2022年初三英語教學(xué)計(jì)劃范本

1、高品質(zhì)文檔2022年初三英語教學(xué)計(jì)劃范本 英語教學(xué)越來越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視，面對(duì)即將到來的中考，初三英語老師要培育學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面是整理的初三英語教學(xué)方案范本，盼望對(duì)大家有所關(guān)心! 初三英語教學(xué)方案范本(一) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三(2)的英語教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定如下教學(xué)方案。 學(xué)生現(xiàn)狀分析： 三(2)班有學(xué)生43人，特點(diǎn)是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅(jiān)固，上課教的很吃力，部分學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。上學(xué)期進(jìn)步很小，和一班比較，有很大的差距。 一、教

2、學(xué)目的 通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)展語言交際力量、閱讀力量、及自學(xué)英語的力量;了解文化差異，培育愛國主義精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材分析 本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素養(yǎng)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護(hù)方面等很多新學(xué)問，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些學(xué)問需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問對(duì)于我們很多老師是新學(xué)問，就需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動(dòng)等，老師必需有所了解。 三、

3、主要語法項(xiàng)目 1.定語從句。 2.被動(dòng)語態(tài)。 3.主謂全都。 四、教學(xué)方法及教改方案 1、生詞教學(xué)：在授課中，留意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)連續(xù)采納“集中識(shí)詞”法，一般采納單元集中法。一開頭就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。 2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育學(xué)生的口語交際力量，老師要留意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行溝通，同時(shí)要留意學(xué)生聽力的培育，爭(zhēng)取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭(zhēng)取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。 3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意學(xué)生的自讀力量的培育，培育學(xué)生的自學(xué)力量，查字典的力量，回答問

4、題的力量 五、實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?1、該學(xué)年學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開頭進(jìn)度要放慢，并且要實(shí)行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性的一切行為，急躁輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取讓學(xué)生少掉隊(duì)。 2、準(zhǔn)時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。 3、留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信念。 4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇事物布滿奇怪的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂觀性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得

5、直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培育學(xué)生的力量。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。 如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做： 一、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備

6、課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率 二、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 面對(duì)全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素(即信念、愛好和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。學(xué)校學(xué)生精力旺盛，記憶力好，奇怪心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х?/p>

7、百計(jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。 初三英語教學(xué)方案范本(二) 一、指導(dǎo)思想： 1、在教學(xué)過程中要面對(duì)全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，并培育他們的創(chuàng)新精神; 2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智，拓展視野。 3、不僅注意學(xué)問目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注意實(shí)現(xiàn)力量目標(biāo)，注意學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育。 4、在教學(xué)過程中采納自主學(xué)習(xí)方式

8、，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 二、教材分析： 本套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊(cè)書對(duì)原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有Self Check 部分，學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言學(xué)問。 教學(xué)目的： 1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步

9、運(yùn)用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 3.培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。 詳細(xì)目標(biāo)： 針對(duì)實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 1.語言技能： 聽： (1)能聽懂課文大致內(nèi)容; (2)能抓住簡(jiǎn)潔語段中的觀點(diǎn); 說： (1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意; (2)能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá) 讀： (1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度; (2)能識(shí)別不同文體的特征; (3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句; 寫： (1)能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， (2)能默寫課文;

10、 (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順; 2.語言學(xué)問： 語音： (1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體; (2)依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語句。 詞匯： (1)運(yùn)用詞匯描述比較簡(jiǎn)單的事物、行為和特征，說明概念等; (2)盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法： (1)進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式; (2)進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式; (3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等; (4)學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 三、學(xué)情分析： 今年的學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分學(xué)

11、生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。同時(shí)，留意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 四、教學(xué)詳細(xì)措施： 1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。 3、有意識(shí)培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)

12、定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 7、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 初三英語教學(xué)方案范本(三) 一、本學(xué)期指導(dǎo)思想 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、面對(duì)全體學(xué)生

13、，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ); 3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異; 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 二、提高集體備課效率 1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，老師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間

14、限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。因?yàn)槔蠋熂w備課是才智的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和進(jìn)展老師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。 2、詳細(xì)做法 先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長(zhǎng)為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參與集體備課之前要仔細(xì)寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行仔細(xì)研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。 在老師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容： (1)教材分析：就是要深

15、刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材內(nèi)容，老師只有討論教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、學(xué)問技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際狀況的 (2)突破措施，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式敏捷性。老師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受力量和簡(jiǎn)單產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注意過程教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生潛能。 (3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思

16、維對(duì)話探究新學(xué)問的過程，要設(shè)計(jì)好小組溝通合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注意新學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。 主講人說課結(jié)束后，參加集體備課的其他老師還要集體爭(zhēng)論有哪些不足或新學(xué)問， 拓展不到位的地方加以補(bǔ)充并寫出爭(zhēng)論后的建議。 三、教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的問題 1、為了提高學(xué)生的聽力水平，從一開頭就就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。 2、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。