二案：《22整式的加減》_第1頁
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文檔簡介

1、課 時 計 劃總課時第 時間： 年 月 日 第 周 星期 授課人饒慧科目數(shù)學年級七年級班級課題2.2 整式的加減（2）-實際問題課時安排1課型新授三維目標知識與技能1. 會利用去括號法則、合并同類項將整式化簡求值.2. 會運用整式的加減解決簡單的實際問題.過程與方法 通過學習，初步嘗試利用整體代入的思想解決問題.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)創(chuàng)新意識和應用所學知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學的魅力.重點 會利用合并同類項、去括號法則化簡整式求值.難點1. 初步嘗試利用整體代入的思想解決問題.2. 如果括號外的因數(shù)是負數(shù)，去括號后原括號內各項的符號都要變號.教具 教案、課件、電子白板教學過程教學過程通用教

2、案個性教案一、復習舊時比一比看誰算的快：（通過比賽來鞏固上節(jié)課的內容，即調動了學生的積極性，又使學生注意力集中到課堂中來。）二、例題講解 例1 計算：（1）(2x - 3y) + (5x + 4y)； （2）(8a - 7b) - ( 4a - 5b).（1）計算2x - 3y和5x + 4y的和；（2）計算8a - 7b 和 4a - 5b的差.討論：通過上面的計算，請各小組成員進行交流討論“整式的加減”的一般步驟有哪些？并用用準確的語言概括起來.（在計算的過程中，讓學生自己學會嘗試歸納總結整式加減的一般步驟，培養(yǎng)學生歸納總結能力及語言表達能力.）歸納：整式的加減的運算法則： 一般地，幾個整式相加減，如果有括號就先去括號，然后再合并同類項. （師生共同歸納總結，形成規(guī)范的“整式加減的一般步驟”結論）例2 （本體在前面已有接觸，在這里再次鞏固“先化簡再求值”的解題方法.）3、 課堂練習1. 計算：2. 計算 四、課堂小結談談這節(jié)課的收獲是什么？五、布置作業(yè)教材P69-70 T3、T5、T6六、板書設計2.2 整式的加減（2）-實際問題1、例12、整式的加減的運算法則：

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