新課標(biāo)人教版高中語文必修三教材梳理(復(fù)習(xí))

1、精選課件1新課標(biāo)人教版高中語文必修新課標(biāo)人教版高中語文必修三三教材梳理（復(fù)習(xí)）教材梳理（復(fù)習(xí)）精選課件2一、第一單元：中外小說一、第一單元：中外小說林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府節(jié)選自節(jié)選自紅樓夢紅樓夢，為該書序幕，為該書序幕之一，通過林黛玉的所見所聞，對賈府這個(gè)封建大家之一，通過林黛玉的所見所聞，對賈府這個(gè)封建大家族做了具體的介紹。族做了具體的介紹。祝福祝福是魯迅的代表作，關(guān)注的是一位下層農(nóng)村是魯迅的代表作，關(guān)注的是一位下層農(nóng)村婦女祥林嫂創(chuàng)傷累累而又麻木愚鈍的心靈世界，體現(xiàn)婦女祥林嫂創(chuàng)傷累累而又麻木愚鈍的心靈世界，體現(xiàn)了魯迅關(guān)注農(nóng)民命運(yùn)、反對封建壓迫的主題。了魯迅關(guān)注農(nóng)民命運(yùn)、反對封建壓迫的主題。

2、老人與海老人與海是諾貝爾文學(xué)獎得主美國作家海明威是諾貝爾文學(xué)獎得主美國作家海明威的代表作，成功塑造了一位的代表作，成功塑造了一位“硬漢硬漢”形象。作品中充形象。作品中充滿象征意味的故事，簡潔洗練的文風(fēng)，生動的心理描滿象征意味的故事，簡潔洗練的文風(fēng)，生動的心理描寫，充分表現(xiàn)了海明威爐火純青的敘事藝術(shù)。寫，充分表現(xiàn)了海明威爐火純青的敘事藝術(shù)。林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府此段文字是怎樣刻畫王熙鳳的形象？一語未了一語未了, 只聽后院中有人笑聲只聽后院中有人笑聲,說說:“我來遲了我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉納罕道黛玉納罕道:“這些人個(gè)個(gè)皆這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此恭肅嚴(yán)整如此,

3、這來者系誰這來者系誰,這樣放誕這樣放誕無禮無禮?”心下想時(shí)心下想時(shí),只見一群媳婦丫鬟圍擁著一只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來個(gè)人從后房門進(jìn)來. 精選課件4這熙鳳攜著黛玉的手, 上下細(xì)細(xì)打諒了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不象老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女, 怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著,便用帕拭淚。此言充分表現(xiàn)其此言充分表現(xiàn)其善于逢迎善于逢迎的性格特點(diǎn)，有的性格特點(diǎn)，有一箭四雕之功效：一箭四雕之功效：一是討賈母的歡心，一是討賈母的歡心，二是使黛玉感到溫暖，二是使

4、黛玉感到溫暖，三是讓邢、王二夫人感到愉悅，三是讓邢、王二夫人感到愉悅，四是讓迎春、探春、惜春三姊妹覺得內(nèi)心平衡。四是讓迎春、探春、惜春三姊妹覺得內(nèi)心平衡。 精選課件5 無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！ 富貴不知樂業(yè)富貴不知樂業(yè), , 貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，光，于國于家無望。天下無能第一， 古今不肖無雙古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱，莫效此

5、兒形狀。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀! ! “正文反作正文反作”，似貶實(shí)褒，假托封建衛(wèi)道，似貶實(shí)褒，假托封建衛(wèi)道者的口吻，歌頌了寶玉的者的口吻，歌頌了寶玉的叛逆叛逆性格，肯定他性格，肯定他反反抗封建傳統(tǒng)束縛抗封建傳統(tǒng)束縛，追求獨(dú)立，追求獨(dú)立，追求個(gè)性追求個(gè)性解放。解放。精選課件61.1.下面幾句話中都有描寫人物眼睛的文字下面幾句話中都有描寫人物眼睛的文字, ,對描寫對對描寫對象判斷全部正確的一項(xiàng)是象判斷全部正確的一項(xiàng)是（ ）天然一段風(fēng)騷天然一段風(fēng)騷, ,全在眉梢全在眉梢, ,平生萬種情思平生萬種情思, ,悉堆眼角。悉堆眼角。兩彎似兩彎似蹙蹙非非蹙罥蹙罥煙眉煙眉, ,一雙似喜非喜含情目。一雙似喜

