)情形，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ) 短，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。4. 將你的改進(jìn)計(jì)劃說(shuō)給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們幫助.提醒你完善自己。美麗的家鄉(xiāng)第一課 自然美景看不夠教學(xué)目標(biāo)：1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然 和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。2、了解自己家鄉(xiāng)的

54、自然美景，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。3、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美 旦 景。教學(xué)過程 :一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景 點(diǎn)？生說(shuō)自己去過的地方。師：看來(lái)大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。你能說(shuō)出 這些景點(diǎn)的名稱嗎？（課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。 ） 師：看了這些圖片，你們有什么感受？ 師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說(shuō)不完，好多地方的景 色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來(lái)放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山 東的自然美景。（板書課題自然美景看不夠）二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景

55、。（播放家鄉(xiāng)的視頻短片）2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)自然美景，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)新變化1、交流典型事例，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化2、讓家鄉(xiāng)更美 師：則哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。生四、總結(jié)回顧，拓展延伸 這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分 享一下吧！在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來(lái)。第二課 家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。2、認(rèn)識(shí)具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風(fēng) 情。3、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐?自然景觀和人文景觀。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入系科，了解家鄉(xiāng)民俗家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。誰(shuí)來(lái)介紹自己了解的民俗？二、了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例 嗎？（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你