《元的認(rèn)識(shí)》

1、上海教育出版社實(shí)用語(yǔ)文第六冊(cè)元的認(rèn)識(shí)第二課時(shí)班 級(jí)：培三班姓 名：盧富賢元 的 認(rèn) 識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、操作，交流等認(rèn)識(shí)人民幣中1元、2元、5元、10元幾種面值，數(shù)出整元數(shù)。并能夠進(jìn)行正確的換錢(qián)。2、 培養(yǎng)初步具備愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。A組：認(rèn)識(shí)面值為1元、5元、10元人民幣，獨(dú)立數(shù)出10元以?xún)?nèi)整元數(shù)，理解“幾個(gè)1元是幾元？”、會(huì)換錢(qián)。B組：初步認(rèn)識(shí)面值為1元、5元、10元人民幣，嘗試一元一元地?cái)?shù)10元以?xún)?nèi)整元數(shù)。了解“幾個(gè)1元是幾元？”。C組：嘗試認(rèn)識(shí)面值為1元、5元的人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：A組：能自己數(shù)一元一元地?cái)?shù)出10元以?xún)?nèi)整元數(shù)。B組：在老師指導(dǎo)下一元一元地

2、數(shù)出10元以?xún)?nèi)整元數(shù)。C組：認(rèn)識(shí)面值為1元、5元的紙幣。教學(xué)難點(diǎn)：一元一元數(shù)出整元教學(xué)準(zhǔn)備：課件、面值為1元（紙幣、硬幣）、2元、5元、10元的人民幣若干 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)情激趣、導(dǎo)入課堂播放圖片，引導(dǎo)觀察：“小朋友們看，這是什么地方？人們來(lái)這里做什么？買(mǎi)東西要用到什么呢？（錢(qián)）你們自己去買(mǎi)過(guò)東西嗎？今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)：元的認(rèn)識(shí)中的數(shù)錢(qián)（板書(shū)課題：元的認(rèn)識(shí)數(shù)錢(qián)）學(xué)生讀課題。 二、觀察感知，深入認(rèn)識(shí)第一關(guān)：人民幣 我會(huì)認(rèn)1、引導(dǎo)觀察，認(rèn)識(shí)“1元、2元、5元、10元”4種面值人民幣。 出示“這是？”（1元、1塊）師：“你怎么知道？”生：“上面有數(shù)字1。”師：“還有呢？”出示，“這是？”

3、（2元）出示，“這是？”（5元）出示，“這是？”（10元）師：“你又是怎么知道的？”（生：2，5，10）師：“同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，上面有數(shù)字1，就是1元，上面有數(shù)字5，就是.，上面有數(shù)字10，就是.”邊指邊引導(dǎo)：“人民幣有很多面值，我們可以看數(shù)字和漢字認(rèn)識(shí)人民幣的面值。” 出示1元硬幣，這是多少錢(qián)？（1元）指四張紙幣，說(shuō)明這是紙幣，指著硬幣，這是硬幣?！边叧鍪具吔榻B：“這些都是我們中國(guó)的錢(qián)叫人民幣?！?、 請(qǐng)學(xué)生操作?！艾F(xiàn)在請(qǐng)你拿出1元紙幣，2元、5元、10元，1元硬幣。”3、小結(jié)：“我們認(rèn)識(shí)了1元、2元、5元、10元。你們太棒了，第一關(guān)你們勝利通過(guò)，！”三、動(dòng)手操作，學(xué)生探究第二關(guān)：人民幣