6、非喜含情目。一雙丹鳳三角眼一雙丹鳳三角眼, ,兩彎柳葉吊梢眉。兩彎柳葉吊梢眉。目若秋波目若秋波, ,雖怒時(shí)而若笑雖怒時(shí)而若笑, ,即即嗔嗔視而有情。視而有情。A.A.黛玉黛玉 寶玉寶玉 鳳姐鳳姐 寶釵寶釵B.B.寶玉寶玉 黛玉黛玉 鳳姐鳳姐 寶釵寶釵C.C.寶玉寶玉 黛玉黛玉 鳳姐鳳姐 寶玉寶玉D.D.鳳姐鳳姐 寶釵寶釵 黛玉黛玉 寶玉寶玉C精選課件72.2.下面是幾段人物的肖像描寫下面是幾段人物的肖像描寫, ,對描寫對象判斷正確的對描寫對象判斷正確的一項(xiàng)是一項(xiàng)是( )( )淚光點(diǎn)點(diǎn)淚光點(diǎn)點(diǎn), ,嬌喘微微嬌喘微微, ,閑靜時(shí)如妓花照水閑靜時(shí)如妓花照水, ,行動處似弱行動處似弱柳扶風(fēng)。柳扶風(fēng)。肌

7、膚微豐肌膚微豐, ,合中身材合中身材, ,腮凝新荔腮凝新荔, ,鼻膩鵝脂鼻膩鵝脂, ,溫柔沉默溫柔沉默, ,觀之可親。觀之可親。面若中秋之月面若中秋之月, ,色如春曉之花色如春曉之花, ,鬢若刀裁鬢若刀裁, ,眉如墨畫眉如墨畫, ,面如桃瓣。面如桃瓣。長挑身材長挑身材, ,鴨蛋臉面鴨蛋臉面, ,俊眼修眉俊眼修眉, ,顧盼神飛顧盼神飛, ,文彩精華文彩精華見之忘俗。見之忘俗。A.A.惜春惜春 迎春迎春 探春探春 黛玉黛玉B.B.黛玉黛玉 惜春惜春 寶玉寶玉 探春探春C.C.迎春迎春 仙女仙女 探春探春 惜春惜春D.D.黛玉黛玉 迎春迎春 寶玉寶玉 探春探春D精選課件8祝福祝福社會悲劇對病態(tài)社會的

8、深刻剖析對病態(tài)社會的深刻剖析對舊社會的不合理性、非人性的有力否定對舊社會的不合理性、非人性的有力否定反封建、啟蒙思想、改造國民性、變革社會精選課件9概括祥林嫂形象概括祥林嫂形象 祥林嫂是祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動?jì)D女舊中國農(nóng)村勞動?jì)D女的典型。她的典型。她勤勞善良、勤勞善良、安分耐勞、安分耐勞、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，質(zhì)樸、頑強(qiáng)，生活要求低生活要求低； 但在舊社會她不但不能爭得做但在舊社會她不但不能爭得做人的起碼權(quán)利，反而人的起碼權(quán)利，反而被踐踏、遭迫被踐踏、遭迫害、害、被愚弄、被愚弄、受鄙視，受鄙視，最終為舊社最終為舊社會吞噬。會吞噬。精選課件10人鯊魚（自然）弱弱強(qiáng)強(qiáng) 老人在強(qiáng)大的自然面前，表現(xiàn)出無與倫比老

9、人在強(qiáng)大的自然面前，表現(xiàn)出無與倫比的勇氣，維護(hù)了人類靈魂的尊嚴(yán)。的勇氣，維護(hù)了人類靈魂的尊嚴(yán)。精選課件11老人和大海以及魚之間的關(guān)系老人 大海 鯊魚 硬漢精神人生舞臺挫折厄運(yùn)精選課件12人物形象：人物形象： 孤獨(dú)，背運(yùn)，貧窮，年老體衰，但是他樂觀，自孤獨(dú)，背運(yùn)，貧窮，年老體衰，但是他樂觀，自信，堅(jiān)韌信，堅(jiān)韌 ；忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不；忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不屈不撓屈不撓 一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境 永不屈服 永不放棄 的硬漢子！精選課件13第二單元：唐宋詩歌第二單元：唐宋詩歌蜀道難蜀道難是為是為“送友人入蜀送友人入蜀”，沿襲樂府古題，沿襲樂府古題的的“即事成篇即事成篇”之作。之

