人教版美術(shù)一下《會搖的玩具》教學(xué)設(shè)計1

1、人教版美術(shù)一下會搖的玩具教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 .了解會搖玩具的特點。2 .啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行制造，培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力。3 .引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與主動摸索，敢想敢講，培養(yǎng)學(xué)生大膽制造意識。體驗造型活動的樂趣。4 .培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及獨立解決咨詢題的能力。教學(xué)重點：初步合理巧用不同材料制作會搖的玩具。教學(xué)難點：了解玩具會搖的特點和造型設(shè)計。教學(xué)預(yù)備：教師：各種會搖的玩具課件、紙制玩具等。學(xué)生：彩色卡紙、蛋殼、彈簧、剪刀、雙面膠、即時貼。教學(xué)過程：一、談話觀賞師：同學(xué)們，你們喜愛玩玩具嗎？你們還記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)制作過了什么樣的玩具呢？生答：略師：那么，會滾的玩具

2、是靠什么方法使它能夠滾動起來的呢？生答：略師：不錯，會滾的玩具是利用圓形或圓柱體的物品使它能夠滾動起來。你們看，會滾的小豬確實是靠外形是個圓形的滾環(huán)才使它能夠滾動起來，多有味呀。（師演示課件滾動玩具小豬），讓我們再來看看下面那個玩具，（師課件演示不倒翁玩具）它與會滾的小豬比較有什么不同的地點？生答：略師：對了，一個會滾，一個會搖，那么，你想明白會搖的玩具是靠什么方法使它能夠產(chǎn)生搖擺的呢？它又能夠選用哪些材料進(jìn)行制作呢？這節(jié)課就讓我們一起來動動腦筋，共同探究學(xué)習(xí)，制作一個會搖的玩具。好嗎？（課件出示課題：會搖的玩具）二、探究研究1.講一講：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見所玩會搖玩具的種類和特點。（師指生回

3、答）師：為了讓同學(xué)們更多的了解會搖玩具的種類和特點，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的資料，并布置了幾道作業(yè)題，大伙兒完成了沒有？（生答：略）專門好，現(xiàn)在老師想請幾位同學(xué)來講一講，請看屏幕：（課件出示作業(yè)題）（ 1）你在哪里見過或玩過哪些會搖的玩具？（ 2）會搖的玩具是如何樣搖擺起來的？（ 3）“不倒翁”什么緣故會搖而不倒？你們明白嗎？（指生回答，師課件演示“不倒翁”搖而不倒的過程，）2.做一做：出示紙制“會搖的魚兒”,引導(dǎo)學(xué)生觀看分析討論，讓生選材制作玩具會搖動的部分。（按照自己的材料，個人、小組交流、討論制作方法）師：剛才，我們看到了會搖的不倒翁，你們講，不倒翁什么緣故會搖而不倒呢？這是什

4、么緣故？（生答，略）通過觀看比較，我們明白了不倒翁搖而不倒是因為它的低部呈圓弧形，而且它是下重上輕，因此它才會搖而不倒，那么，我們利用不倒翁那個原理可不能夠選用其它的材料制作會搖的玩具呢？（提出咨詢題，引導(dǎo)分析）（ 1）用平面的一般卡紙，制作一個圓形的外形使它變成一個會滾的玩具，那么，我們可不能夠利用平面紙張制作一個會搖的玩具呢？（交流討論）（ 2）老師這只“魚兒”玩具是利用什么材料制作的嗎？它是靠什么方法使它搖擺起來的呢？它什么緣故會搖而不倒呢？（指生回答）師：同學(xué)們，老師還有一個咨詢題想請咨詢同學(xué)們（師出示圓筒），我們明白會滾動的圓筒能夠制作一個會滾的玩具，那么，可不能夠把它制作成一個會搖

5、的玩具呢？（生答：略）到底可不能夠，我們一起來試試看，我們明白圓筒它已具備了會搖玩具的什么特點？（生答：圓弧形）但是它依舊會滾呀！如何辦？按照不倒翁的原理，我們應(yīng)該如何樣使它搖擺起來呢？（生答：固定一個重心物）對了，如此就能夠產(chǎn)生搖擺了，最后，只要進(jìn)行裝飾一下就能夠把它變成一個會搖的玩具，是嗎？（生答：略）通過持續(xù)的探究，我們明白了會搖的玩具能不能產(chǎn)生搖擺，最關(guān)鍵的是會搖的部分，現(xiàn)在就請同學(xué)們按照你們所帶來的材料，動手制作會搖的部分。師：同學(xué)們，會搖的部分做好了并不表示那個玩具就差不多做好了，想一想，如何樣把會搖的部分變成一個有味的形象呢？你又預(yù)備設(shè)計一個什么樣的造型呢？現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單

6、位進(jìn)行交流討論。（互講方法、作法及解決咨詢題的方法。）提出咨詢題：（ 1）想一想，看看你們所帶來的材料能夠設(shè)計制作哪些會搖的玩具？（分組討論，同組互講方法。）（ 2）依據(jù)玩具會搖的部分，請生講一講，能夠使它變成什么樣的會搖玩具造型？（分組討論，同組互講方法。）（ .引導(dǎo)學(xué)生觀賞范例，拓寬想象空間（課件演示）師：剛才，同學(xué)們在小組交流時，專門多同學(xué)都發(fā)表了自己一些好的方法，現(xiàn)在，老師想請幾位同學(xué)把他們好的方法和做法向大伙兒介紹一下。（指生回答）通過與同學(xué)們共同交流，使老師也產(chǎn)生了一些方法，現(xiàn)在請同學(xué)們來看看，老師是如何樣按照會搖的部分，設(shè)計各種不同的形象的，不知同學(xué)們看后有什么方法？還請同學(xué)們提

7、提建議（演示老師范例觀賞），看了老師所設(shè)計的玩具造型，你有什么看法？你認(rèn)為如何樣？（指生回答）師：同學(xué)們，不同的材料能夠制作出不同類型的會搖的玩具，讓我們再來看看不的小朋友是如何樣選材設(shè)計制作的，請看屏幕。（演示學(xué)生作品觀賞）三、設(shè)計制作師：觀賞了小朋友的作品，你們是不是又有了新的方法和做法呢？現(xiàn)在請同學(xué)們再次動手制作、設(shè)計有味的玩具造型。同學(xué)們能夠采納加一加，減一減的方法制作有味的會搖的玩具。1 .讓學(xué)生再次動手制作，引導(dǎo)學(xué)生按照自己所帶的材料，通過加一加，減一減的方法制作會搖的玩具。2 .引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。3 .學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)（按照學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)關(guān)心，使每個學(xué)生能享受成功的歡樂）四、展現(xiàn)評判以六人小組為單位，進(jìn)行展現(xiàn)競賽。請差不多做好的小組，能夠玩一玩，評一評（由組長組織進(jìn)行評判，先自評后互評）。看一看，誰的玩具做的會搖、有味，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展現(xiàn)。（小組舉薦）4 .你覺得這些玩具哪一個做的最有味？什么緣故？5 .誰情愿為大伙兒介紹一下自己的玩具？講講你最成功的地點。6 .如果讓你再做一次，你將利用生活中哪些材料進(jìn)行制作？7 .師及時鼓舞有點滴進(jìn)步的每個學(xué)生，同時提出要求，促進(jìn)進(jìn)展。師生一起分享成功的歡樂。五、活動延伸這節(jié)課，大伙兒能主動地參與活動，開動腦筋，展開想象，利用平常一些不起眼的材料，學(xué)習(xí)制作出了一件