往事依依教案

1、往事依依教案 【教學目標】知識與技能：1、掌握“搜索枯腸、徜徉、浩淼、諄諄教導”等詞的音、形、意。 2、能用簡潔的語言概括文中寫的幾件事，欣賞本文的結(jié)構(gòu)美，并學以致用。 3、朗讀感受本文優(yōu)美的語言，領略作者的文采。過程與方法：自主學習、合作交流、探究實踐情感態(tài)度價值觀：理解閱讀文學作品對人的成長的意義，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情。 預習作業(yè)：一、 初讀課文1. 掌握重要字詞的音、形、意徜徉 浩淼 絢麗 鐫刻 雕鏤 嬋娟 感慨萬端 諄諄教導 搜索枯腸 眼花繚亂 心曠神怡二、 搜索有關作者的資料三、 細讀課文1、 用簡潔的語言概括文中寫的幾件事。2、 背出第四小節(jié)中的詩句。3、 搜集

2、寫春、夏、秋、冬的詩句。4、 圈出文中大量運用的成語與名言佳句，理解其意思?！窘虒W過程】導入新課：同學們，在我們的人生旅程中，總會留下一串串成長的足印?；蛟S，你曾仰望那深邃的夜空，點數(shù)過閃爍的星星；或許，你曾眺望那浩瀚的大海，呼喚過飛翔的海鷗；或許你也曾象于漪老師那樣，觀畫、讀詩、賞文依依往事，總會撥動我們的心弦，使我們魂牽夢繞，甚至帶給我們終生的影響。 今天，讓我們一起回到于漪老師的少年時代，用真情去探尋她成長的源頭吧！ 一、 預習檢測、自學群學（一） 字詞1、根據(jù)拼音寫出漢字Chang yang miao lou juan( ) 浩（ ） 雕（ ） （ ）刻 Kai liao yi zhu

3、n zhun慷（ ） 眼花（ ）亂 心曠神（ ） （ ）教導2、根據(jù)意思寫出相應的詞語形容竭力思索。 （ ）安閑自在地步行。 （ ）形容水面遼闊。 （ ）十分懇切地教導。 （ ）（二） 簡介作者并解題（于漪江蘇鎮(zhèn)江人，1929年生，現(xiàn)年75歲。1951年畢業(yè)于復旦大學教育系。長期從事中學語文教學。語文特級教師?，F(xiàn)任全國中語會閱讀研究中心理事長。主要著作有于漪語文教育論集、語文教苑耕耘錄、語文教學談藝錄等。）（三） 交流預習題并明確二、 訓練點撥、展示交流(一)賞結(jié)構(gòu)之美，以讀促寫本文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，為中學寫作文提供了很好的示范，讓我們一起領略本文的結(jié)構(gòu)之美。1、把文章劃分為三個部分。2、體

4、會文章開頭和結(jié)尾的好處。明確“往事依依”是貫穿全文的線索。明確：文章采用了對比引出回憶回憶往事收束全文點題的結(jié)構(gòu)形式。師小結(jié)：在寫作文時，文章開頭、主題部分和結(jié)尾都緊緊扣題，使文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、主題突出。（二）品語言之美，以增文采本文語文優(yōu)美，文采斐然。閱讀課文，猶如走入了色彩斑斕的文學園地，處處是名言佳句，令人目不暇接。1、 朗讀課文14段，用你的慧眼找找文中哪些詞用得好，哪些句子寫得美？ 在書上圈點、勾畫、評注。（小組合作交流）回答示例：先讀句，其中“ ”一詞，生動形象地寫出了 （結(jié)合內(nèi)容）。先讀句，運用了 的手法，生動形象地寫出了 （結(jié)合內(nèi)容）。 （運用了 等詞語） （三）以自身經(jīng)

5、歷，悟閱讀意義1、2-4中有不少句子寫出了作者年少時看圖、讀詩的樂趣和好處，請你快速默讀課文，用括號標出這些句子并回答。2、請同學們說說自己的閱讀經(jīng)歷，并用（感受、明白、懂得、改變）一詞說明閱讀的收獲。師小結(jié)：結(jié)合閱讀文學作品的意義激勵學生多讀書，讀好書。 三、 當堂檢測、矯正鞏固1、題目中有一個詞語奠定了全文的感情基調(diào)，這個詞是“ ”，它的含義是 。2、默寫詩句：春： 夏： 秋：青女素娥俱耐冷， 。冬： ，騷人擱筆費評章。3、聯(lián)系語言環(huán)境，仿照劃線句的句式，續(xù)寫一個句子。 我長大了，逐漸遠離曾給我?guī)須g樂地卡通片和童話，暢游在文學名著的海洋中。我有時在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊里生活，有時在好漢林立的梁山泊中漫步，有時 。文學成了我的良師益友。4、朗讀課文的開頭和結(jié)尾段落，體會其作用。開頭：年華似流水。