《寬容序言》教學(xué)設(shè)計教育

1、寬容序言教學(xué)設(shè)計教與學(xué)目標(biāo)：、掌握寓言故事內(nèi)容，理解寓言人物形象寓意。、多角度分析理解本文思想主題，培養(yǎng)學(xué)生寬容精神，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：、理解寓言故事寓意，把握“寬容”精神內(nèi)涵。（重點(diǎn)）、結(jié)合歷史及現(xiàn)實生活多角度分析提煉課文主旨，培養(yǎng)學(xué)生寬容態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。（難點(diǎn)）教學(xué)設(shè)計：、課時：課時；、課型：閱讀討論課；、設(shè)想：從閱讀把握文章寓言故事及寓意出發(fā)，以小組為單位展開討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度提煉文章主旨，并要求結(jié)合歷史與現(xiàn)實生活完成主題論述文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語同學(xué)們，我們先一起來看幾幅圖片，人類社會已跨過了艱難曲折的 20 世紀(jì)，進(jìn)入了 21 世紀(jì)，在世紀(jì)之交，人們曾對新

2、的世紀(jì)充滿美好的幻想和憧憬，希望這是一個和平、合作、發(fā)展的世紀(jì)。但四年過去了，無情的現(xiàn)實粉碎了人們美好的愿望，新的世紀(jì)并不安寧，血腥的沖突與戰(zhàn)爭在世界各地彼伏此起：恐怖分子制造了“9.11 ”等一系列悲慘事件，以色列與巴勒斯坦的“以暴制暴”戰(zhàn)爭仍在繼續(xù)， 國家、民族、宗教、地區(qū)之間的你爭我奪似乎更加頻繁，那么，如何解決這個問題呢？寬容，只有寬容才能擺脫隔閡、沖突和戰(zhàn)爭的陰影，讓人類真正走向相融一體。所以“人類的生存與發(fā)展需要寬容”（投影）今天，讓我們走進(jìn)房龍先生的寬容序言，在作者豐富的想像與聯(lián)想中體驗寬容。二、解題、簡介作者。1、序：說明書籍或著作的創(chuàng)作、出版的意圖、編次體例和作者情況的文章。

3、前叫“序”，后叫“跋”，分為“自序”和“他序”兩種。自序：一般說明自己寫書的宗旨和經(jīng)過。他序：多介紹作者或評論書的內(nèi)容。2、作者其人：（投影）三、速讀課文，理清思路，并用一句話概括故事大意。1、（第一小節(jié)）寧靜的無知山谷，閉塞落后，愚昧守舊。2、（第二至第四小節(jié)） 漫游者要把人們引向新的幸福的世界，守舊老人卻根據(jù)律法殺死了他。3、（第五至第九小節(jié)）在死亡的威脅之下，人們把守舊老人推到一邊，沿著漫游者開辟的道路走進(jìn)新的世界，過上了幸福生活，他們開始懷念先驅(qū)者。4、希望這樣的事將來不要發(fā)生。例：無知山谷中漫游者與守舊老人斗爭的故事。四、研讀課文（討論）1、無知山谷的特點(diǎn)：（提示：從文章第一段中“寧

4、靜的無知山谷”“永恒的山脈”“深邃破敗的知識小溪”“神秘莫測的古書”等意象的思考出發(fā)，加以概括。）明確：封閉、保守、陳舊、破敗，沒有生氣，沒有希望。舊的一切被迷信著，被維系著。新的一切被排斥著，被殘害著。它象征一切保守的思想、觀念、意識，一切封閉的制度、秩序、狀態(tài)，一切陳舊的傳統(tǒng)、法則、定律。2、三類人物的不同特點(diǎn)及其之間的矛盾：（提示：從文中人物在故事的言行出發(fā)，總結(jié)概括。）明確：特點(diǎn)：守舊老人：愚昧保守頑固守舊勢力的統(tǒng)治者人們：盲從虔誠畏懼盲目服從的民眾漫游者：敢于懷疑勇于犧牲堅持真理大膽開拓的先驅(qū)者小結(jié)：守舊老人是無知山谷里律法的執(zhí)行者，是陳舊思想的忠實維護(hù)者。 眾人則甘心受制于守舊老人