10、作。杜甫詩三首杜甫詩三首都是作者流寓夔州時(shí)所作，都作都是作者流寓夔州時(shí)所作，都作于秋天，都是律詩。其中于秋天，都是律詩。其中秋興八首（其一）秋興八首（其一）和和登高登高直接寫到了秋景秋思，融入了直接寫到了秋景秋思，融入了羈旅的羈旅的愁思，身世的感慨，家國的憂傷愁思，身世的感慨，家國的憂傷，沉郁厚重。，沉郁厚重。精選課件14琵琶行（并序）琵琶行（并序）是一首長篇敘事詩，作者生動是一首長篇敘事詩，作者生動地刻畫了兩個(gè)地刻畫了兩個(gè)“天涯淪落人天涯淪落人”的形象，一個(gè)是歷盡的形象，一個(gè)是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個(gè)是被貶江城、孤獨(dú)繁華、美人遲暮的琵琶女，一個(gè)是被貶江城、孤獨(dú)苦悶的閑職司馬?？鄲灥拈e

11、職司馬。錦瑟錦瑟一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，是一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，是一個(gè)垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美一個(gè)垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。的歌。馬嵬馬嵬采用了倒敘的手法。先說唐玄宗采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之召魂之舉舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點(diǎn)出的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點(diǎn)出問題的實(shí)質(zhì)，批判唐玄宗沉迷酒色，荒廢朝政。問題的實(shí)質(zhì)，批判唐玄宗沉迷酒色，荒廢朝政。精選課件15蠶叢及魚鳧，（蠶叢及魚鳧，（ ）！爾來四萬八千歲，）！爾來四萬八千歲，（ ）。）。20082008湖南卷湖南卷開國何茫然開國何茫然 不與秦塞通人煙不與秦

12、塞通人煙追溯歷史：蜀地封閉，未與秦地相往來。追溯歷史：蜀地封閉，未與秦地相往來。運(yùn)用夸張手法。運(yùn)用夸張手法。精選課件16西當(dāng)太白有鳥道，（西當(dāng)太白有鳥道，（ ）。地崩山）。地崩山摧壯士死，（摧壯士死，（ ）。）。20082008天津卷天津卷可以橫絕峨眉巔可以橫絕峨眉巔 然后天梯石棧相鉤連然后天梯石棧相鉤連神話傳說：五丁開山。蜀地開通非人力，賦予蜀神話傳說：五丁開山。蜀地開通非人力，賦予蜀地神秘色彩。地神秘色彩。精選課件17上有六龍回日之高標(biāo)，（上有六龍回日之高標(biāo)，（ ），黃），黃鶴之飛尚不得過，（鶴之飛尚不得過，（ ）。）。20092009湖北湖北卷卷下有沖波逆折之回川下有沖波逆折之回川 猿猱

13、欲度愁攀援猿猱欲度愁攀援虛實(shí)結(jié)合：蜀地高險(xiǎn)。虛實(shí)結(jié)合：蜀地高險(xiǎn)。襯托：直寫山高，襯以襯托：直寫山高，襯以“回川回川”之險(xiǎn)，惟其水險(xiǎn)，之險(xiǎn)，惟其水險(xiǎn)，更見山勢的高危；又借黃鶴與猿猱來反襯。更見山勢的高危；又借黃鶴與猿猱來反襯。精選課件18 行軍九日思長安故園（岑參）行軍九日思長安故園（岑參）強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。 維上喜會梁州故人（韋應(yīng)物）維上喜會梁州故人（韋應(yīng)物）江漢曾為客，相逢每醉還。江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去，維上

