有學(xué)生的地方就有課堂

1、有學(xué)生的地方就有課堂27年教學(xué)效果，幾多風(fēng)雨幾多愁！三分之二的輝煌，三分之一 的的失落，特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量處于低谷， 使得我校教師形象 掃地?；趯?shí)際情況，學(xué)校決定走改革之路，高效提高課堂效率，學(xué) 習(xí)杜郎口先進(jìn)的教育教學(xué)模式。 學(xué)校先后派得力骨干去杜郎口實(shí)地考 察學(xué)習(xí)，我雖未去實(shí)地學(xué)習(xí)，但時(shí)代要求迫于也要投身教學(xué)改革，所 以通過學(xué)習(xí)考察者的試講和經(jīng)驗(yàn)感受， 在加上學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué) 模式資料，再在視頻上聽過李炳亭先生的報(bào)告，然后通過自我反思， 得出一條重要結(jié)論， 改革才是唯一提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證， 并且總 結(jié)出，無論是什么樣的教學(xué)改革， 最終一條還是要學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)， 全面提高學(xué)生

2、各方面的素質(zhì)。李炳亭先生在建構(gòu)高效課堂的報(bào)告中提到，實(shí)現(xiàn)高效課堂改革， 不但在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)積極作用， 還要極力倡導(dǎo)有學(xué)生 的地方就有課堂！ 我非常贊同有學(xué)生的地方就有課堂， 并在自己的教 學(xué)中盡可能做到有學(xué)生的地方就有我的課堂，結(jié)果真的出乎意料的 好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，師生情感深了，師生負(fù)擔(dān)減少了 -有學(xué)生的地方就有課堂實(shí)現(xiàn)了教師愉快輕松教學(xué)的樂趣!杜郎口教學(xué)模式的基本理念是 “給我一次機(jī)會(huì)， 還您一份驚喜 ”， “我參與，我快樂；我自信，我成長(zhǎng) ”，“在參與中快樂，在快樂中幸 福，在幸福中成長(zhǎng)”；“變苦學(xué)為樂學(xué)， 變樂學(xué)為會(huì)學(xué)，變會(huì)學(xué)為愿學(xué)”， 這也是杜郎口中學(xué)的教學(xué)觀。特別

3、是 “我參與，我快樂；我自信，我成長(zhǎng)”這種自主學(xué)習(xí)的方式能極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 而要 真正實(shí)現(xiàn)這種愿望，選擇學(xué)習(xí)環(huán)境，營造自主學(xué)習(xí)氛圍極為重要。教 學(xué)中，我深刻體會(huì)到，把學(xué)生能夠到的地方都當(dāng)做自己的課堂， 在任 何輕松自然地環(huán)境中不知不覺地把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生一起探討，解除在課堂上的拘束，并能更好地運(yùn)用身邊的現(xiàn)象和事實(shí)一邊談心一邊進(jìn)行 現(xiàn)場(chǎng)說教，增大了時(shí)間空間，增進(jìn)了師生友誼，何樂而不為？同時(shí)也 更大限度的，實(shí)實(shí)在在的貫穿了民主性、主體性、合作性的教學(xué)原則。有學(xué)生的地方就有課堂我認(rèn)為是課堂教學(xué)改革的有效形式之一， 他改變了在教室固定上課的教條模式， 還給學(xué)生一個(gè)自由空間，讓學(xué) 生在愉快和

4、諧的各種環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)， 老師可以審時(shí)度勢(shì)，因人而異 傳授不同程度的知識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，可以說不 切環(huán)境的教學(xué)是發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的鑰匙。我在實(shí)際教學(xué)中確實(shí)如此 做了，如學(xué)生在寢室時(shí)我可以與同學(xué)一起回憶已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起探討下一節(jié)知識(shí)用什么樣的方法講解大家更容易接受；在食堂，除了解學(xué)生生活如何，營養(yǎng)搭配是否合理的建議外，可以一同回憶公式、概 念以及物理量的意義等。通過自己讀書的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐， 無 意識(shí)的記憶比在集中點(diǎn)強(qiáng)迫記憶效果好的多，并有永久不忘的特點(diǎn)， 因?yàn)榍榫坝洃浬羁蹋∮袑W(xué)生的地方就有課堂我認(rèn)為還是是慣徹執(zhí)行減負(fù)的有效手段。減負(fù)不是減量，而是增加興趣?，F(xiàn)在已經(jīng)在執(zhí)行中小學(xué)生不上早晚自 習(xí)的規(guī)定。說實(shí)在的，課程量和內(nèi)容在沒有減少的情況下，一下子將 學(xué)習(xí)實(shí)踐縮短，學(xué)生接受知識(shí)量確有難度。 但是學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間大 大的增多， 于是利用課余時(shí)間與學(xué)生交流、學(xué)習(xí)、探討，不是更好嗎？ 在實(shí)際工作中，通過嘗試，我不但提前完成了教學(xué)任務(wù)而學(xué)生學(xué)習(xí)考 察的效果也比以前好多了， 特別是差生率明顯減少， 優(yōu)生率大大提高！因?yàn)榛A(chǔ)好的、平時(shí)吃不飽的同學(xué)，課外時(shí)間與我一同探討了更多的 習(xí)題，二基礎(chǔ)差的同學(xué)，因材施教 ，把基礎(chǔ)性知識(shí)一點(diǎn)一滴指導(dǎo)， 增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也加深