一年級下冊語文教學實錄8.春雨的色彩4_冀教版

1、.?春雨的色彩?課堂實錄師：今天你們看起來可真漂亮,穿著既干凈又美麗的衣服,他穿了.顏色的衣服,她穿了.顏色的衣服,衣服有不同的色彩,你們還知道其他什么東西,是什么顏色的嗎?生：月亮是黃色的。 生：國旗是紅色的。 生：天空是藍色的。 生：向日葵是黃色的。生：蔬菜是綠色的。 生：大海是藍色的。 生：香蕉是黃色的。生：太陽是金黃的。 生：不對，太陽是紅色的，因為今天早上上學來時，我看到的太陽是紅色的。 生：我看見如今的太陽是金燦燦的。師：看他們“爭論起來了，借機出示爭論認讀太陽早上和晚上時是紅色的，中午的時候就是金黃色的了!師：你們真會觀察，老師知道了你們是生活中的細心人，知道這么多顏色。今天，老

2、師給你們帶來了一個朋友，你們瞧，它是誰?貼“春雨生讀“春雨。師：那么“春雨又是什么顏色的呢板“的色彩，一群小鳥正在爭論這個問題，讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽放課件。師：故事聽完了，你們誰能說說故事里都有誰?貼：1小燕子;2麻雀;3小黃鶯單個叫名字，誰能叫出它們3個的名字。借喊名字之機認識生字師：剛剛同學們聽地很認真，相信通過自己讀課文，你們會有更大的收獲，在讀時要求，把生字勾出來，仔細認一認，把課文讀流利，讀完后還要想一想，你從課文中知道了什么?生讀文。師：誰說說你從課文中知道了什么?生：我知道了一群小鳥在屋檐下躲雨。出示屋檐詞及屋檐的圖片。師指名讓學生指出屋檐在哪兒。借機認識屋檐生：我知

3、道了一群小鳥在爭論問題貼認讀爭論問題師：你在平時有沒有遇到爭論的事情?生：有一天，XX在地上撿了一塊橡皮，我說是我的，他說是他的，我們就爭論了起來。生：有一天，我和弟弟看電視，弟弟要看?小哪吒?，他說小哪吒好看，我說要看?西游記?我說西游記好看，我們就爭論了起來。師：說出各自的認為對的說法，就是“爭論。在這里讓學生說自己遇到的爭論的事情，既理解了爭論，學生又鍛煉了語言才能，用爭論造了句子。生：我知道了，小鳥們在爭論的問題是“春雨是什么顏色的貼“顏色認讀，生：我知道了，小燕子說春雨是綠色的。師：為什么是綠的?生：因為春雨落到了草地上，草地綠了!生：我知道了，麻雀說春雨是紅色的，春雨落在桃樹上，桃

4、花紅了。生：我知道了，小黃鶯說春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，讓油菜花變黃了!師：小鳥們都認為自己說的對，所以他們在大聲的爭論著，自己大聲的讀一讀，注意要讀出爭論的語氣。師：如今你覺得你喜歡哪只小鳥?你就幫它說說心里話。分角色，帶頭飾讀師：你們從課文中，能找出春雨是什么樣子的，落下來是什么聲音嗎?生：春雨像春姑娘紡出的線，落下來是沙沙沙的。并讀第一自然段。師：春雨像春姑娘紡出的線，線是什么樣的?生：細、長、密學生說出不同特點。師：那么春雨就是又細，又密的。師：這線是誰紡的?生：春姑娘師：給大地帶來美麗春色的春姑娘長的會是什么樣?生：一定特別美麗、漂亮，像仙女一樣。學生們津津有味的描繪自己認為的

5、春姑年長的是什么樣子的，在這里起到了學生說話才能的鍛煉，為寫作打根底。更重要的是學生們描繪的春姑年都是很美麗的，從而讓學生感受到了春雨的美，春天的美，創(chuàng)造了美讀情景。師：這么美的春姑娘紡出的線一定是特別美的，所以我要美美地讀一讀這一自然段生進入情境美讀。師：春雨灑落下來是沙沙沙的，你們還聽到過別的雨聲嗎?生：嘩啦啦的雨聲，轟隆隆的雨聲，淅瀝瀝的雨聲，噼里啪啦的雨聲?；貞浬钪械钠渌曷晛砗痛河甑纳成陈曌鞅容^。師：那么春雨聲為什么是“沙沙沙的呢?生：因為它很細，很小，又很輕。生：春雨是輕輕地灑落在地上。師：所以我們在讀“沙沙沙時要讀出春雨的細、密、輕。試讀生：讀最后一自然段。師：春雨聽了大家的爭論、夸獎，心里會想什么?生：心里會很快樂。它會想讓更多的花開，讓更多的草綠。心里會美滋滋的。讓學生體會春雨的心情。師：那么最后一自然段的“沙沙沙要比第一自然段的“沙沙沙讀得更歡快些，帶著春雨歡快的心情，我們把最后一自然段讀一讀。自由讀、指明讀師：文章學到這兒，你們認為春雨是什么顏色的?春雨還可能有什么色彩?生：春雨是透明的，我看到過的春雨是透明的。生：春雨是五顏六色的，因為它落在哪里，哪里就變出了顏色。師：其實春雨本身是透明的，但它滋潤著萬物，讓花變紅，讓草變綠，他給大地披上