《zcs》教案設(shè)計(jì)

1、z c s教學(xué)設(shè)計(jì)概述z c s是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教學(xué)第7課。本課主要包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母z c s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，每個(gè)聲母都配有一幅圖。 第一幅圖是小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z, “字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“ z”提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提 示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲 的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出絲的形狀提 示s的形。第二部分是z c s與單韻母a、e、 u的拼讀練習(xí)以及三 拼音練習(xí)過程。第三部分是z c s的書寫格式和筆順。第四部分

2、是認(rèn) 字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上是媽媽在擦玻璃，爸爸在拖地，我 在做賀卡。二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā) 音準(zhǔn)確，正確書寫。2. 學(xué)會(huì)聲母zcs同單韻母aeu的拼音，以及zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀 音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話說(shuō)完整的 習(xí)慣，項(xiàng)固"i"上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。三、學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維和躍，易于接受直觀形象。學(xué)生注 意力時(shí)間短，在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。 學(xué)生已經(jīng)初步掌握了拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，本課教學(xué)在拼讀過程中需要教 師耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1

3、. Z、c、s的音形，三拼音的拼音及認(rèn)字。2. zicisi 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。3. 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別.五、教學(xué)資源字母卡片、音節(jié)卡片、PPT課件。六、教學(xué)策略1. 通過觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察能力。2. 通過拓展閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3. 通過兒歌、謎語(yǔ)、游戲增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。七、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入（3分鐘）師：我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，對(duì)嗎？你們還記得它們都是誰(shuí)嗎？對(duì)，單韻母家族的“ a o e i uv ”個(gè)小朋友，還 有聲母家族的“ b p n f、d t n I、g k h

4、、jq x ”個(gè)小朋友，你們喜歡 它們嗎？為什么呀？今天老師又帶來(lái)三個(gè)新的聲母寶寶。（點(diǎn)擊課件，出示圖片）它們就藏在這張圖片中，我們先來(lái)看看這張圖片吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生尋找隱藏在圖片中的聲母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。通過復(fù)習(xí)和打招呼的環(huán)節(jié)，拉近學(xué)生和課堂的距離。）二、 觀察說(shuō)話，整體呈現(xiàn)：（2分鐘）1、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？2、指名交流。（學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看情境圖，從而引入課程。充分尊重學(xué)生的意愿，誘發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。）三、學(xué)習(xí)聲母“z c s的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si（15分鐘）1、教學(xué)聲母z（1）出示圖一，問：圖上畫的是誰(shuí)在

5、干什么？（姐姐在黑板上寫 字）對(duì)，把寫字”的字”讀成一聲，并讀得輕一些，短一些，就是我們今天所學(xué)的第一個(gè)聲母"Z"，板書Z。教師邊范讀邊講解：發(fā)音時(shí)， 舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流 從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些就是“ 2的音了，學(xué)生邊聽邊看嘴形。學(xué)生試讀，練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。編兒歌：像個(gè)2字，Z、Z、Z。（2）出示音節(jié)"zi".講：這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開，要看 成一個(gè)整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié) zi 的讀音。教師范讀。（整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)

6、。）練習(xí)四聲：zi z z i z i.（3）指導(dǎo)書寫：z是一筆寫成的。從左往右寫，橫折橫。2、教學(xué)聲母z(1) 出示圖二，問：這是什么？(刺猬)，一種長(zhǎng)有許多刺的小動(dòng) 物。把刺猬”的朿讀成一聲"ci"，并讀得輕一些，短一些，就是我 們今天所學(xué)的第二個(gè)聲母"C"，板書C,范讀，練讀。編兒歌：半個(gè) 圓圈，CCC。(2) 出示"ci"講：在聲母C的右邊加一個(gè)"i"就組成了一個(gè)音節(jié)，這個(gè)音節(jié)要 讀得長(zhǎng)一些，響一些，這就是ci.教師范讀。練讀ci的四聲：C 4 C 1(3) 指導(dǎo)書寫.3、教學(xué)聲母s(1) 出示圖三，圖上畫

7、的是什么？(蠶)，蠶在干什么(吐絲)。把蠶絲的 絲”讀得輕一些，短一些，就是今天要學(xué)的第三個(gè)聲母"S"的發(fā)音，范讀，教讀。(2) 前面i和z、c組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，那"i"與聲母"s"也組成 音節(jié)si,教師范讀。學(xué)生練讀四聲,si si si s.1(3) 指導(dǎo)書寫.（設(shè)計(jì)意圖；分布教學(xué)有利于學(xué)生記憶，讓學(xué)生在課堂中輕松掌握本課知識(shí)， 并在學(xué)習(xí)中運(yùn)用兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）四、 快樂拼讀，拓展閱讀（10分鐘）1、出示本課兒歌過橋。2、出示兒歌閱讀材料憫農(nóng)一。3、自由讀，指名讀，齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：大量的閱讀增加

8、學(xué)生的識(shí)字量，在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，通過兒歌打破了課堂的枯燥性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的疲勞。）五、 看圖說(shuō)話（10分鐘）1、仔細(xì)觀察圖片，看看都有什么？他們?cè)诟墒裁矗?、選擇自己喜歡的圖片，說(shuō)幾句或一段話。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生慢慢看圖，嘗試能流利完整的說(shuō)一段話，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，在說(shuō)話過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛。）第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4分鐘）小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母寶寶及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看看誰(shuí)還記得它們的名字？（出示卡片，復(fù)習(xí) z c s和zi、ci、si的音、形。）（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)單明了，在短時(shí)間內(nèi)能讓學(xué)生走近課 堂，為接下來(lái)的授課做好充分準(zhǔn)

9、備。）二、 創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)（16分鐘）1、出示書中“兀s ”與“ae組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼。1）、z-a-za用支架法練習(xí)直呼：擺好z的口形，以a的音，使z與a的音合成一體，呼出z的音。a a a/小/z-ec-ese'll2）、同桌同學(xué)互拼，相互糾正。3）、指名拼讀，比一比誰(shuí)拼得最準(zhǔn)？（為了讀準(zhǔn)音，可以用漢字的音練習(xí)讀音。）2、學(xué)習(xí)zcs與介母u的三拼音。1）、出示：zcsu0宀，這個(gè)u在這里就做介母，這樣就成了三拼音.2）、拼讀三拼音。（領(lǐng)讀，個(gè)別讀，全班齊讀）3）、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。zuo cuo suo（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 降低了學(xué)習(xí)的難度，教師的示范引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀。）三、快樂閱讀（10分鐘）1、出示兒歌閱讀材料賣柿子三月三小松小叢猜一猜。2、選擇讀，邊讀邊圈出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的字 。3、比一比，讀一讀。（設(shè)