詳案畫畫你畫畫我

1、畫畫你，畫畫我大班美術活動設計者：孟煥青活動目標： 1. 借助透明畫布嘗試簡易寫實的繪畫形式，感知寫實繪畫的特點。2. 用心觀察，能大膽畫出同伴的基本外貌特征。3. 樂意與同伴密切配合完成繪畫作品，體驗這種繪畫的形式和樂趣?；顒又攸c：借助透明畫布嘗試簡易寫實的繪畫形式，感知寫實繪畫的特點，體驗在透明畫布上繪畫的形式和樂趣?；顒与y點：能在透明畫布上大膽繪畫?；顒訙蕚洌簝蓧K大幅透明畫布、各色馬克筆若干、背景音樂?；顒舆^程： 一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣 孩子們，先給后面的客人老師打個招呼。（客人老師好）。 漂亮的眼睛?。蠢蠋煟Ｄ銈儊磉^大廳嗎？（來過）。奧，很好，來過的話那對這里就不陌生了，也不緊

2、張了，對吧？那咱們今天就在這里好好玩?zhèn)€游戲。 1. 游戲：“咕嚕咕嚕定”。這個游戲的名字叫“咕嚕咕嚕定”，游戲是這樣子玩的， 我說咕嚕咕嚕的時候，小朋友原地轉(zhuǎn)圈，當我說出“定”這個字的時候，小朋友就擺出一個你自己感覺很漂亮的動作，明白了嗎？（明白了）。好，明白了那咱們先來拉個圓圈。準備好了嗎？好，注意仔細聽我的口令哦。咕嚕咕嚕、咕嚕咕嚕定。孩子們看，Xxx的像是在跑步。Xxx的像是在跳舞。（玩兩遍游戲）。今天咱們用身體做出了各種各樣的動作造型，如果把這些好看的動作畫出來，保存下來是不是更有意義？ 2. 引導幼兒借助透明畫布觀察人的動作造型及外貌特征。好，現(xiàn)在請小朋友找個小椅子坐下來往前看，孩子

3、們，你看到了什么？（）。對，前面掛了兩塊塊大大布，這個布和我們見過的布一樣嗎，（）。奧，不一樣，哪里不一樣呢？對，這塊布它是透明的，我們隔著這塊布還可以看到它后面的東西，孩子們看，透明布后面有什么東西？（）。這個透明布是不是很有意思？對，它很有意思的。咱們不但可以看到它后面的東西，咱們還可以在它上面玩一個“畫畫你，畫畫我”的游戲。把你們做的好看的動作畫在透明布上，把它保存下來。孩子們，想一想，我們怎樣在這塊透明布上“畫畫你，畫畫我”呢？（）。對，這個游戲需要兩個人相互配合來完成， 兩個好朋友可以隔著透明布面對面站好，一個人擺動作，一個人在透明布上幫他畫出擺好的動作，畫完后兩個人交換角色，你再幫

4、對方畫出擺好的動作。擺動作的小朋友就是模特，畫動作的小朋友就是小畫家。那再想想，小畫家畫畫的時候，小模特擺好動作后，他的身體還能動嗎？（），身體能離開透明布嗎？（）。對，小模特的身體要緊貼著透明布，把動作擺好后固定住不動，一直堅持到小畫家把你的動作畫完。不然給你畫出來動作造型就不漂亮嘍！咱們現(xiàn)在知道怎么當模特了，再來商量一下怎樣當小畫家吧。孩子們，怎樣當小畫家呢？（）。小畫家能不能拿上筆啥都不看就開始畫呢？（）。對，不能，小畫家拿上筆后先要仔細觀察一下自己的好朋友，比如看看他的發(fā)型，是長發(fā)還是短發(fā)；再看看他的五官，他的嘴巴是張開的還是閉著的，他的眼睛是大眼睛還是小眼睛；再看看他的動作，他的胳膊

5、和腿是伸展的還是彎曲的，看清楚了再大膽的去畫。小畫家畫的好朋友要讓大家一眼就能認出來是誰。比如，你幫xxx畫的動作造型，要讓我們一看就知道是xxx這個孩子對吧?，F(xiàn)在都知道怎樣當模特和小畫家了吧？（）。二、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。1. 請一組幼兒在透明布上試畫。好，咱們先請兩個小朋友試一試好吧！孩子們，他們這樣畫的方法對不對？你們看明白了嗎？咱們再看看，前面有幾塊透明布？（）。對，有兩大塊透明布，咱們第一次先在靠門口的這塊透明布上畫，畫完了后交換角色以后要到哪里畫？（）。對，交換角色以后到靠著窗子的這塊透明布上來畫了。都記住了嗎？（）。 1. 幼兒選擇合作伙伴，商議分配角色。好，現(xiàn)在每人找一個好

6、朋友商量一下，誰先當模特，誰先當小畫家。商量好了嗎？（）。好，請模特們站在大屏幕這邊，擺動作。請小畫家們來拿上畫筆，站在你的模特朋友對面，仔細觀察一下你的小模特，觀察好了就可以大膽的畫了。2. 播放音樂，幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導。3. 交換角色，繼續(xù)為同伴畫像。提醒：兩個好朋友都畫完的，可以欣賞一下別人的作品或者看看別人是怎樣畫的。（備用方案：為先畫完的幼兒提供芭比娃娃，讓他們幫芭比娃娃擺造型）。三、作品展覽，分享賞析作品。 1. 展示作品。 大家都畫完了？咱們一起來欣賞一下吧，你們好厲害呀孩子們，都把好朋友的動作造型畫出來了，老師先給你們點一個大大的贊！ 2. 分享交流。（1）猜一猜。孩子們猜一猜，這是畫的是誰？你是怎么看出來的？（）。這說明幫他畫動作的小畫家觀察得很用心，畫的也很仔細，讓人一看就知道是xxx小朋友。這是誰畫的？快一起給這個小畫家點個贊！棒棒你真棒！現(xiàn)在請小朋友介紹一下你給哪個好朋友畫的，給他畫的什么動作造型？（2）說一說。幼兒分享交流繪畫經(jīng)驗。四、活動延伸，進一步體驗寫實繪畫。 請幼兒相互扮演模特和小畫家