14、有秋山。何因不歸去，維上有秋山。用典、實(shí)寫想象、虛寫回憶、虛寫以虛寫實(shí)重逢、實(shí)寫以景結(jié)情精選課件19青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。細(xì)節(jié)描寫：捕捉了在嶺上曲折盤桓、手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)動作，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來。運(yùn)用夸張手法，寫峰路的縈回和山勢的險(xiǎn)峻。精選課件20細(xì)節(jié)描寫 寄諸弟 韋應(yīng)物秋草生庭白露時(shí)，故園諸弟益相思。秋草生庭白露時(shí)，故園諸弟益相思。盡日高齋無一事，芭蕉葉上獨(dú)題詩。盡日高齋無一事，芭蕉葉上獨(dú)題詩。1 1、細(xì)節(jié)描寫。、細(xì)節(jié)描寫。2 2、身處異鄉(xiāng)，孤獨(dú)無聊，芭蕉葉題詩寄人。、身處異鄉(xiāng)，孤獨(dú)無聊，芭蕉葉題詩寄人。

15、3 3、體現(xiàn)了身處異鄉(xiāng)寂寞思念之情。、體現(xiàn)了身處異鄉(xiāng)寂寞思念之情。精選課件21“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼月夜，愁空山。”2008浙江、2009廣東、2010全國1、這是詩人設(shè)想游者在途中所見到的景物：悲鳥古木樹林子規(guī)夜月等帶有傷感色彩的景物構(gòu)成了一幅冷色調(diào)畫面。2、營造出了一種凄清的氣氛。3、表達(dá)了作者對蜀道艱險(xiǎn)的慨嘆。精選課件22“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷?！?007海南、寧夏 2010安徽1、詩人描寫了起伏的高峰、峭壁上倒掛的枯松，沖擊山崖的急流和瀑布，石塊滾滾而下，千山萬壑間響起雷鳴般的聲音。2、營造出了一種驚險(xiǎn)的氣氛。3、抒發(fā)了詩

16、人對蜀道艱險(xiǎn)的慨嘆, 表達(dá)了對友人入蜀的擔(dān)憂勸阻之情。精選課件23借景抒情 相見歡 李煜林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長恨水長東！胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長恨水長東！借景抒情。上片描寫了一幅林花凋謝、春紅已去、借景抒情。上片描寫了一幅林花凋謝、春紅已去、風(fēng)雨交加的暮春圖景，營造了蕭瑟凄涼的氛圍，抒風(fēng)雨交加的暮春圖景，營造了蕭瑟凄涼的氛圍，抒發(fā)了時(shí)光易逝、人生苦短，自己無力改變現(xiàn)實(shí)的感發(fā)了時(shí)光易逝、人生苦短，自己無力改變現(xiàn)實(shí)的感慨?？?。精選課件24連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石

17、萬壑雷。動靜結(jié)合動靜結(jié)合：“連峰連峰”“”“枯松枯松” 寫山勢的高險(xiǎn)，是靜寫山勢的高險(xiǎn)，是靜景；然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)景；然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場景，是動景。場景，是動景。角度變化角度變化：開始是山巒起伏，連峰接天的：開始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景；接著；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫特寫；而后，跟蹤而來的；而后，跟蹤而來的是一組是一組快鏡頭快鏡頭飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險(xiǎn)萬狀，目萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險(xiǎn)萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山

18、倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。精選課件25動靜結(jié)合 鷓鴣天 蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。更雨，又得浮生一日涼。1 1、動靜結(jié)合。、動靜結(jié)合。2 2、詞中、詞中“林林”“”“竹竹”“”“山山”是靜景，但用了是靜景，但用了“斷斷”“”“明明”“”“隱隱”，便有了動態(tài)美；，便有了動態(tài)美； “亂亂蟬蟬”“”“翻空白鳥翻空白鳥”是動景，形象活潑。是動景，形象活

19、潑。3 3、生動地描寫出一幅夏末初秋美麗的圖景。、生動地描寫出一幅夏末初秋美麗的圖景。精選課件26“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻”。2006四川、2008全國、2010江蘇夸張的手法。極寫蜀地自然環(huán)境和社會環(huán)境的險(xiǎn)惡。表達(dá)對國事的憂慮和關(guān)切。表達(dá)對國事的憂慮和關(guān)切。精選課件27玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。秋興八首（其一）秋興八首（其一）秋色蕭森，冷暖對照；秋色蕭森，冷暖對照；老大傷悲，凄苦落寞老大傷悲，凄苦落寞驚風(fēng)駭浪，蕭條陰

