道德和法治第一單元做好我自己

1、 .wd.第一單元 做好我自己 1我有我的精彩教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的特點(diǎn)，開展自我意識(shí)和自我概念。2、 發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。3、 通過(guò)自畫像，制作“明星卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：開展自我意識(shí)和自我概念。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè) 學(xué)情分析： 課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí) 我的自畫像教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、從了解教師開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今天我們的課堂有許多不同的地方。指說(shuō)我們是老朋友了，你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？學(xué)生提問(wèn)，教師答復(fù) 二、自己眼中的“我 1過(guò)渡 你們對(duì)我有了一些了解，想不

2、想讓我也了解你？ 同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？ 2介紹游戲 好，下面我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫“猜猜我是誰(shuí)?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛(ài)好、長(zhǎng)處都寫在上面，不過(guò)有一樣不能寫名字，對(duì)，這一寫可就露餡了。我們來(lái)看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比擬多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰(shuí)。 3 師生獨(dú)立填寫?小檔案?4二人小組討論 我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來(lái)了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？教師和學(xué)生一起下位與朋友商量 大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂(lè)包吧。 三、同學(xué)

3、眼中的“我 1組建4人小組 誰(shuí)愿意來(lái)抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長(zhǎng)。自由組建小組，選出組長(zhǎng) 相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。 2游戲開場(chǎng)，師生共同參與 3全班匯報(bào) 同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎？你是怎么猜出的？拿出“快樂(lè)包里的小檔案還有一些同學(xué)沒(méi)有被大家猜出來(lái)，他們是誰(shuí)呢？一起來(lái)猜。 4 小結(jié) 同學(xué)們，你們知道嗎？剛剛你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動(dòng)的“自畫像板書課題，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！豎大拇指 三、活動(dòng)總結(jié)師：小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)，你對(duì)自

4、己有了怎樣的了解呢？你有什么想和大家說(shuō)的呢?生: 師：真快樂(lè)每一個(gè)小朋友對(duì)自己都有了更多的了解，希望你能通過(guò)對(duì)自己的了解更加愛(ài)自己。第二課時(shí) 特別的我教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)你我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 1暢談感受，激起交流愿望 今天，能認(rèn)識(shí)你們這么多好朋友，我很快樂(lè)。你們快樂(lè)嗎？為什么？那么，你們?cè)覆辉敢庀蚪處熆淇淠愕耐瑢W(xué)，夸夸你自己？面對(duì)自己的缺點(diǎn)，我們以后要怎么樣去做？二、活動(dòng)總結(jié)和習(xí)題練習(xí)。1、每位同學(xué)制作屬于自己的明星卡，通過(guò)明星卡來(lái)更深入認(rèn)識(shí)自己，了解自己，并大方向同學(xué)介紹自己。 2、同桌小組交流。3、練習(xí)冊(cè)習(xí)題板書設(shè)計(jì)我的明星卡姓名：出生地：我的興趣和愛(ài)好最滿意自己的：最大的優(yōu)點(diǎn)：一個(gè)小缺點(diǎn)：板書

5、設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 2 別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)： 發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。教學(xué)方法：談話法教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè) 小故事 課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí) 請(qǐng)你夸夸我教學(xué)目標(biāo)： 發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。教學(xué)方法：談話法教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè) 小故事 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)

6、說(shuō)評(píng)自己一、教師導(dǎo)入：每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都存在缺乏，只有充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，才能使自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己評(píng)價(jià)自己要實(shí)話實(shí)說(shuō)。二、小組交流：同學(xué)們可以從多個(gè)角度回憶，挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，尋找薄弱點(diǎn)，在小組內(nèi)充分交流，使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)大家都能共同分享，缺乏都能引以為戒。三、優(yōu)點(diǎn)展示：請(qǐng)每組選出假設(shè)干名同學(xué)，模仿教材第6頁(yè)同學(xué)們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點(diǎn)，并指出自己的缺乏。四、分組來(lái)說(shuō)一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，大家猜猜是哪一個(gè)同學(xué)。五、活動(dòng)總結(jié)：師:親愛(ài)的同學(xué)們，或許你十分的驚訝，在此之前居然從未發(fā)現(xiàn)自己有這么多的優(yōu)點(diǎn)吧，也不知道在同學(xué)眼中你竟有這么多的長(zhǎng)處

