北師大版一年級上冊語文教案《馬莎長大了》教學設計

1、.北師大版一年級上冊語文教案?馬莎長大了?教學設計教學目的：1.初讀課文，感悟成長的快樂。2.認識本課15個生字，會寫“想字，讀準兩個多音字“發(fā)“覺。3.能口齒清楚，聲音響亮地讀課文。教學重、難點：認識本課15個生字。課前準備：生字卡片、課本。教學過程：一、激趣導入師：同學們，今天老師給你們帶來一個新朋友，她是誰呢?課件：出現(xiàn)得意的小馬莎，“大家好，我的名字叫馬莎。師：你們喜歡她嗎?她的名字叫什么?板書：馬莎快向她問個好吧!課件：馬莎說話：“我有一個很大的愿望，你們想知道嗎?師：小馬莎的心愿是什么呢?我們快來看一看吧!二、初讀課文1.老師范讀課文。要求：請同學們翻開書P95，做好指讀姿式。師：

2、如今你們知道馬莎的心愿了嗎?馬莎想快樂長大她實現(xiàn)愿望了嗎?板書：長大了師：指板書馬莎長大了，她是怎樣做的呢?快來讀讀課文吧!2.學生自己試著讀課文要求：遇到不認識的字畫下來，并用自己喜歡的方式學一學?？山柚匆魧W一學，也可問一問同學或老師3.兩個人互讀。要求：假如他讀對了，你要表揚他，假如他讀錯了，你要幫一幫他。三、學習課文，隨文識字。1.師：我們知道，馬莎真想快快長大，她是怎么做的呢?快來讀讀吧!課件出示課文1-3自然段內容1學生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。2指名讀。3師：誰愿意大聲讀給大家聽一聽?4師：快來看，詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友，你們認識他們嗎?都來讀讀吧!課件：詞從文中飛

3、出來真想穿上頭發(fā)樣子怎樣笑起來5師：呀，詞寶寶們都跑回去了，如今你還認識他們嗎?誰再來讀讀?指名讀6朗讀：師：大人們看了，都笑起來，想一想，大人們怎么笑著說，體會著讀一讀。問：誰愿意讀一讀?學生評議引發(fā)：快幫馬莎想想方法，怎樣做才能成為大孩子呢?小組討論一下。過渡：你們想的方法真好，馬莎聽了你們的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，讀一讀2.學生自由讀4-5自然段問：你們想聽誰來讀讀?指名看屏幕讀師：請同學們注意看，媽媽是怎么說的，爸爸又是怎么說的，讀一讀課件：分別在兩句話下畫線談談自己的想法。3.馬莎真的長大了。看，她多快樂呀，都來讀讀吧!屏幕出現(xiàn)最后一段內容4.師：快來看呀，這里又跑來

4、一些詞寶寶，誰認識，就搶讀出來。課件出示：有一次臟了掃干凈快樂回家懂事但是全家覺得5.師：詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧!6.師：快聽，小馬莎在說什么?課件：你們真是我的好朋友，生字寶寶也想和你們交朋友，你們愿意嗎?師：讓我們來認識好朋友吧!1看課文中的認字表，兩人互查，假如認對了畫“√，不認識的，你幫幫他。2問：誰愿意把新認識的朋友介紹給大家?課件演示認字表中生字A：學生選自己認識的教大家讀B：搶讀，讀得又快又準，字寶寶就會跑回去課件演示C：引導學生探究：咦，這兩個字寶寶為什么不跑回去?再來讀讀覺察小組討論：商量一下，為什么大家讀的音不一樣?多音字應怎樣讀?師：

5、在課文中應讀什么音，找出來再讀讀?？?，生字寶寶快樂地跑回去了。四、穩(wěn)固識字1.讓我們來做個猜字游戲吧!一個同學上來，蒙住眼，師向全班指定一個字，生默記在心，請蒙住眼的學生來猜字。如：是想嗎?不是想。就是想猜字游戲進展時，師有意指導下面幾個字：1“笑字，問：誰能給“笑組個詞?2全：問：“全是由誰和誰組成的?3看、干：讓我們再請出一位和他長得很像的朋友;著、千看-著;干-千學生比照記憶4興：看到這個字，你想提醒大家什么?2.指導寫字屏幕出示：想樣1學生認讀。2觀察：你們認為哪個字難寫?學生任選3指導書寫：電腦演示“想或“樣的筆順。一遍：請看清字的筆順二遍：請認真看每一筆的書寫位置4學生書空后描寫書上的字。5問：你想提醒大家什么?6在本上練習書寫。7反響：實投學生寫的字，鼓勵學生再寫一個。3.自主積累詞語師：再看這兩個字相、樣比一比，看誰組的詞又對又多，選自己就想說的那個字。班內交流。五、朗讀課文1.師：你們學得真好，生字寶寶和你們做朋友，很快樂，我們也快樂，因為我們不僅認識了字朋友，而且還為馬莎長大了快樂呢!就帶著快樂的心情讀一讀課文吧!2.爭詢：老師也想讀讀，你們想用什么樣的方式來讀?分角色、接讀六、適時引發(fā)馬莎長大了，你愿意長大嗎?你準備怎么