14-微課設計單（中小學） (3)_第1頁
14-微課設計單（中小學） (3)_第2頁
14-微課設計單（中小學） (3)_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、微課設計單教師學段學科教材（版本）章/單元課題張 紅帥高段英語人教版Unit5How much is it?微課名稱重難點（概念）關(guān)鍵詞（用、隔開）購買商品學會用英語購買商品Toy train plane boat微課簡介在創(chuàng)設真實的情景中進交際。同時以圖文的形式給學生提供語言操練的情景。微課目標1. 要求學生能夠聽、說、認讀的詞語有：toy,train,plane,ship,boat.2.掌握四會句型 Can I help you? Yes,I want a toy train.微課設計本課主要分四個部分：（1）Just practise ;（2）Just write; （3）Lets ac

2、t; （4）Lets chant.階段時間內(nèi)容旁白備注導入2分Revision教師通過提問引入話題：T: Do you like shopping? Where do you usually go?過程10分出示多媒體T:Look! Who are you? Lisa and her Mum are coming. Lets say hello to them. 變換場景，激活學生的學習興趣和求知欲。教師提出問題T:Why do they come here?And what do they want to buy?引發(fā)學生思考。讓學生帶著任務去聽錄音。聽錄音，獲取信息出示圖片，讓學生直觀加以

3、區(qū)分，并且認讀識別單詞，在觀察圖片的過程中注意物品的價格，訓練核心語言How much is it? Its 并板書寫單詞?？偨Y(jié)Assessment 這節(jié)微課在輸入語言的過程中，我通過創(chuàng)設真實的情景進行交際，同時以圖文的形式給學生提供語言操練的情景。進階練習提示：設計一套測試或練習題，用于檢驗通過微課學習，學生是否化解了“重難點”。這套題分：易、中、難三個層次，每個層次一道題（三道題圍繞該重難點）易 看圖片說單詞中 設置商店的情境，讓學生運用學習的句型對話難 兒童節(jié)快到了，兒童陪家人自己購買喜愛的物品，編寫對話。中小學微課目標的表述要求：1. 有層次。如“了解或記憶理解掌握（應用）提升情感?！?. 可操作可測量。如“了解”能夠再認、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論