5_的加法和_5_減幾(參考教案二)

1、5_的加法和_5_減幾（參考教案二）教學(xué)目標(biāo)5 以內(nèi)的加法（一 ）使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能正確計(jì)算和減法 .（二 ）初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確計(jì)算5 以內(nèi)的加法和減法.難點(diǎn)： 5 減幾和看圖列減法算式.課前準(zhǔn)備（一 ）教具：小兔圖、桃子圖和口算卡片.（二 ）學(xué)具：紅色粉色圖片各5 個、小花5 朵 .教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一 ）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1 . 看卡片口答：2 .看圖列式計(jì)算：3 .板演：1+3=2+2=4-2=4-3=3-2=3+1=4 .口算，并指名說計(jì)算方法.1+34-22+24-33-24-13+13-1（二 ）學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：剛才同學(xué)們都能正確、迅速

2、地進(jìn)行口算.這些題都是我們學(xué)過的4 以內(nèi)的加法和減法.今天，我們要學(xué)習(xí)5 的加法和5 減幾 .（同時貼出課題）1 . 教學(xué) 5 的加法 .（1）出示小兔圖（一 ）.師問：圖上有幾只白兔?幾只黑兔?一共有幾只小兔?要求一共有幾只小兔，用什么方法計(jì)算 ？怎樣列式？板書： 4+1=5.為什么用加法計(jì)算？（因?yàn)檫@是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以，用加法計(jì)算）算式中各數(shù)表示什么？（2）出示小兔圖（二 ）.師說：誰能看圖列一道加法算式？指名說，師板書：1+4=5.指名說：算式中各數(shù)表示什么？師問：如果我們不看圖，怎么想4 加 1 等于幾 ？1 加 4 等于幾 ？（3）擺一擺：師說：請同學(xué)們拿出3

3、個紅圓片，再拿出2 個粉圓片.用數(shù)字卡片擺一道加法算式：指名說算式，老師板書：3+2=5.師說：請同學(xué)們把紅圓片和粉圓片調(diào)換一下位置，想想，應(yīng)該列出一道什么算式?想好后，用數(shù)字卡片擺出算式.指名說，老師板書：2+3=5.（4）說計(jì)算方法：師問： 我們不看圖，能想出 3 加 2 等于幾嗎?（想：3 和 2 組成 5，3 加 2 就等于 5）師說： 我們知道3 加 2 等于5， 計(jì)算 2 加 3 怎么想?（想 3 加 2 等于 5， 2 加 3 也等于5）師問：還可以怎么想?（鼓勵學(xué)生用多種方法計(jì)算）齊讀算式：4+1=53+2=51+4=52+3=52 .教學(xué)5 減幾 .（1）出示桃子圖（一 ）師

4、問：誰能看懂這幅圖的意思?指名23人說圖意：師問：原來有5 個桃子，吃掉了1 個，求還剩幾個?用什么方法計(jì)算?（用減法）怎樣列式：板書：5-1=4.師問： 為什么用減法計(jì)算?（從一個數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，用減法計(jì)算）師問：算式中的5 表示什么?（表示原來有5 個桃子 ）師說： 對， 這 5 表示原來有5 個桃子， 所以從 5 個桃子里減去1個，還剩4 個 .（2）出示桃子圖（二 ）.師問：這幅圖應(yīng)該怎么列算式?指名說，老師板書：5-4=1.指名說：算式中各數(shù)表示什么?師問： 如果我們不看圖，你怎么想5 減 1 等于幾?（想 5 可以分成1 和 4， 5 減 1 等于 4）師問： 5 減

5、4等于幾 ?怎么想的.（想5 可以分成4和 1， 5 減 4 等于 1）齊讀： 5-1=4 ， 5-4=1.找一找：這兩道題相同的地方是什么，不同的地方是什么.兩人一組進(jìn)行討論，然后指名說：小結(jié)這兩道題相同的地方都是原來有5 個桃子， 都是求還剩多少個、都是用減法計(jì)算;不同地方是一道是從5 個里面減去1 個、一道是從 5 個里面減去4 個， 也就是說減號后面的數(shù)不一樣，所以減法算式不一樣 .（3）擺一擺 .請同學(xué)們在桌上擺出5 朵小花，再拿走2 朵，還剩幾朵?怎樣列式?板書：5-2=3.再擺出5 朵小花，拿走3 朵，還剩幾朵?每人用數(shù)字卡片擺算式：5-3=2.（4）說計(jì)算方法：師問： 如果我們

6、不看圖你能很快算出5 減 2 等于幾嗎 ?5 減 3 呢 ?師說：你們說得很好，算減法想數(shù)的分解，想5 可以分成2 和3， 5 減 2 等于 3.也可以用其他方法.齊讀：5-1=45-3=25-4=15-2=3結(jié)合數(shù)的組成和分解，指名說口算方法.小結(jié)今天我們又學(xué)會了5 的加法和減法，知道用5 的組成和分解來想得數(shù)，這樣能算得又對又塊.下面再比一比看誰學(xué)習(xí)最積極.（三 ）鞏固反饋1 .看圖填口：先說圖意再填空.做書上練習(xí)四第3 題 .2 .獨(dú)立完成練習(xí)四第4 題 .做后反饋并重點(diǎn)提問：這兩道題的5 各表示什么?（表示原來有5 個圓 ）劃掉的圓是從幾個圓里劃掉的?（從原來的5 個圓里劃掉的.）算式

7、中減號前面要寫幾?（寫 5）3 .請你畫一畫，算一算.4 .猜一猜，下面是幾.2+3= 1+3= 5-3= 5 - 1= 4+1= 3+2= 5-4= 5 -2= 3+1= 1+4= 2+2= 4-2= +課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明5 的加減法是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會4 的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.教學(xué)方法運(yùn)用了知識的遷移規(guī)律，利用已有的知識基礎(chǔ)進(jìn)行新課.在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用.老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、敘述圖意;通過動手?jǐn)[一擺，說一說，使學(xué)生積極主動地學(xué)會5 的加、減法.這節(jié)課主要圍繞兩個重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一個是讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上列式計(jì)算，使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法的意義;另一個是抓計(jì)算方法，在新課中，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成和分解想得數(shù)，在鞏固練習(xí)中，安排了猜一猜、畫一畫、算一算這些題，不但要求算得對，