一年級(jí)第二單元集體備課

1、課題上、下、前、后 課時(shí)1課時(shí)教材分析本課是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的起始階段，以連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了兩個(gè)小朋友做“指鼻子、指眼睛”的游戲，左圖用指左眼引起對(duì)“哪邊是左”的問(wèn)題的討論;右圖用指右耳，引起對(duì)“哪邊是右”的問(wèn)題的討論。在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而建立“上、下”和“前、后”的方向感。2、 能正確辨別“上、下”和“前、后”的位置關(guān)系及其相對(duì)性。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位能力。用具準(zhǔn)備課件、彩筆、紙技術(shù)應(yīng)用本節(jié)課使用希沃白板、易課堂

2、和班級(jí)優(yōu)化大師軟件。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生使用反饋器搶答、群答、挑人答，使用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，為實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)做鋪墊。在探究新知環(huán)節(jié)，利用希沃白板的圖片拖動(dòng)功能，讓學(xué)生在擺小棒的環(huán)節(jié)探究算理，使用易課堂課件推送功能，給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求。使用希沃授課助手拍照功能或易課堂平板拍照上傳功能，反饋學(xué)生練習(xí)情況，進(jìn)行展評(píng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)思路課前預(yù)備：推送導(dǎo)學(xué)任務(wù)單課中探學(xué)：導(dǎo)入新課探究學(xué)習(xí)隨堂檢測(cè)總結(jié)提升課后延伸：拓展延伸利通區(qū)金積中心學(xué)?！爸腔壅n堂”教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù) 備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備一、知識(shí)回顧1.數(shù)數(shù)（1-20）二、任務(wù)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)課本第

3、九頁(yè)三、預(yù)習(xí)檢測(cè)四、自我評(píng)價(jià)1.我知道了什么 2.我不明白五、家長(zhǎng)督學(xué)請(qǐng)?jiān)谕瓿傻捻?xiàng)目后面畫，并簽字。1.知識(shí)回顧2.任務(wù)導(dǎo)學(xué)3.知識(shí)反饋4.自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)和孩子共同預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備探 究環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境引入新知1.師:小朋友們，你們喜歡做游觀時(shí)?我們一起來(lái)玩?zhèn)€“聽(tīng)口令，做動(dòng)作“的游戲，好嗎?游戲名字叫“我說(shuō)你做”(向前看、向后看、向下看、向上看)。2.引人課題。同學(xué)們的反應(yīng)真快，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)方位的知識(shí)。(板書課題上、下、前、后)1.學(xué)生按老師的要求快速反應(yīng)。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而建立“上、下”和“前、后”的

4、方向感。2.能正確辨別“上、下”和“前、后”的位置關(guān)系及其相對(duì)性。二、學(xué)習(xí)新課課件出示主題圖。1.“上、下”的位置關(guān)系。(1)從圖中你看到了什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生用“上、下”說(shuō)出它們的關(guān)系。2.體驗(yàn)“上、下”的相對(duì)性。(1)汽車的下面有火車,也可以說(shuō)汽車在火車的上面，或者是火車在汽車的下面。小組說(shuō)-說(shuō)。(2)游戲:擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。教師要求:文具盒在語(yǔ)文書的上面，數(shù)學(xué)書在語(yǔ)文書的下面。小結(jié):參照的物體不同，位置關(guān)系也發(fā)生了變化。3.理解“前、后”的位置關(guān)系。(1)觀察主題圖說(shuō)說(shuō)同一方向行駛的客車、貨車、小轎車的位置。(2)說(shuō)說(shuō)自己所在一組的位置。(3)體驗(yàn)相對(duì)性。為什么貨車會(huì)在前面一會(huì)在后面。小結(jié)

5、:同一輛貨車相比較的車不同，“前、后”的位置關(guān)系發(fā)生變化。1. (1)小組交流，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。(2) 汽車的下面有什么?輪船在上面有什么?2. (1)思考其中的道理，小組內(nèi)交流。(2)學(xué)生先準(zhǔn)備好文具盒、數(shù)學(xué)書、語(yǔ)文書,聽(tīng)老師的口令,小組比賽,看誰(shuí)又對(duì)又快。認(rèn)真聽(tīng)老師的小結(jié),進(jìn)一步明確上、下”的位置關(guān)系。3.(1)用學(xué)具按照書中客車、貨車、小轎車的位置進(jìn)行擺放。(2)匯報(bào):我在誰(shuí)的前面。誰(shuí)在我的后面。(3)用手中的學(xué)具邊擺邊思考教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)，促進(jìn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和知識(shí)技能。檢 測(cè)三、鞏固練習(xí)完成教材第11頁(yè)的一題、二題先觀察情景圖分析題中

6、的問(wèn)題再看圖回答問(wèn)題。放手讓學(xué)生獨(dú)立完成延 伸環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備在家選取幾件物品擺一擺，并用“上、下、前、后”學(xué)生邊擺邊說(shuō)，板書設(shè)計(jì)上、下、前、后汽車在火車的上面，火車在汽車的下面;輪船在火車的下面，火車在輪船的上面;汽車在卡車的前面，卡車在汽車的后面;公交車在卡車的后面，卡車在公交車的前面。教學(xué)思考課題認(rèn)識(shí) 左、右課時(shí)1課時(shí)教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育教科書，一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)的內(nèi)容。左右是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些?！白笥摇钡暮x及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體

7、感打好基礎(chǔ)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。2.在認(rèn)識(shí)“左右”的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能夠運(yùn)用“左右”描述物體的位置，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.通過(guò)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 4.體會(huì)“左右”的相對(duì)性重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：正確理解算理，確定商的位置。用具準(zhǔn)備任務(wù)導(dǎo)學(xué)單、課件、反饋器、平板、隨堂檢測(cè)卡技術(shù)應(yīng)用本節(jié)課使用希沃白板、易課堂和班級(jí)優(yōu)化大師軟件。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生使用反饋器搶答、群答、挑人答，使用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