20、晦；驚風(fēng)駭浪，蕭條陰晦；時(shí)局不安，陰沉郁悶時(shí)局不安，陰沉郁悶?zāi)耗觑h零，羈旅江上；思暮年飄零，羈旅江上；思鄉(xiāng)不歸，無奈凄傷鄉(xiāng)不歸，無奈凄傷急切盼歸，無家可歸；急切盼歸，無家可歸；孤獨(dú)郁悶，惆悵凄涼孤獨(dú)郁悶，惆悵凄涼精選課件28杜甫詩三首杜甫詩三首秋興八首（其一）秋興八首（其一）詩人的悲愁情懷詩人的悲愁情懷 秋天萬物凋零，霜風(fēng)漸冷，給人以苦寒之感，秋天萬物凋零，霜風(fēng)漸冷，給人以苦寒之感，容易使人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成之類的聯(lián)想，但容易使人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成之類的聯(lián)想，但也催人奮進(jìn)，令人振作。也催人奮進(jìn)，令人振作。杜甫的悲愁，融入了羈旅杜甫的悲愁，融入了羈旅的愁思，家國的憂傷，身世的感慨，顯得更

21、加沉郁的愁思，家國的憂傷，身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。厚重。精選課件29詠懷古跡詠懷古跡( (其三其三) )群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 精選課件30 昭君昭君 詩人詩人 絕代佳人，入宮見妒絕代佳人，入宮見妒 才華橫溢，入朝見妒才華橫溢，入朝見妒 畫圖省識，遠(yuǎn)離漢宮畫圖省識，遠(yuǎn)離漢宮 不分忠佞，無辜遭貶不分忠佞，無辜遭貶 身死異國，環(huán)珮空歸身死異國，環(huán)珮空歸 漂泊西南，有家難歸漂泊西南，有家難歸 精選課件31琵琶行（并序）琵琶行（并序）千呼萬喚千呼萬喚始始出來，出來，猶猶抱琵琶半遮面。抱琵琶半

22、遮面。 同是天涯同是天涯淪淪落人，相逢何必曾相識落人，相逢何必曾相識大弦嘈嘈如大弦嘈嘈如急雨急雨，小弦切切如，小弦切切如私語私語。 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，間關(guān)鶯語花底滑，幽咽幽咽泉流冰下難。泉流冰下難。 冰泉冷冰泉冷澀澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有別有幽愁幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。 銀瓶銀瓶乍乍破水破水漿漿迸，鐵騎突出刀槍鳴；迸，鐵騎突出刀槍鳴；曲終收曲終收撥撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛；當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛； 東船西舫悄無言，東船西舫悄無言，唯唯見江心秋月白。見江心秋月白。精選課件321

23、、全詩“，”揭示了秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋的事實(shí)。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨峨眉眉巔巔。2、全詩引用神話傳說、全詩引用神話傳說“五丁開山五丁開山”增添神奇色增添神奇色彩并贊揚(yáng)其神力和開路者勇力的句子是彩并贊揚(yáng)其神力和開路者勇力的句子是“ ， ”。地崩山摧壯士死，然后天梯石地崩山摧壯士死，然后天梯石棧棧相相鉤連鉤連。蜀道難蜀道難精選課件333、李白在蜀道難一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫 氣 息 ， 如 引 用 “ 五 丁 開 山 ” 神 話 的 句 子 是“ , ”。 地崩山地崩山摧摧壯士死，然后天梯石壯士死，然后天梯石棧棧相相鉤連鉤連。4 4、李白、李白蜀道難蜀道難

24、中中 ， 。兩句寫山勢高險(xiǎn)，即便是黃鶴、猿猴都很難越過兩句寫山勢高險(xiǎn)，即便是黃鶴、猿猴都很難越過。 黃黃鶴鶴之飛尚不得過，猿之飛尚不得過，猿猱猱欲欲度度愁愁攀援攀援。精選課件345、蜀道逶迤千里，還有奇險(xiǎn)風(fēng)光。全詩夸飾山峰之高，襯 寫 絕 壁 之 險(xiǎn) 的 句 子 是 ： （ ） ，（ ）。連峰去天不連峰去天不盈盈尺，枯松倒掛倚絕尺，枯松倒掛倚絕壁壁6 6、寫水石激蕩、山谷空鳴的驚險(xiǎn)場景，突出山、寫水石激蕩、山谷空鳴的驚險(xiǎn)場景，突出山水的險(xiǎn)惡的句子是：（水的險(xiǎn)惡的句子是：（ ），（），（ ）。）。飛飛湍湍瀑流爭喧瀑流爭喧豗豗，砯崖砯崖轉(zhuǎn)石萬轉(zhuǎn)石萬壑壑雷雷精選課件357、寫出了劍閣地勢險(xiǎn)要，易守難