4、我會(huì)數(shù)1、學(xué)生嘗試數(shù)出2元。出示：請(qǐng)數(shù)出2元。請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)出2元放在桌子上?！拔覀兛纯此窃趺磾?shù)的？”指名讓學(xué)生嘗試：生“1、2”生“1元、2元”師：“你是1元1元地?cái)?shù)的，我們跟他一起數(shù)1元、2元?！币龑?dǎo)學(xué)生點(diǎn)著桌面上的錢(qián)幣數(shù)：“1元，2元?！盤(pán)PT邊出示邊引導(dǎo)：“我們數(shù)出了1個(gè)1元，2個(gè)1元，是2元。”P(pán)PT出示：2個(gè)1元是2元引導(dǎo)認(rèn)讀：“2個(gè)1元是2元?！?、3元呢？（1）學(xué)生獨(dú)立數(shù)出3元，師巡視指導(dǎo)：（2）匯報(bào)交流：“誰(shuí)能上來(lái)數(shù)給大家看？”引導(dǎo)齊數(shù)：“我們像他那樣一起數(shù)，1元”我們都數(shù)了1個(gè)1元，2。（3個(gè)1元，）是幾元？（3元）生齊跟老師說(shuō)：3個(gè)1元是3元。3、引導(dǎo)探究，激發(fā)沖突出

5、示：你能數(shù)出5元嗎？”學(xué)生嘗試數(shù)出5元。師指導(dǎo)：你是怎么數(shù)的？生：1元、2元、3元、4元、5元 “我們數(shù)數(shù)看他對(duì)嗎？”齊數(shù)：1元、2元、3元、4元、5元。問(wèn)：“幾個(gè)1元？”（5個(gè)）問(wèn)：“5個(gè)1元是？”（5元）出示：5個(gè)1元是5元。 引導(dǎo)讀：全班齊讀。你能很快地從這些錢(qián)中拿出5元嗎？這幾位同學(xué)很快就拿出了一張5元，展示 =邊畫(huà)圈，邊小結(jié)：“這里是5元，這也是5元。它們是同樣多的?！边叜?huà)=邊引導(dǎo)：“5個(gè)1元就是1張5元?！?、拔高要求，激發(fā)創(chuàng)新出示：誰(shuí)能數(shù)出10元。同樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出10元。5、環(huán)節(jié)小結(jié)：“剛才我們一元一元地?cái)?shù)，數(shù)出了（2元）、（3元）、（5元）、（10元）。還知道了：

6、“2個(gè)1元是2元，.幾個(gè)1元是？”（幾元。）6、這關(guān)游戲中，有同學(xué)很認(rèn)真喲！數(shù)得很棒，繼續(xù)努力！3、 動(dòng)手操作，進(jìn)行實(shí)踐第三關(guān)：人民幣 我會(huì)換師：“下面進(jìn)入第三關(guān)。” 1、 介紹活動(dòng)規(guī)則。分組讓學(xué)生用手中的2元、5元，換成1元的零錢(qián)。一組同學(xué)手中只拿1元的錢(qián)，另一組同學(xué)手中拿2元、5元。 2、嘗試能換（ ）張。學(xué)生思考，動(dòng)手操作數(shù)。師指導(dǎo)怎么換。（1）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行交流換錢(qián)2元，師旁邊指導(dǎo)，其他學(xué)生觀看。（2）匯報(bào)交流：“誰(shuí)能上來(lái)?yè)Q給大家看？”師生交流。（2個(gè)1元是2元，所以可以互相換。）（3）換生操作，學(xué)生觀察，師及時(shí)糾正。（4）指名說(shuō)一說(shuō)，你是怎么換錢(qián)的？（學(xué)生回答）3、嘗試能換（ ）張。（1）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行交流換錢(qián)5元，師旁邊指導(dǎo)，其他學(xué)生觀看。（2）匯報(bào)交流：“誰(shuí)能上來(lái)?yè)Q給大家看？”師生交流。（5個(gè)1元是5元，所以可以互相換。）（3）換生操作，學(xué)生觀察，師及時(shí)糾正。（4）指名說(shuō)一說(shuō)，你是怎么換錢(qián)的？（學(xué)生回答）4、這關(guān)游戲中，有同學(xué)很認(rèn)真喲！在換的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，不要換錯(cuò)喲！繼續(xù)努力！五、鞏固練習(xí)，實(shí)踐提高1、擺一擺，算一算，再填一填。（完成P11第一小題