8、檢測(cè)，為實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)做鋪墊。在探究新知環(huán)節(jié)，利用游戲環(huán)節(jié)探究左右的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)思路課前預(yù)備：自己預(yù)習(xí)課本10頁(yè)課中探學(xué)：導(dǎo)入新課探究學(xué)習(xí)隨堂檢測(cè)總結(jié)課后延伸：拓展延伸利通區(qū)金積中心學(xué)?！爸腔壅n堂”教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù) 備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備一、 知識(shí)回顧1 .2.二、任務(wù)導(dǎo)學(xué)1.預(yù)習(xí)課本10頁(yè) 左右。2.教師推送微課。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.我們的那只手是右手；哪只手是左手？我們用右手做哪些事；用左手做哪些事？四、自我評(píng)價(jià)1.我知道了什么 2.我不明白五、家長(zhǎng)督學(xué)請(qǐng)?jiān)谕瓿傻捻?xiàng)目后面畫，并簽字。1.知識(shí)回顧2.任務(wù)導(dǎo)學(xué)3.知識(shí)反饋4.自我評(píng)價(jià)學(xué)生完成課前導(dǎo)學(xué)為

9、本節(jié)新授內(nèi)容掃除障礙。解決本課易懂問(wèn)題探究環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備游戲?qū)胄抡n機(jī)器人游戲，感知身體的左、右。下面我們就來(lái)做個(gè)機(jī)器人游戲，我做遙控器，同學(xué)們做機(jī)器人，我發(fā)出指令，比一比哪個(gè)機(jī)器人做的又快又準(zhǔn)。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎？（1）伸出左手?jǐn)[一擺，伸出右手?jǐn)[一擺。（2）跺跺你的左腳1、2、3，跺跺你的右腳。（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。（5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。（6）左手摸左耳，右手摸右耳。（7）左眼眨三下，右眼眨三下。2舉手游戲建立左、右標(biāo)準(zhǔn)。大家喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請(qǐng)舉手。（學(xué)生有的舉左手、有的舉右手）我看到大家都喜歡做游戲，

10、誰(shuí)愿意告訴我你舉的是哪只手？和他舉的一樣的同學(xué)請(qǐng)舉起你的左手（右手），那其余的同學(xué)舉的是哪只手呢？（）我們都有兩只手，左手和右手。（老師背對(duì)學(xué)生舉起）大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏钪谐Ｓ米笫趾陀沂肿瞿男┦虑?？左手和右手是一?duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。大家找一找，我們的身體上還有這樣分左和右的好朋友嗎？（學(xué)生匯報(bào)。）3反動(dòng)作游戲感知相對(duì)性。我們前面認(rèn)識(shí)了上、下、前、后，下面我們一起做個(gè)反動(dòng)作練習(xí)的小游戲，游戲之前誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是反動(dòng)作？我們身體上像左手、右手這樣的好朋友可真不少呀！這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)左、右。（板書課題：左、右）根據(jù)老師發(fā)出的指令進(jìn)行游戲活動(dòng)。抽選學(xué)生回答問(wèn)題挑選學(xué)生舉例回答問(wèn)題挑人匯報(bào)學(xué)生回

11、答，師生共同做反動(dòng)作游戲身體上的左右是學(xué)生最為熟知的，以此作為判斷左右的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生熟練的掌握左右，同時(shí)也便于今后的記憶。通過(guò)游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生將左右與身體對(duì)應(yīng)起來(lái)，幫助學(xué)生真正建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)行判斷。探究新知游戲一：1學(xué)生找鄰居游戲。我們一起來(lái)做個(gè)找鄰居的游戲。誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是鄰居？在我們的教室里，誰(shuí)是你的鄰居？游戲方法：師任找一位學(xué)生A站起。A說(shuō)：我的前面是（全班同學(xué)一起說(shuō)是B），如果說(shuō)對(duì)了，B站起來(lái)說(shuō)：“答對(duì)了”。A可以問(wèn)自己前、后、左、右4個(gè)方向的鄰居。教師找34人，共同做這個(gè)游戲。然后每人都找出自己的鄰居，告訴同桌。每位同學(xué)都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互

12、團(tuán)結(jié)、相互幫助。2老師找朋友游戲。www .師：同學(xué)們都找到了自己的鄰居，老師也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。（1）每排從左數(shù)第二個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。（2）每排從右數(shù)第三個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。（3）從前面數(shù)第四個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。（4）從后面數(shù)第一個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。（5）從左數(shù)第5個(gè)，從后數(shù)第6個(gè)，同時(shí)符合這兩個(gè)要求的是我的好朋友。游戲二：左、右相對(duì)應(yīng)練習(xí)師：下面我們來(lái)做個(gè)舉手游戲。要求：1和老師舉的一樣。2說(shuō)出舉的是左手還是右手。先自己獨(dú)立思考，試著用反饋器進(jìn)行回答。挑選學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)根據(jù)老師的要求，相關(guān)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。老師先和學(xué)生一個(gè)方向，然后和學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行演示集體進(jìn)行練習(xí)讓學(xué)生在具體的生活場(chǎng)景里體會(huì)左右的位置關(guān)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育從游戲中繼續(xù)感知左和右。從游戲中體會(huì)左右的相對(duì)性。檢 測(cè)隨堂檢測(cè) 1、完成“做一做”第1題，通過(guò)讓學(xué)生摸左、右耳，拍左、右肩，抬左、右腳，感知身體的左右。