增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)教案 (2)

1、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解規(guī)則的作用，了解紀(jì)律與法律的主要異同點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)和理解紀(jì)律，認(rèn)清職業(yè)活動(dòng)中違背規(guī)則的危害，知道遵守規(guī)則要克服不良心態(tài)、涵養(yǎng)高尚道德。情感態(tài)度觀(guān)念：理解嚴(yán)守規(guī)矩的意義，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥，涵養(yǎng)道德，讓規(guī)則常駐心中。運(yùn)用：現(xiàn)實(shí)生活中，在可能違規(guī)時(shí)調(diào)控自己的不良心理，做遵紀(jì)守法的人。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：做遵紀(jì)守法的人。難點(diǎn)：紀(jì)律與法律的主要異同點(diǎn)。三、教學(xué)方法：案例探究法、小組合作法等。四、板書(shū)設(shè)計(jì)增強(qiáng)規(guī)則意識(shí) 自然規(guī)律秩序規(guī)則 社會(huì)規(guī)則 紀(jì)律 含義：作用：有用性、懲罰性、約束力 法律 含義 作用：指引作用、評(píng)價(jià)作用、預(yù)測(cè)作用、教育

2、作用、強(qiáng)制作用紀(jì)律和法律的異同：做遵紀(jì)守法的人：五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)：兩們學(xué)生在黑板前，一位徒手，另一位借助尺子和圓規(guī)畫(huà)一個(gè)正方形和一個(gè)圓形。引導(dǎo)學(xué)生思考：觀(guān)察比較他們的畫(huà)有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：第一位同學(xué)畫(huà)得不是很好，因?yàn)樗峭绞之?huà)的 第二們同學(xué)畫(huà)得要好些，因?yàn)樗柚顺咦雍蛨A規(guī)。引導(dǎo)學(xué)生思考：這種差異用中國(guó)的哪句古訓(xùn)可以說(shuō)明呢？教師點(diǎn)撥：無(wú)規(guī)矩不成方圓。說(shuō)明各種社會(huì)組織都會(huì)有其相應(yīng)的規(guī)則，有規(guī)則是人類(lèi)社會(huì)的一大特點(diǎn)。（二）新授內(nèi)容第一目：規(guī)則與秩序。1、案例導(dǎo)入：（1）探究活動(dòng)二：馬的韁繩和課堂紀(jì)律。要求學(xué)生閱讀教材第64頁(yè)鏡頭一、二中的文字材料，用PPT逐一出示問(wèn)題：韁繩在馭

3、馬時(shí)起什么作用？課堂紀(jì)律在保證課堂教學(xué)效果時(shí)有什么作用？（2）討論和歸納相結(jié)合，用PPT出示：約束，保證馬的正確前進(jìn)方向和馭手到達(dá)目的地；保證教學(xué)正常進(jìn)行和學(xué)生學(xué)到知識(shí)。然后歸納導(dǎo)出：復(fù)雜世界是有秩序的，人類(lèi)活動(dòng)受自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)則的制約。明確規(guī)則的制約保障秩序的穩(wěn)定。點(diǎn)明制約人們活動(dòng)的就是人的行為準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則是多方面的。（3）學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際：探討平時(shí)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解紀(jì)律就在自己身邊，明確規(guī)則的作用，解析孟子和克雷洛夫的名言，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前印發(fā)的材料“騎手的故事”，使學(xué)生明白：一個(gè)人必須能控制住自己所有的情緒與行為。如果我們不能征服自己，就會(huì)被別人所征服。自律來(lái)自于自我控

4、制。2、學(xué)生活動(dòng)（1）認(rèn)真閱讀教材第64頁(yè)鏡頭一、鏡頭二中的文字材料，觀(guān)看漫畫(huà)理解其寓意。各組同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組內(nèi)的思考、討論。請(qǐng)第二、三小組學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)傾聽(tīng)、思考，并補(bǔ)充回答。（2）老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解時(shí)，各同學(xué)傾聽(tīng)、思考，并做好筆記。（3）積極思考，探討課堂違紀(jì)現(xiàn)象，理解規(guī)則的重要作用，談?wù)剬?duì)孟子和克雷洛夫名言的理解與認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)：（1）人類(lèi)的活動(dòng)是受制約的。（2）規(guī)則的重要作用。（3）人們要遵守的行為準(zhǔn)則是多方面的。第二目：紀(jì)律與法律。1.教學(xué)內(nèi)容（1）紀(jì)律的含義及作用。（2）法律的含義及規(guī)范作用。（3）紀(jì)律與法律的共性與區(qū)別。2.教師活動(dòng)探究活動(dòng)三：王某維權(quán)事件。引

