中國(guó)物品的西傳教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 中國(guó)物品的西傳教學(xué)設(shè)計(jì)科品德年課新授教單鲅魚(yú)圈區(qū)閩江路小目與社五年郭洪梅級(jí)型課者位學(xué)會(huì)教了解我國(guó)古代傳人西方的物品和技術(shù)，感受中華民族對(duì)世界文明發(fā)展學(xué)做出的杰出貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心；了解絲綢、瓷器西傳的目具體過(guò)程，知道“絲綢之路”和“海上絲綢之路”并理解絲綢瓷、器的西傳標(biāo)對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆畹拇龠M(jìn)作用。重 了解我國(guó)古代傳人西方的物品和技術(shù)，感受中華民族對(duì)世界的文明發(fā)點(diǎn) 展做出的杰出貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。難理解文明是在交流與融合中發(fā)展的，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。點(diǎn)資多媒體課件、地圖源教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)好資料歡迎下載談話導(dǎo)入。（出示絲綢制學(xué)生

2、 實(shí)際觀察絲綢導(dǎo)入新課品）讓學(xué)生看看、 摸摸、 制品并同桌、 前后桌掂掂，說(shuō)說(shuō)感受，提問(wèn)： 之間談感受， 比較直那你知道世界上最早制觀，印象深刻。造絲綢的國(guó)家是哪兒?jiǎn)?？談話法引出課題。（一）質(zhì)疑、讀文學(xué)生 思考并舉手提講授新課1、關(guān)于絲綢和瓷器的出關(guān) 于絲綢和瓷器西傳，你最想知道什的有關(guān)問(wèn)題， 激發(fā)學(xué)么？（生提問(wèn)，師歸納生求 知欲望和學(xué)習(xí)板書(shū)）興趣，能夠更認(rèn)真閱2、瀏覽教材，邊讀邊思讀教材?？即蠹姨岢龅膯?wèn)題。讀完 教材后小組討以小組為單位，交流從論，先自己解決一部書(shū)中和課前搜集的有關(guān)分問(wèn)題，然后隨上教資料。師思路繼續(xù)探討。以觀察實(shí)物入手，讓孩子感到更親切，拉近與課本知識(shí)距離。在教學(xué)過(guò)程中，我使

3、用多媒體課件進(jìn)行演示，使教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)、豐富，使課堂氣氛活躍、教學(xué)形式生動(dòng)，教學(xué)重難點(diǎn)得到突破，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，真正做到寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，為教學(xué)服務(wù)。匯報(bào)、交流、探究學(xué)生 整理匯報(bào)有關(guān)在教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)于絲綢和絲綢的西知識(shí)： 絲綢是怎樣設(shè)計(jì)中以“絲傳，學(xué)生討論了解的內(nèi)制成的； 介紹絲綢綢西傳、途徑容。之路； 養(yǎng)蠶和織絲及影響瓷1、絲綢是怎樣制成技術(shù) 如何傳入西方器西傳、途徑的？（出示養(yǎng)蠶、織絲的；絲綢及養(yǎng)蠶織及影響其圖片，講述嫘祖發(fā)明養(yǎng)絲技 術(shù)傳入西方對(duì)他物品和技蠶織絲技術(shù)的傳說(shuō)。）當(dāng)?shù)?人民的影響？術(shù)的西傳”為2、絲綢是怎樣傳人在學(xué) 生匯

4、報(bào)的基礎(chǔ)本節(jié)課中心西方國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生將上，教師加以點(diǎn)撥、線索，以中華搜集的關(guān)于絲綢之路的補(bǔ)充。民族對(duì)世界資料共享。文明發(fā)展做3、（出示絲綢之路出杰出貢獻(xiàn)示意圖），討論：絲綢之貫穿課堂，對(duì)路起點(diǎn)、途經(jīng)國(guó)家、最學(xué)生進(jìn)行情遠(yuǎn)地區(qū)。感教育。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4、養(yǎng)蠶和織絲技術(shù)其中對(duì)絲綢如何傳入西方的？知識(shí)的了解5、絲綢及養(yǎng)蠶、織師生共同學(xué)絲技術(shù)傳人西方后，對(duì)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)當(dāng)?shù)厝松畹挠绊?？程中，教師?、小結(jié)。導(dǎo)給學(xué)生學(xué)關(guān)于瓷器和瓷器的西習(xí)知識(shí)的方傳，學(xué)生討論了解的內(nèi)法；在了解瓷容。器知識(shí)部分，1、瓷器是怎樣傳入以教師講解西方的？為主，而且內(nèi)2、 介紹“海上絲綢容稍微簡(jiǎn)略之路”的資料。一些，詳略這3、瓷

5、器的西傳對(duì)西樣處理，為了方人生活的影響。讓課堂節(jié)奏拓展延伸拓展、升華拓展升華部分， 繼續(xù)更緊湊，學(xué)生1、除了絲綢和瓷器， 你介紹 能代表中華文更好地接受還知道中國(guó)古代哪些物明的 傳入西方的其知識(shí)。品和技術(shù)傳人了西方國(guó)他物品，同時(shí)學(xué)生思拓展延伸部家？（出示圖片： 茶葉、 考并回答問(wèn)題： 我們分繼續(xù)補(bǔ)充冶鐵技術(shù)、造船、四大應(yīng)該 如何看待中國(guó)介紹中華文發(fā)明等）先進(jìn) 的物品和技術(shù)明成果，同時(shí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、目睹了中國(guó)這么多特傳入 外國(guó)的情況？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有的物品、技術(shù)、發(fā)明， 今天 我國(guó)的絲綢和會(huì)思考，形成感受到我們的祖先經(jīng)歷瓷器 還有其他的技“海納百川，千辛萬(wàn)險(xiǎn)，從中國(guó)走向術(shù)物 品已經(jīng)落后于有容乃大”的世界，你有什么感受？其他國(guó)家， 我們?cè)撛醮笫澜缬^，同今天你是否也希望我國(guó)么做？時(shí)對(duì)今天我有更多的物品和技術(shù)傳國(guó)發(fā)展方面人國(guó)外，為什么？的落后局面3 在古代，絲綢和瓷器引起學(xué)生反曾經(jīng)代表先進(jìn)的中國(guó)傳思，培養(yǎng)學(xué)生入西方，現(xiàn)代