初一學生習作《那天掌聲響起來》講評_第1頁
初一學生習作《那天掌聲響起來》講評_第2頁
初一學生習作《那天掌聲響起來》講評_第3頁
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文檔簡介

1、.初一學生習作?那天掌聲響起來?講評習作：那天掌聲響起來我從小就獲得過不計其數(shù)的掌聲，對掌聲已經(jīng)感到麻木了。但唯有那天響起的掌聲，成為我永久的記憶。一次期末考試前期，我的左手腕不幸骨折。老師把我送進醫(yī)院，醫(yī)生為我做了接骨手術。手術后，少要一個月才能恢復。我的心一下子提到了嗓子眼。如今離期末考試也就只有一個月左右了，各科新課根本上完，都準備復習了。假如我在這一個內不能去上學，期末考試要考砸了額，那不就完了。想歸想，復習肯定要做的。由于我不能去學校，老師就把每天的作業(yè)讓同學給我送來，讓我在家復習。我每天也與學校的上課時間同步，爭分奪秒地復習。就這樣過了一個月，考試的時間到了，我?guī)е鴵鷳n的心情走進了

2、考場?？荚囬_場，我過五關斬六將，費盡九牛二虎之力把前面的題都做完了。就在我準備松一口氣時，最后一道題攔住了我的去路。我靜下心來仔細琢磨，但怎么也找不到頭緒。完了，我嘆了口氣，這次真要考砸了。突然，我前面的同學把試卷舉起來，靠在我的桌子上像看報一樣檢查。最后一題的解法在我眼前暴露無遺。我連忙把答案寫上，剛寫完，鈴聲就響了。成績公布下來，我是總分值。老師讓我站在講臺上，對同學們說：“某某同學請假一個月，仍獲得總分值，全體同學起立為他鼓掌！同學們紛紛起立為我鼓掌。但這次的掌聲卻仿佛像抽了我?guī)锥庖粯与y受。我再也受不了。我大吼了一聲“你們別再鼓掌了！然后我在幾十雙驚異的目光下，向老師道出了原委。我低著

3、頭漸漸向座位走去，心中充滿了內疚和恐懼。突然，身后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。回頭一看，老師也面帶微笑地鼓起了掌。老師說：“知錯能改不可恥，讓我們?yōu)槟衬惩瑢W的老實鼓掌！在以后的歲月里，老師的話時刻縈繞在我耳邊。同時，我也忘不了那天，同學們的掌聲響起來。點評：就寫作技巧而言，此文的設計很好，利用小小的篇幅進展了曲折的轉換，使掌聲的意義出現(xiàn)了變化、升華，同時也讓習作的立意更上層樓，這應該是一篇比較成功的習作。假如說欠缺之處，當在細節(jié)刻畫上。此文的前半部分是交代，假如有細節(jié)刻畫，會生動一些。后半部分很關鍵，從考試現(xiàn)場到公布成績到自解真相到再次獲得掌聲，這個過程要寫得更清爽才好，特別還需要進展細膩的心理刻畫，才能反映出“我內心的起伏，這種起伏是此文動人

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