人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)《燕子專(zhuān)列》教案

1、人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)?燕子專(zhuān)列?教案燕子專(zhuān)列學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)歐洲等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)歐洲瑞等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)歐洲瑞士舒適等詞語(yǔ)。2.正確.流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，受到保護(hù)動(dòng)物的教育，體會(huì)人與動(dòng)物之間美妙的情意。課前準(zhǔn)備1.生字卡片。2.課文插圖的掛圖或投影片。3.搜集有關(guān)燕子春來(lái)秋去的資料。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、解題導(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)興趣。1.喜歡小燕子嗎?能背一背描寫(xiě)燕子的古詩(shī)嗎?2.板書(shū)課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?專(zhuān)列是什么意思?為什么為燕子開(kāi)專(zhuān)列?二、自讀自悟。1.把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。2.邊讀邊考慮：課文主要講了一件什么事?從中你體會(huì)

2、到了什么?3.分組討論。三、全班匯報(bào)交流。1.指名讀課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。2.指名認(rèn)讀生字，注意殊不要讀成ch；驟不要讀成zograve;u；瀕不要讀成piacute;n。3.交流。(1)課文主要講了一件什么事?(2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?通過(guò)交流，學(xué)生要對(duì)課文內(nèi)容做到全面把握?？蓮膬煞矫嫦耄阂皇钦矫?做決定、呼吁人們、燕子專(zhuān)列)；二是人們(紛紛走出家門(mén)、竭盡全力尋找、專(zhuān)程送行)。(3)交流自己的體會(huì)。重點(diǎn)體會(huì)人對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)。(4)讀課文，考慮：課文是怎樣把人們對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)寫(xiě)詳細(xì)的。政府的呼吁；概括地寫(xiě)居民們是怎么做的；詳細(xì)寫(xiě)一位小姑娘是怎么做的。四、指導(dǎo)朗讀。1.人們幫助燕子也好，救助燕子也

3、好，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是愛(ài)!從文中哪些地方我們可以看到愛(ài)呢?我們要怎樣讀才能體會(huì)這種愛(ài)呢?2.重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段。(1)第3段，應(yīng)讀出居民紛紛走出家門(mén)，不顧天氣惡劣、路途困難去尋找燕子的意思。(2)第4段，要讀出小姑娘貝蒂和父母一起，不怕危險(xiǎn)，不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過(guò)。突出險(xiǎn)(覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫)，救助燕子多(一個(gè)人就救護(hù)了十幾只)，絲毫不想自己(她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎)。3、看圖，引導(dǎo)想象，對(duì)課文作思維上的補(bǔ)充，豐富課文內(nèi)容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子?她怎么做的?會(huì)說(shuō)什么?(1)自己練習(xí)講一講。(2)指名說(shuō)一說(shuō)。4.總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

4、全文。多么感人的一幕啊!在尋找燕子的過(guò)程中，這樣感人的故事又何止一個(gè)!人們用愛(ài)、用情，編織了多么美妙的故事。讓我們?cè)僮x課文，去體會(huì)人與動(dòng)物之間這美妙的感情!五、抄寫(xiě)生字1.自主記憶字形。提出難寫(xiě)的字。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.學(xué)生抄寫(xiě)生字和生詞。生詞：歐洲瑞士舒適啟程特殊驟然跋涉政府踏雪救護(hù)載著(可根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況，確定抄寫(xiě)內(nèi)容。)第二課時(shí)一、繼續(xù)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)寫(xiě)想對(duì)貝蒂說(shuō)的話。1.列車(chē)載著獲救的小燕子，也載著人們對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)之情，駛向溫暖的遠(yuǎn)方。你讀了這個(gè)故事，想對(duì)貝蒂說(shuō)什么呢?請(qǐng)用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧!2.學(xué)生自主寫(xiě)。3.指名讀，評(píng)價(jià)，修改。評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生語(yǔ)言是否流暢，用詞是否準(zhǔn)確。允許學(xué)生內(nèi)容有所不同，只要發(fā)自內(nèi)心，符合情理即可。三、交流學(xué)生搜集積累的資料。1.演唱人們保護(hù)動(dòng)物的歌曲。2.你還知道這樣的故事嗎?請(qǐng)講一講。3.朗讀人們保護(hù)動(dòng)物的詩(shī)歌。4.總結(jié)。這樣的故事還有很多很多。希望每一位同學(xué)都能像故事中的主人公那樣保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境