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文檔簡介

1、地文景觀旅游資源評價及開發(fā) 地文景觀旅游資源可以進(jìn)行哪些旅游活動,開展哪些旅游項目?地文景觀旅游資源評價及開發(fā) (一)觀光游覽的理想基地 (二)科普教育的天然場所 (三)探險和健身的絕佳去處 (四)體味人文之美的美妙家園地文景觀旅游資源評價及開發(fā) (一)觀光游覽的理想基地 地質(zhì)地貌以其雄、奇、險、幽、曠等形態(tài)美和多樣的色彩美而展示其特有的美感,成為旅游中重要的審美對象。地文景觀旅游資源評價及開發(fā) (二)科普教育的天然場所 地文景觀旅游資源是地球內(nèi)、外動力地質(zhì)作用的綜合產(chǎn)物,是大自然的杰作,它們的形成、發(fā)展都有一定的規(guī)律性,并蘊含著一定的科學(xué)原理。人們在觀賞過程中,既得到美的感受,又能認(rèn)識一些科

2、學(xué)事物,學(xué)到新的科學(xué)知識,受到教育的啟迪。地文景觀旅游資源評價及開發(fā) (二)科普教育的天然場所陜西洛川黃土國家地質(zhì)公園地文景觀旅游資源評價及開發(fā) (二)科普教育的天然場所易貢國家地質(zhì)公園地文景觀旅游資源評價及開發(fā) (二)科普教育的天然場所易貢國家地質(zhì)公園地文景觀旅游資源評價及開發(fā) (三)探險和健身的絕佳去處 “無限風(fēng)光在險峰”,人世間許多奇?zhèn)ス妍惖拿谰俺T陔U高之地,若想領(lǐng)略這些以險為美的景觀,就必須歷盡艱險。因此,很多山地尤其是比較險峻的高山成了人們登山健身,攀巖探險,挑戰(zhàn)極限的場所。地文景觀旅游資源評價及開發(fā) (三)探險和健身的絕佳去處地文景觀旅游資源評價及開發(fā) (三)探險和健身的絕佳去處地

3、文景觀旅游資源評價及開發(fā) (四)體味人文之美的美妙家園地文景觀旅游資源評價及開發(fā) 泰山石刻涵括了整個中國的書法史,展示了中國書法藝術(shù)形變神異、一脈相承的發(fā)展脈絡(luò),書法藝術(shù)在泰山主要以石刻形式保存下來,其中大部為自然石刻,少量為碑碣。泰山石刻源遠(yuǎn)流長,分布廣泛,數(shù)量眾多,現(xiàn)存碑刻500余座、摩崖題刻800余處,碑刻題名之多冠中國名山之首,成為一處天然的書法展覽,具有很高的藝術(shù)和史料價值。地文景觀旅游資源評價及開發(fā) 古代帝王祭祀泰山屢見于文獻(xiàn)記載。當(dāng)年秦始皇及秦二世的刻石至今所存僅有真假難辨的十個字了。漢朝以后,由于歷史的原因,不僅歷代帝王將相屢屢在泰山舉行封禪大典,文人騷客紛至沓來,而且泰山更成

4、了普通百姓心目中的圣山、神山,成了人們膜拜的對象,于是在泰山及其周圍留下了數(shù)以萬計的碑刻、題名。地文景觀旅游資源評價及開發(fā) 書法景觀地文景觀旅游資源評價及開發(fā) 書法景觀地文景觀旅游資源評價及開發(fā)地文景觀旅游資源評價及開發(fā)地質(zhì)公園 地質(zhì)公園:是以具有特殊科學(xué)意義,稀有的自然屬性,較高的美學(xué)價值,具有一定規(guī)模和分布范圍的全國有代表性意義的地質(zhì)遺跡為主體,并融合其它自然景觀或人文景觀而構(gòu)成的一種獨特自然區(qū)域。 地質(zhì)公園 是保護(hù)地質(zhì)遺跡的綜合載體 是認(rèn)識神秘地球的最佳窗口 是實現(xiàn)旅游開發(fā)的嶄新模式地質(zhì)公園 2004年,巴黎,聯(lián)合國教科文組織召開首批世界地質(zhì)公園評審會議,25個入選。 截止到目前,聯(lián)合國

5、教科文組織支持的世界地質(zhì)公園網(wǎng)絡(luò)(GGN)共有92個成員,分布在全球28個國家。地質(zhì)公園地質(zhì)公園地質(zhì)公園地質(zhì)公園 2001年,國土資源部成立了國家地質(zhì)遺跡保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組和國家地質(zhì)遺跡(地質(zhì)公園)評審委員會 ,并制定有關(guān)申報評選辦法 2001年3月,我國首批11個國家地質(zhì)公園誕生,截止到2013年7月20日,國土資源部已陸續(xù)批準(zhǔn)命名國家地質(zhì)公園179處。地質(zhì)公園地質(zhì)公園 第一,促進(jìn)了地質(zhì)遺跡保護(hù)。主要體現(xiàn)在提升公眾保護(hù)意識、提高地質(zhì)遺跡保護(hù)技能、加大保護(hù)資金投入、深人開展科學(xué)研究等幾個方面。 第二,促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。帶動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 第三,促進(jìn)了地學(xué)知識的普及。 第四,促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)成員之間的相互交流與

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