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文檔簡介
1、.北師大版一年級上冊語文教案?馬莎長大了?教學設計教學目的:1.初讀課文,感悟成長的快樂。2.認識本課15個生字,會寫“想字,讀準兩個多音字“發(fā)“覺。3.能口齒清楚,聲音響亮地讀課文。教學重、難點:認識本課15個生字。課前準備:生字卡片、課本。教學過程:一、激趣導入師:同學們,今天老師給你們帶來一個新朋友,她是誰呢?課件:出現(xiàn)得意的小馬莎,“大家好,我的名字叫馬莎。師:你們喜歡她嗎?她的名字叫什么?板書:馬莎快向她問個好吧!課件:馬莎說話:“我有一個很大的愿望,你們想知道嗎?師:小馬莎的心愿是什么呢?我們快來看一看吧!二、初讀課文1.老師范讀課文。要求:請同學們翻開書P95,做好指讀姿式。師:
2、如今你們知道馬莎的心愿了嗎?馬莎想快樂長大她實現(xiàn)愿望了嗎?板書:長大了師:指板書馬莎長大了,她是怎樣做的呢?快來讀讀課文吧!2.學生自己試著讀課文要求:遇到不認識的字畫下來,并用自己喜歡的方式學一學??山柚匆魧W一學,也可問一問同學或老師3.兩個人互讀。要求:假如他讀對了,你要表揚他,假如他讀錯了,你要幫一幫他。三、學習課文,隨文識字。1.師:我們知道,馬莎真想快快長大,她是怎么做的呢?快來讀讀吧!課件出示課文1-3自然段內容1學生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。2指名讀。3師:誰愿意大聲讀給大家聽一聽?4師:快來看,詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友,你們認識他們嗎?都來讀讀吧!課件:詞從文中飛
3、出來真想穿上頭發(fā)樣子怎樣笑起來5師:呀,詞寶寶們都跑回去了,如今你還認識他們嗎?誰再來讀讀?指名讀6朗讀:師:大人們看了,都笑起來,想一想,大人們怎么笑著說,體會著讀一讀。問:誰愿意讀一讀?學生評議引發(fā):快幫馬莎想想方法,怎樣做才能成為大孩子呢?小組討論一下。過渡:你們想的方法真好,馬莎聽了你們的好主意,看,她是怎么做的,在文中找一找,讀一讀2.學生自由讀4-5自然段問:你們想聽誰來讀讀?指名看屏幕讀師:請同學們注意看,媽媽是怎么說的,爸爸又是怎么說的,讀一讀課件:分別在兩句話下畫線談談自己的想法。3.馬莎真的長大了。看,她多快樂呀,都來讀讀吧!屏幕出現(xiàn)最后一段內容4.師:快來看呀,這里又跑來
4、一些詞寶寶,誰認識,就搶讀出來。課件出示:有一次臟了掃干凈快樂回家懂事但是全家覺得5.師:詞寶寶都跑回課文中去了,自己再讀讀課文吧!6.師:快聽,小馬莎在說什么?課件:你們真是我的好朋友,生字寶寶也想和你們交朋友,你們愿意嗎?師:讓我們來認識好朋友吧!1看課文中的認字表,兩人互查,假如認對了畫“√,不認識的,你幫幫他。2問:誰愿意把新認識的朋友介紹給大家?課件演示認字表中生字A:學生選自己認識的教大家讀B:搶讀,讀得又快又準,字寶寶就會跑回去課件演示C:引導學生探究:咦,這兩個字寶寶為什么不跑回去?再來讀讀覺察小組討論:商量一下,為什么大家讀的音不一樣?多音字應怎樣讀?師:
5、在課文中應讀什么音,找出來再讀讀???,生字寶寶快樂地跑回去了。四、穩(wěn)固識字1.讓我們來做個猜字游戲吧!一個同學上來,蒙住眼,師向全班指定一個字,生默記在心,請蒙住眼的學生來猜字。如:是想嗎?不是想。就是想猜字游戲進展時,師有意指導下面幾個字:1“笑字,問:誰能給“笑組個詞?2全:問:“全是由誰和誰組成的?3看、干:讓我們再請出一位和他長得很像的朋友;著、千看-著;干-千學生比照記憶4興:看到這個字,你想提醒大家什么?2.指導寫字屏幕出示:想樣1學生認讀。2觀察:你們認為哪個字難寫?學生任選3指導書寫:電腦演示“想或“樣的筆順。一遍:請看清字的筆順二遍:請認真看每一筆的書寫位置4學生書空后描寫書上的字。5問:你想提醒大家什么?6在本上練習書寫。7反響:實投學生寫的字,鼓勵學生再寫一個。3.自主積累詞語師:再看這兩個字相、樣比一比,看誰組的詞又對又多,選自己就想說的那個字。班內交流。五、朗讀課文1.師:你們學得真好,生字寶寶和你們做朋友,很快樂,我們也快樂,因為我們不僅認識了字朋友,而且還為馬莎長大了快樂呢!就帶著快樂的心情讀一讀課文吧!2.爭詢:老師也想讀讀,你們想用什么樣的方式來讀?分角色、接讀六、適時引發(fā)馬莎長大了,你愿意長大嗎?你準備怎么
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