5、導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第65頁(yè)案例，在搞清案由的基礎(chǔ)上，用PPT逐一出示問(wèn)題：港務(wù)處依據(jù)什么對(duì)王某做出停職檢查的處理？法院依據(jù)什么裁決這一勞動(dòng)糾紛？什么是法律？紀(jì)律與法律有什么異同？組織學(xué)生展開(kāi)熱烈討論，在討論基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析性點(diǎn)評(píng)，同時(shí)糾偏，進(jìn)一步使學(xué)生明確違反紀(jì)律有危害，感到不光要依法維權(quán)，還須時(shí)刻遵紀(jì)守法。用PPT出示法律的含義。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第66頁(yè)“鏈接法律的規(guī)范作用”，了解法律的規(guī)范作用。接著以表格形式歸納紀(jì)律與法律的異同，指導(dǎo)學(xué)生完成表格。用PPT逐一出示異同內(nèi)容。明確紀(jì)律和法律都是規(guī)則，都應(yīng)當(dāng)遵守，我們應(yīng)該做遵紀(jì)守法的人（用PPT出示第三目目題），著重強(qiáng)調(diào)法律是人們行為的首要準(zhǔn)則，明確

6、法律的權(quán)威性。3.學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)三：王某維權(quán)事件。仔細(xì)閱讀教材第65頁(yè)案例，搞清案由后，各組學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，結(jié)合教材知識(shí)，進(jìn)行分析、討論，總結(jié)。由每小組學(xué)生代表回答一個(gè)問(wèn)題。其他同學(xué)傾聽(tīng)，亦可適當(dāng)補(bǔ)充，同時(shí)做好筆記。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)閱讀教材第66頁(yè)“鏈接法律的作用”，了解法律的規(guī)范作用，在此基礎(chǔ)上個(gè)別學(xué)生回答，共同完成課前印發(fā)的表格“紀(jì)律與法律的異同”。第三目：做遵紀(jì)守法的人。1.教學(xué)內(nèi)容（1）職業(yè)活動(dòng)中不遵守規(guī)則的危害。（2）要克服違紀(jì)違法的不良心理。（3） 講道德，避免違紀(jì)違法。2.教師活動(dòng)（1）探究活動(dòng)四：王某、徐某兩起事故。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)鏡頭一、二中的文字材料，用PPT逐一出

7、示問(wèn)題：這些血淋淋的事實(shí)是如何造成的？怎樣才能避免？在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行賞析性點(diǎn)評(píng)，結(jié)合討論結(jié)果，引入毛澤東名言，介紹 “貪官遲到的懺悔”案例，從正、反面引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、做遵紀(jì)守法的人。用PPT出示：由于自己或他人的違規(guī)操作而導(dǎo)致的。只有充分重視規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則，才能避免悲劇的重演。（2）探究活動(dòng)五：三種違規(guī)的心理原因。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)鏡頭一、二中的文字材料，結(jié)合教材第68頁(yè)“鏈接青少年常見(jiàn)的違規(guī)心理”，討論、回答用PPT出示的問(wèn)題：上述三種現(xiàn)象違反了什么規(guī)則？在我們身邊的學(xué)生身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)上述行為？要避免上述惡果需要克服什么不良心理？如何讓自己成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人？在討論的基礎(chǔ)上歸納，強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生克服不良心理，自覺(jué)涵養(yǎng)道德，理性對(duì)待規(guī)則，讓規(guī)則常駐心中做一個(gè)遵紀(jì)守法的人。3.學(xué)生活動(dòng)（1）探究活動(dòng)四：王某、徐某兩起事故。仔細(xì)閱讀教材第67頁(yè)案例，感知材料，讀懂意思，在小組內(nèi)討論、交流，小組間競(jìng)答，其他同學(xué)傾聽(tīng)、思考，體會(huì)違反規(guī)則的危害及遵紀(jì)守法的必要性。（2）探究活動(dòng)五：三種違規(guī)的心理原因。認(rèn)真閱讀教材第6768頁(yè)案例和“青少年違規(guī)的常見(jiàn)心理”，小組內(nèi)討論，每組回答一個(gè)問(wèn)題。（三）課堂小結(jié)1. 教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)歸納。2.教師活動(dòng)在學(xué)生歸納的