25、攻的特點(diǎn)的句子是 ：（ ），（ ），（ ）。劍閣劍閣崢嶸崢嶸而崔而崔嵬嵬，一夫，一夫當(dāng)當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。關(guān)，萬夫莫開。8 8、化用西晉張載、化用西晉張載劍閣銘劍閣銘中中“形勝之地，匪形勝之地，匪親勿居親勿居”語句的句子是：（語句的句子是：（ ），（），（ ）。）。從而表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切。從而表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切。所守或所守或匪匪親，化為狼與親，化為狼與豺豺。精選課件369、全詩寫出社會環(huán)境險(xiǎn)惡，強(qiáng)化戰(zhàn)禍之烈的句子是：（ ），（ ），（ ），（ ）。朝避朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙猛虎，夕避長蛇，磨牙吮吮血，殺人如麻。血，殺人如麻。精選課件371、登高詩人目睹蒼涼的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)

26、、年老多病的處境的名句是萬里悲秋萬里悲秋常作客常作客，百年多病獨(dú)登臺。百年多病獨(dú)登臺。2 2、杜甫、杜甫登高登高中為我們營造了一幅氣勢磅礴中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是的長江秋日圖的句是無邊落木無邊落木蕭蕭蕭蕭下，不下，不盡盡長江長江滾滾滾來滾來。登高登高精選課件383、登高道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是（ ）（ ） 艱艱難苦恨難苦恨繁霜鬢繁霜鬢，潦潦倒新停倒新停濁濁酒杯酒杯。4 4、杜甫、杜甫登高登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征，前人也曾把它譽(yù)為特征，前人也曾把它譽(yù)為“古今獨(dú)步古今獨(dú)步”的的“句句中化境中化境”的兩句是

27、的兩句是 （ ）（）（ ）風(fēng)急天高風(fēng)急天高猿嘯猿嘯哀哀，渚渚清沙白鳥飛回清沙白鳥飛回。精選課件39琵琶行琵琶行1、白居易琵琶行中“_，_”兩句通過寫琵琶女演奏完后周邊環(huán)境的寂靜，來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)大魅力。 東船西東船西舫舫悄無言悄無言，唯唯見江心秋月白見江心秋月白。2 2、白居易在、白居易在琵琶行琵琶行中寫自己被貶后，無論中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨(dú)自一人春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨(dú)自一人喝酒的兩句是喝酒的兩句是 “_，_”_”。春江花春江花朝朝秋月夜秋月夜，往往取酒還獨(dú)往往取酒還獨(dú)傾。傾。精選課件403 3、白居易在、白居易在琵琶行琵琶行中表現(xiàn)詩人與琵琶女共同

28、的身世中表現(xiàn)詩人與琵琶女共同的身世之悲的句子是：之悲的句子是： ， 。 同是天同是天涯淪涯淪落人，相逢何必曾相識落人，相逢何必曾相識。4 4、琵琶行琵琶行中描寫琵琶女在猶豫不決中出場中描寫琵琶女在猶豫不決中出場的詩句是的詩句是：（：（ ），（），（ ）。）。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。精選課件415、白居易在琵琶行中，用鳥鳴聲和水流聲來形容琵琶聲的名句是：（ ），（ ）。間關(guān)間關(guān)鶯鶯語花底滑，語花底滑，幽幽咽泉流冰下難。咽泉流冰下難。6 6、（、（ ），（），（ ）是白居易在）是白居易在琵琶行琵琶行中借助設(shè)問突出自己被貶之地的偏僻荒寒以寄寓中借助設(shè)問突出自己

29、被貶之地的偏僻荒寒以寄寓苦情的詩句?？嗲榈脑娋洹Ｆ溟g旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。精選課件427、白居易琵琶行中的（ ），（ ）兩句表現(xiàn)了作者對琵琶女的同情，流露出對自己被貶流放的不平，道出了自己與琵琶女同病相憐的心志。同是天同是天涯淪涯淪落人，相逢何必曾相識。落人，相逢何必曾相識。精選課件43錦瑟錦瑟1、在錦瑟一詩中，李商隱借與莊子和望帝有關(guān)的典故 ， 表 達(dá) 自 己 迷 惘 、 哀 怨 之 情 的 句 子 是“ ， ”。 莊生莊生曉曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑鵑 2 2、李商隱在、李商隱在錦瑟錦瑟中借莊周夢蝶、杜鵑悲啼兩個(gè)典中借莊周夢蝶、杜

