細(xì)菌和真菌在自然界中的作用導(dǎo)學(xué)案

1、細(xì)菌和真菌在自然界中的作用一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1 1 描述細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2 2 .列舉細(xì)菌、真菌對動植物及人類的影響，關(guān)注它們與動植物和人類的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過討論、舉例、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，提高觀察分析和評價能力。 情感目標(biāo)：通過對細(xì)菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認(rèn)識， 體驗(yàn)從正反兩個方面辯證地看問題，樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。三、教學(xué)方法：自學(xué)、觀察、探究和啟發(fā)相結(jié)合。四、課前準(zhǔn)備課前安排學(xué)生準(zhǔn)備：收集查閱有關(guān)資料，預(yù)習(xí)教材；課前探究“觀察腐爛的水果和發(fā)霉的面包”，采集地衣、豆科植

2、物的根瘤。鑒于本課課前準(zhǔn)備內(nèi)容較多，因此，決定把學(xué)生分 組分頭進(jìn)行。PPPPT T課件。五、課型：新授課六、課時安排：1 1 課時七、教學(xué)過程：【溫故知新】1 1、 生態(tài)系統(tǒng)的組成2 2、 地球上如果沒有綠色植物”如果沒有動物”如果沒有細(xì)菌和真菌呢？ ”觀看相關(guān)視頻，并發(fā)表見解（插入視頻）-板書課題細(xì)菌和真菌在自然界中的作用出示學(xué)習(xí)目標(biāo)【前置學(xué)習(xí)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本第 7979 8181 頁，完成下列問題 （PPTPPT 課件）：1.1._ 大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的。在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌能把動植物的遺體分解成 _、_ 、_，這些物質(zhì)又被植物吸收和利用，進(jìn)而制造_ ?？梢?，細(xì)菌和

3、真菌對于自然界中 _等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。2.2._細(xì)菌和真菌中有一些營 _生活，它們從的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動植物和人體患不同疾病。從動植物尸體或腐爛組織中獲取營養(yǎng)的方式叫做。有些細(xì)菌和真菌與動植物共同生活在一起，它們相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫做_。【合作探究】PPTPPT 課件出示問題，以小組為單位合作交流，并展示學(xué)習(xí)成果?；?1 11 1 觀察發(fā)霉的面包、腐爛的水果（1 1）面包、水果為什么會腐敗變質(zhì)？（2 2 ）其中的有機(jī)物被分解成了什么物質(zhì)？（3 3）這些細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？2 2、 （多媒體展示生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？3

4、3、 （ 1 1）生物的遺體、糞便被誰分解了？（2 2） 它們分解后產(chǎn)生了什么物質(zhì)？（3 3） 這些物質(zhì)又能被誰吸收和利用？（4 4） 細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？【板書】細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)互動 2 2：1 1、 有些細(xì)菌和真菌營寄生生活，可以引起動植物和人患病，你知道的有哪些？分析致病原因。2 2、 觀察本地農(nóng)作物患病的圖片，認(rèn)識農(nóng)作物病害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！景鍟考?xì)菌和真菌引起動植物和人患病互動 3 3：1 1、觀察地衣和豆科植物的根瘤，描述它們的形成以及如何生活的。2 2、 一般有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都知道，在貧瘠的土地上種植一般的莊稼是長不好的，但豆類植物卻 往往生長很旺盛。

5、這是為什么？3 3、列舉細(xì)菌、真菌與動物共生的例子?！景鍟考?xì)菌和真菌與動植物共生互動 4 4:1 1、有些細(xì)菌和真菌可以寄生在動植物體內(nèi)，使它們患病。反之，（1 1）我們能否利用細(xì)菌或真菌治療疾病呢？引出 “抗生素”。過多服用抗生素會對腸道內(nèi)正 常菌群產(chǎn)生什么影響？（2 2） 我們能否利用細(xì)菌和真菌來防治植物的病蟲害呢？引出“以菌治蟲”。（課本第 8383 頁）2 2、 有些細(xì)菌和真菌可以寄生在動植物體內(nèi)，使它們患病。有些細(xì)菌和真菌卻能夠與動植物 共生。那么，應(yīng)該怎樣看待細(xì)菌和真菌與動植物的關(guān)系？互動 5 5:嘗試評價實(shí)驗(yàn)方案為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案.

6、三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成 A A、B B 兩組實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水， 使樹葉保持潮濕. 方案一：將 A A組放在無菌條件下，B B 組放在自然條件下（暴露在空氣中） 方案二：將 A A 組滅菌后放在無菌條件下，B B組放在自然條件下.方案三：將 ABAB 兩組都進(jìn)行滅菌處理，A A 組放在無菌條件下，B B 組接種細(xì)菌后放在無菌條件 下.討論：1 1甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？本實(shí)驗(yàn)的變量是什么？2 2為什么要使樹葉保持潮濕？3.3.哪個方案更能說明問題？為什么？【展示點(diǎn)撥】學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評并利用多媒體課件糾錯、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充?！菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了

7、什么？還有什么疑惑？【當(dāng)堂檢測】,1,1、動植物的遺體最終被細(xì)菌、真菌分解成（D D .簡單的有機(jī)物和無機(jī)鹽2 2、下列各項(xiàng)中，與細(xì)菌或真菌無關(guān)的是（A A、幫助植物傳粉受精3 3、將魚的內(nèi)臟埋入土中，過一段時間翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了。下列解釋合理的是（B.B.被環(huán)境中的分解者分解了4 4、如圖所示是豆科植物的根瘤，其中根瘤菌的作用是（B.B.提供二氧化碳D.D.提供有機(jī)物6 6、在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，對物質(zhì)轉(zhuǎn)化不可缺少的兩類生物是（)A.A.綠色植物和分解者B.B.綠色植物和動物C.C.動物和微生物7 7小習(xí)作：D.D.動物和無機(jī)物A.A.B.B.C.C.D.D.A A .二氧化碳、水和無機(jī)鹽B B .小分子的有機(jī)物和水C C.酒精和二氧化碳使動植物和人患病C C、引起食物腐敗變質(zhì)能將有機(jī)物分解成無機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)的分解者A.A.被植物直接吸收了C.C.通過內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了D.D.被土壤吸收了A.A.固氮