二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元

1、課題認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表課時(shí)1二次備課年級(jí)二年級(jí)主備集體備課人主講班級(jí)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容分析 教學(xué)內(nèi)容：第106-108頁。 本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了單式統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，教材在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，經(jīng)歷一、二年級(jí)的學(xué)生體重的數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)，先制成兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，再根據(jù)兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比，制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并進(jìn)行認(rèn)知，從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義和作用。教學(xué)目標(biāo)1、 在具體情境中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，掌握收集數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力和參與意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并能正確填寫。2. 根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出合理化建議。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：2張統(tǒng)計(jì)表、卡片、透明膠、事先了解學(xué)生一、二年級(jí)時(shí)的體重、讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)五年級(jí)一個(gè)班和自己班視力情況、學(xué)具：每人2張卡片（學(xué)生自己準(zhǔn)備）、一桌1張空白復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)五年級(jí)一個(gè)班視力情況教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)在日常生活中隨處可見，在我們的教材中，本節(jié)課也是自一年級(jí)以來第三次出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，學(xué)生已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課，我著眼于從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。本著數(shù)學(xué)生

3、活化，數(shù)學(xué)活動(dòng)化，數(shù)學(xué)問題化的新課程理念，抓住分段統(tǒng)計(jì)和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行了（統(tǒng)計(jì)一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、以舊引新二、自主探索三、練習(xí)鞏固四、總結(jié)1、統(tǒng)計(jì)體重前幾天我們稱了一下每個(gè)小朋友的體重，現(xiàn)在老師想知道我們小朋友的體重情況，怎么辦？可以統(tǒng)計(jì)哪些項(xiàng)目呢？2.可以怎么統(tǒng)計(jì)？為了節(jié)省時(shí)間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計(jì)吧！3.你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計(jì)表嗎？4.從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道什么？1、出示一年級(jí)時(shí)體重情況的統(tǒng)計(jì)表這張是我們一年級(jí)時(shí)體重情況的統(tǒng)計(jì)表，與二年級(jí)相比，我們小朋友的體重發(fā)生了什么變化呢？2、師：你們都找到了答案了嗎？但是你

4、們?cè)诳吹臅r(shí)候有沒有覺得不方便的地方?。?、師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢？師：這一行是指小朋友的體重。 15千克及以下1620千克2125千克2630千克31千克及以上            （貼上“體重”） 師：這一行是一年級(jí)時(shí)的情況。 （貼上“一年級(jí)”）   師：這一行是二年級(jí)時(shí)的情況。 （貼上“二年級(jí)”）師：這里是統(tǒng)計(jì)出來的人數(shù)。4、觀察、分析統(tǒng)計(jì)表師：象這樣的統(tǒng)計(jì)表叫“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。（揭題、板書課題）從這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)

5、現(xiàn)了什么？1、統(tǒng)計(jì)男生、女生喜歡的活動(dòng)。A、出示4個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目B、師：為了豐富大家的課余生活，我們學(xué)校安排了各種各樣的活動(dòng)。這四個(gè)活動(dòng)，你最喜歡哪一個(gè)呢？ 師：從統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2、出示學(xué)生統(tǒng)計(jì)的情況，獨(dú)立完成練習(xí)二十二中第2題（書本P112頁） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？統(tǒng)計(jì)比如15千克及以下的有幾人？1620千克、 31千克及以上的各有幾人？（同時(shí)出示統(tǒng)計(jì)表的一部分）2、學(xué)生自由回答統(tǒng)計(jì)的方法。站起來數(shù)一數(shù)個(gè)別學(xué)生回答生：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)談建議。和你的同桌說一說，交流交流。兩張表格看起來不方便學(xué)生獨(dú)立思考，教師根據(jù)學(xué)生回答制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并修改男生、女生

6、分別統(tǒng)計(jì)。同桌合作，制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表保護(hù)視力教育： 做眼保健操 談學(xué)習(xí)收獲讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)收集、整理、描述的過程，復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中作用。讓學(xué)生經(jīng)歷從單式統(tǒng)計(jì)表到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表形成的過程，初步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性，在制作的過程中進(jìn)一步感悟復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性及其復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的實(shí)際作用。作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本108頁 做一做2.練習(xí)二十二 第1、2題板書設(shè)計(jì) 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表  15千克及以下1620千克2125千克2630千克31千克及以上  一年級(jí)       二年級(jí) &#

7、160;   教學(xué)反思檢查意見 檢查人： 年 月 日課題認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)2二次備課年級(jí)二年級(jí)學(xué)校板橋中心學(xué)校備課人教學(xué)內(nèi)容分析教材第、頁內(nèi)容及練習(xí)二十二教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用格表示個(gè)單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用格表示個(gè)單位的表現(xiàn)形式教具學(xué)具多媒體課件設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)一、設(shè)疑自探首先圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，然后師生歸納整理，形成自探提綱。二、解疑合探1、小組合探

8、圍繞自探提綱，小組內(nèi)自探未解決的問題。2、全班合探各小組按分工進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。三、質(zhì)疑再探四、運(yùn)用拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境    師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請(qǐng)看，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請(qǐng)同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。二、設(shè)疑自探、組織記錄：給學(xué)生統(tǒng)計(jì)表（記錄單）  種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)組織學(xué)生第一次記錄：記錄完后，問：在觀看錄像時(shí)，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。三、解疑合探1、記錄，填

9、入統(tǒng)計(jì)表第二次播放錄像，學(xué)生記錄。問：全部記清的同學(xué)舉手？（由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）討論：怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢？強(qiáng)調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。再次記錄四種車輛的數(shù)量。匯報(bào)后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。、學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖。分組討論：如果用每個(gè) 表示輛汽車，最多要畫幾個(gè)格？太麻煩了，怎么辦呢？討論后得出結(jié)論：用個(gè) 表示輛車比較合適。師生共同完成以一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作。先讓學(xué)生獨(dú)立繪制，指名上臺(tái)涂色繪制，然后共同訂正。在書上完成例統(tǒng)計(jì)圖、3、4小題，指名口答。（）組織討論：分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？、師生總結(jié)繪制用格表示個(gè)單位的

10、條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。四、質(zhì)疑再探本節(jié)課，你還有那些不懂的地方，可以提出來，我們大家一起討論。五、運(yùn)用拓展請(qǐng)同學(xué)們自主編題。鞏固實(shí)踐階段，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，實(shí)行全班活動(dòng)教學(xué)，在合作中完成。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探談話引入，揭示課題這節(jié)課，我們接著進(jìn)行條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)1、板書課題：條形統(tǒng)計(jì)圖1、111頁做一做。112頁-114頁看圖，根據(jù)圖中你看到的信息能提出問題并解答出來嗎？二、解疑合探1、小組內(nèi)交流先在小組內(nèi)討論自探中未解決的問題、交流自探結(jié)果。2、全班交流在全班進(jìn)行交流、采用后進(jìn)生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。結(jié)合討論情況教師適時(shí)板書：三、質(zhì)疑再探1、學(xué)生質(zhì)疑：教師：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家共同探討。四、運(yùn)用拓展（一）學(xué)生自編習(xí)題1、讓學(xué)生根據(jù) 本節(jié)所學(xué)知識(shí)，編一道習(xí)題。2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。（二）根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。（三）、課堂總結(jié)。1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。教師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？1、 教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師強(qiáng)調(diào)重大內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)的知識(shí)。記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。學(xué)生做記錄學(xué)生間相互討論記錄車輛的數(shù)量制作統(tǒng)計(jì)圖思考并回答問題思考并回答問題全班相互交流思考并回答由情境圖