30、鵑悲啼兩個(gè)典故來抒發(fā)自己感情的名句是故來抒發(fā)自己感情的名句是“ ， ”。精選課件443、錦瑟中詩人思華年之往事，用莊周、杜宇的典故表達(dá)自己的心境情感的詩句是：（ ），（ ）。莊生莊生曉曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑鵑。4 4、錦瑟錦瑟中以錦瑟起興，思憶青春年華，表中以錦瑟起興，思憶青春年華，表達(dá)惋惜、傷感和無可名狀情緒的句子達(dá)惋惜、傷感和無可名狀情緒的句子是：是： ， 。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。精選課件455、錦瑟中寫美好事物總是遭到“嫉妒”，不能美滿，寄寓作者悲傷嗟悼之情的句子是：（ ），（ ）。滄滄海月明珠有淚，海月明珠有淚，藍(lán)藍(lán)田

31、日田日暖暖玉生煙。玉生煙。6 6、錦瑟錦瑟中詩人從中詩人從“追夢追夢”中醒來，曲折地中醒來，曲折地表達(dá)無可奈何情懷、無限悵惘情緒的句子表達(dá)無可奈何情懷、無限悵惘情緒的句子是：是： ， 。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘惘然。然。精選課件46第三單元：古代散文第三單元：古代散文寡人之于國也寡人之于國也記敘了孟子答梁惠王問的幾段記敘了孟子答梁惠王問的幾段話，主要內(nèi)容是闡明王道政治的。話，主要內(nèi)容是闡明王道政治的。勸學(xué)勸學(xué)圍繞圍繞 “學(xué)不可以已學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn)，這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用大量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的運(yùn)用大量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、

32、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。關(guān)學(xué)習(xí)的問題。 精選課件47過秦論過秦論通過對秦由盛至衰，由興到亡的歷史總結(jié)，論通過對秦由盛至衰，由興到亡的歷史總結(jié)，論述了它所犯的過失，揭示了導(dǎo)致其滅亡的原因，申述了述了它所犯的過失，揭示了導(dǎo)致其滅亡的原因，申述了作者關(guān)于治國應(yīng)施仁政的主張，并諷勸當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者必作者關(guān)于治國應(yīng)施仁政的主張，并諷勸當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者必須以秦為鑒，施行仁義，以求長治久安。須以秦為鑒，施行仁義，以求長治久安。 師說師說嚴(yán)正地批判了兩漢以來儒家經(jīng)師嚴(yán)守師法、故嚴(yán)正地批判了兩漢以來儒家經(jīng)師嚴(yán)守師法、故步自封，魏晉以來士大夫中的步自封，魏晉以

33、來士大夫中的“非師無學(xué)非師無學(xué)”、“恥學(xué)于恥學(xué)于師師”，以及當(dāng)時(shí)社會上不重視求師學(xué)習(xí)的惡劣風(fēng)氣，提，以及當(dāng)時(shí)社會上不重視求師學(xué)習(xí)的惡劣風(fēng)氣，提出了三點(diǎn)嶄新的、進(jìn)步的出了三點(diǎn)嶄新的、進(jìn)步的“師道師道”思想：師是思想：師是“傳道受傳道受業(yè)解惑業(yè)解惑”的人；人人都可以為師；師和弟子的關(guān)系是相的人；人人都可以為師；師和弟子的關(guān)系是相對的。對的。精選課件48勸學(xué)勸學(xué)1、勸學(xué)中的句子（ ），（ ）說明善于利用已有的條件，是君子成功的一個(gè)重要途徑。君子君子生生非異也，善假于物也。非異也，善假于物也。2 2、荀子在、荀子在勸學(xué)勸學(xué)中指出：青，取之于藍(lán)，而中指出：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。這與青于藍(lán)。這與師說師說中的（中的（ ），），（ ）的觀點(diǎn)是一致的。）的觀點(diǎn)是一致的。是