初一年級(jí)下冊(cè)期末數(shù)學(xué)試題(含答案)

1、初一年級(jí)下冊(cè)期末數(shù)學(xué)試題(含答案)每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí) ,學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè) ,這便是期末考試。接下來小編為大家精心準(zhǔn)備了初一年級(jí)下冊(cè)期末數(shù)學(xué)試題 ,希望大家喜歡!一、選擇題(本大題共10小題 ,每題3分 ,共30分.請(qǐng)將以下各題唯一正確的選項(xiàng)代號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)的位置上)1.任意畫一個(gè)三角形 ,它的三個(gè)內(nèi)角之和為A. 180° B.270° C.360° D.720°2.以下命題中 ,真命題的是A.相等的兩個(gè)角是對(duì)頂角B.假設(shè)a>b ,那么 >C.兩條直線被第三條直線所截 ,內(nèi)錯(cuò)角相等D.等腰三角形的兩個(gè)底角

2、相等3.以下各計(jì)算中 ,正確的選項(xiàng)是A.a3÷a3 =a B.x3+x3=x6C.m3?m3 =m6 D.(b3)3=b64.如圖 ,AB/ CD/EF ,AFCG ,那么圖中與A(不包括A)相等的角有A.5個(gè) B.4個(gè)C.3個(gè) D.2個(gè)5.由方程組 ,可得到x與y的關(guān)系式是A.x+y=9 B.x+y=3C.x+y=-3 D.x+y=-96.用四個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形(長(zhǎng)、寬分別設(shè)為x、y)拼成如下圖的大正方形 ,大正方形的面積為36 ,中間空缺的小正方形的面積為4 ,那么以下關(guān)系式中不正確的選項(xiàng)是A.x+y=6 B.x-y=2C.x?y=8 D.x2+y2=367.用長(zhǎng)度為2cm、3c

3、m、4cm、6cm的小木棒依次首尾相連(連接處可活動(dòng) ,損耗長(zhǎng)度不計(jì)) ,構(gòu)成一個(gè)封閉圖形ABCD ,那么在變動(dòng)其形狀時(shí) ,兩個(gè)頂點(diǎn)間的最大距離為A.6cm B.7cm C.8cm D.9cm8.假設(shè)3×9m×27m=321 ,那么m的值是A.3 B.4 C.5 D.69.如圖 ,ABCD ,那么a、B和y之間的關(guān)系為A.+-=180° B.+=C.+=360° D.+-2=180°10.假設(shè)二項(xiàng)式4m2+9加上一個(gè)單項(xiàng)式后是一個(gè)含m的完全平方式 ,那么這樣的單項(xiàng)式共有 ,A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)二、填空題(本大題共8小題 ,每題

4、3分 ,共24分)11.化簡(jiǎn) .12.“同位角相等 ,兩直線平行的逆命題是 .13.如圖 ,在ABC中 ,A=60° ,假設(shè)剪去A得到四邊形BCDE ,那么1+2= °.14.x-y=4 ,x-3y=1 ,那么x2-4xy+3y2的值為 .15.二元一次方程x-y=1 ,假設(shè)y的值大于-1 ,那么x的取值范圍是 .16.如圖 ,AOD=30° ,點(diǎn)C是射線OD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).在點(diǎn)C的運(yùn)動(dòng)過程中 ,AOC恰好是等腰三角形 ,那么此時(shí)A所有可能的度數(shù)為 °.17.如圖 ,將正方形紙片ABCD沿BE翻折 ,使點(diǎn)C落在點(diǎn)F處 ,假設(shè)DEF=30° ,那么

5、ABF的度數(shù)為 .觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密

6、布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他

7、們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。18.假設(shè)關(guān)于x的不等式2+2x唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