7、吧。教師通過(guò)這次的活動(dòng)，希望大家都更加清楚明白的看到自己的優(yōu)點(diǎn)，更自信更快樂(lè)的度過(guò)每一天。第二課時(shí)：會(huì)說(shuō)話的鏡子教學(xué)過(guò)程： 一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，教師有一件事情想請(qǐng)你幫助，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給教師幾句真誠(chéng)贊美的話？ 二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。1、第一面鏡子：家長(zhǎng)在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，可以交換看。了解自己在父母對(duì)自己的期望。2、第二面鏡子：同學(xué)a、 閱讀教材中的活動(dòng)提示，組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。b、 學(xué)生分組開展“who am I游戲，教師參與小組活動(dòng)。3、說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲。三、活動(dòng)拓展1、 說(shuō)說(shuō)在生活中，還有哪

8、些人可以做我們的鏡子。2、 鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。板書設(shè)計(jì)：別人眼中的我課后反思： 3、學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短教學(xué)目標(biāo)： 發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。教學(xué)方法：情景教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè) 課前準(zhǔn)備好的訪問(wèn)資料學(xué)情分析：課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 教師導(dǎo)入：課前巧設(shè)情境1、課前，教師預(yù)先將一支鋼筆悄悄放在一個(gè)同學(xué)的抽屜里。2、師問(wèn)：同學(xué)們教師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，行嗎？昨天，我在這開會(huì)，將一支紅色簽字筆放在一張抽屜里了，后來(lái)沒(méi)找到，你們能幫

9、我再找找嗎？學(xué)生馬上尋找。3、找到筆的同學(xué)將它送給教師，教師大喜，夸獎(jiǎng)道：“正是這支筆。謝謝！謝謝你幫我找到了！你真是個(gè)能干的孩子！獎(jiǎng)勵(lì)好，準(zhǔn)備上課，看哪個(gè)同學(xué)坐得最好！師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)二、談話導(dǎo)入話題1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛剛我們教室里發(fā)生了一件什么事？2、指名學(xué)生講述課前找鋼筆的事。引導(dǎo)學(xué)生將事情經(jīng)過(guò)講清楚，特別是將教師夸獎(jiǎng)同學(xué)的話復(fù)述完整。3、師：對(duì)，你口才真好，說(shuō)得真棒！教師特別夸獎(jiǎng)了他很能干。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，都有值得夸獎(jiǎng)的地方。所以，今天我們就一起來(lái)夸夸自己，夸夸我們的同學(xué)們吧。二、 展示訪問(wèn)資料1、課前準(zhǔn)備的關(guān)于教師和父母眼中的“我的話。2、請(qǐng)同學(xué)夸獎(jiǎng)“我。

10、3、教師引導(dǎo)：告訴身邊的長(zhǎng)輩和朋友，您的鼓勵(lì)對(duì)我很重要。同時(shí)，我們也要拿出行動(dòng)，讓自己做得更好！三、 總結(jié)與練習(xí)1、 活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出感受。2、 練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 4、亮出我自己教學(xué)目標(biāo)：1了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。2.能正視自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，初步形成正確的評(píng)價(jià)能力。3.懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉得到進(jìn)步的道理。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝害怕、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝害怕、自卑的

11、心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。教學(xué)方法：情景教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí) 我來(lái)露一手教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)1.教師以兩種方式和學(xué)生問(wèn)好一種不自信“上上上課，一種精神飽滿地“上課。2.師：你們喜歡教師的哪一次問(wèn)好方式？為什么？3.師：教師對(duì)付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時(shí)候，就在心里默默地告訴自己三個(gè)字，你們猜是哪三個(gè)字？認(rèn)可學(xué)生所猜，板書：我能行！4.師小結(jié)：無(wú)論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會(huì)我能行！板書：相信二、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感活動(dòng)一：“丁丁和甜甜的苦惱1.師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)

12、敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？今天，教師給大家請(qǐng)來(lái)了兩位帶有苦惱的小朋友。2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱3.師：你對(duì)于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？4.我們幫著他們出出主意好嗎？5.師：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過(guò)小諸葛，你們?cè)谏钪性鯓咏鉀Q問(wèn)題，排除煩惱呢？生討論。教師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。課件出示：多運(yùn)用“我能行、“我會(huì)繼續(xù)努力等語(yǔ)言鼓勵(lì)自我。把煩惱講給身邊的人聽。面對(duì)鏡子微笑1分鐘。閉上眼睛深呼吸2分鐘第二課時(shí) 我會(huì)做得更好教學(xué)過(guò)程：一、教師導(dǎo)入：1.導(dǎo)語(yǔ)：教師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個(gè)小主意。2.教師講教材P16“陽(yáng)光方案。3.分步引導(dǎo)：你在課堂上有沒(méi)有不敢舉手發(fā)言的時(shí)候，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)有沒(méi)有單詞記不住，覺(jué)得自己特別笨，不想學(xué)的時(shí)候，在跑步中有沒(méi)有因?yàn)槁浜蠖幌肱艿臅r(shí)候？1 原因是什么？生說(shuō)原因2 長(zhǎng)期這樣下去