5、， 對新事物不理解，不支持，反而助紂為虐，對漫游者加以迫害。漫游者敢于懷疑祖先鐵定的律法，敢于對人們深信不疑的“智慧”提出挑戰(zhàn)，敢于探索、追求真理，有無畏的精神，有堅忍不拔的意志，有從容赴死的氣概。他的死亡，是一出深沉的悲劇。但是從三類人物間的矛盾斗爭的結(jié)果看，都是前者戰(zhàn)勝了后者。、品讀課文中有關(guān)語句（投影）4、討論：聯(lián)系人類歷史和我們現(xiàn)實生活，從這個寓言故事內(nèi)容和人物關(guān)系中，我們可以得到哪些啟發(fā)，或者說哪些科學(xué)命題？（點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，以小組為單位充分展開討論, 鼓勵各抒己見 , 有不同見解）點(diǎn)撥啟發(fā)：( 預(yù)設(shè) )1）三類人物間的矛盾斗爭的結(jié)果都是前者戰(zhàn)勝了后者。而為了這種勝利的取得，先驅(qū)者付出

6、了生命，人們遭受了最大的災(zāi)難，守舊老人也不得不屈服，人們?yōu)槭裁床荒鼙苊膺@樣的悲劇呢？從寬容一書的主旨看，作者最想告訴我們的是什么呢？結(jié)論：要提倡理性，保證思想自由，真理獲得發(fā)展，人類應(yīng)該要有寬容精神，能夠?qū)捜莓惣?，寬容他人。寬容的?nèi)涵不止于此，換個角度，在生活中我們?nèi)伺c人之間也需要寬容，“己所不欲，勿施于人”，應(yīng)該以博大的胸懷去接受他人。2）結(jié)合我國從1840 年鴉片戰(zhàn)爭開始的近代史歷史，從先驅(qū)者開拓尋得新生和守舊者死守律法，固守?zé)o知山谷，接近滅亡看，我們可以得出怎樣的結(jié)論？結(jié)論：封閉保守導(dǎo)致滅亡，開放創(chuàng)新獲得新生。我們要勇于開拓，敢于創(chuàng)新。3）意大利著名科學(xué)家、思想家喬爾丹諾·

7、 布魯諾生活在以羅馬教皇為首的天主教統(tǒng)治的時代，他進(jìn)一步發(fā)展了哥白尼的太陽中心說，并極力堅持科學(xué)真理、捍衛(wèi)真理而被判處刑，燒死在羅馬。達(dá)爾文的進(jìn)化論遭到世人嘲笑；愛因斯坦最初提出光量子論，遭到幾乎所有老一輩物理學(xué)家的反對，甚至連最早提出量子概念并第一個支持狹義相對論的普朗克也反對他的理論；馬克思的科學(xué)共產(chǎn)主義學(xué)說及革命活動遭到各國政府的嫉恨。他們都沒有妥協(xié)，反而堅持真理，維護(hù)真理，最終獲得勝利，這些事實向我們昭示了什么？結(jié)論：人類追求真理的努力不可阻擋，真理一定會發(fā)展，先驅(qū)者的犧牲總會獲得榮耀。擴(kuò)展：文章最后說： 這樣的故事發(fā)生在過去，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過將來（我們希望）這樣的事不要發(fā)生了。這只

8、是美好的愿望，從以上一些例子中我們同樣可以看出，人類的進(jìn)步不可避免需要付出沉重而巨大的代價，先驅(qū)者的犧牲是有價值的，是榮耀的。4）許多時候我們說民眾的力量是巨大的，比如，在災(zāi)難面前，無知山谷中的民眾最終走上了反抗道路，使守舊老人也不得不妥協(xié)屈服， 從而獲得新生。 但在此之前， 面對先驅(qū)者 , 他們所起的作用是怎樣的呢？從中我們又有什么啟發(fā)？結(jié)論：民眾的雙重作用：當(dāng)處于蒙昧、盲從的不覺醒狀態(tài)時起阻礙幫兇的作用，覺醒后則會成為巨大的推動作用。所以應(yīng)該解放思想，開啟民眾，而不要采取愚民政策。讓人民在社會進(jìn)步中起到應(yīng)有的推動作用。五、布置作業(yè)：就討論形成的觀點(diǎn)中的一點(diǎn)或者讀本文后自己的感想結(jié)合史實或?qū)嶋H生活寫一篇 300 字左右的論述短文。（答案略）六、結(jié)語：一篇序言能讓我們獲得如此多的東西，是房龍的成功，但房龍最想對我們說的還是寬容。希望我們在對待異己時能理解對方，寬容對方，接受對方，如此，我們會博大起來，會獲得進(jìn)步！最后，讓我們一起欣賞詩人汪國真的一首小詩，作為本節(jié)課的結(jié)束！寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。對待別人的寬容