2019精品教育認(rèn)識(shí)鐘表大班

1、認(rèn)識(shí)鐘表（大班數(shù)學(xué)） 祁薇薇 活動(dòng)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí)各種形狀的鐘表，了解鐘表，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、時(shí)針、分針。了解其運(yùn)行規(guī)律及其用途。 2 2、觀察、探索鐘表的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 3 3、培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、概括總結(jié)能力及語言表達(dá)能力，讓孩子懂得珍惜時(shí)間。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 1、設(shè)置鐘表超市，在超市中擺放各式鐘表。 2 2、有時(shí)針和分針的大的演示表 4 4 個(gè)、小學(xué)習(xí)表人手一個(gè)、逆時(shí)針順序書寫數(shù)字 112112 的圓盤 1 1 個(gè)。 3 3、設(shè)置小超市，內(nèi)布置新鮮水果、玩具、圖書、糖果、購(gòu)物籃。 幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：幼兒知道鐘表這一事物，見過不同樣式的鐘表，但幼兒不會(huì)讀表，大部分幼兒不認(rèn)識(shí)時(shí)針

2、和分針，不知道兩者間關(guān)系。 活動(dòng)過程： 一、認(rèn)識(shí)整點(diǎn) 師：（設(shè)置超市情境，教師扮演超市導(dǎo)購(gòu)員，發(fā)布信息：）小朋友們，看我們超市有許多好吃的水果，在十二點(diǎn)整的時(shí)候，我們超市會(huì)派送水果，屆時(shí)請(qǐng)小朋友們看到鐘表上顯示十二點(diǎn)整的時(shí)候去拿自己想要的水果，好了，游戲開始，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看我手里的鐘表。 教師將演示表 1 1 的時(shí)間撥到六點(diǎn)，觀察幼兒反應(yīng)。 生 1 1 準(zhǔn)備拿蘋果，“導(dǎo)購(gòu)”制止：不好意思，現(xiàn)在還沒到十二點(diǎn)，請(qǐng)你稍等一下好嗎？ 師：剛剛啊，這位小朋友沒有拿到水果，小朋友們觀察到這是為什么嗎？ 生 1:1:時(shí)間還沒到，他就去拿水果了。 生 2:2:他不認(rèn)識(shí)時(shí)間。 師：是的，他認(rèn)錯(cuò)了時(shí)間，小朋友們

3、看一下剛剛我撥的這個(gè)時(shí)間是六點(diǎn)整，現(xiàn)在我再撥一個(gè)時(shí)間，小朋友們判斷一下是不是可以取水果的十二點(diǎn)呢？ 教師將時(shí)間撥到八點(diǎn)整，觀察幼兒反應(yīng)。 生 1 1 準(zhǔn)備拿水果，生 2 2 制止：不對(duì)呢。 師：生 2,2,為什么你覺得生 1 1 這時(shí)候來拿水果不對(duì)呢？ 生 2:2:那個(gè)表針指著 8 8 呢，應(yīng)該還不是 1212 點(diǎn)。 師：非常好，生 2 2 很仔細(xì)的觀察了表盤，生 1 1 和小朋友們看一下， 是不是像生 2 2 說的這樣，表盤上有一個(gè)指針指向的是 8?8? 生齊：是。 師：真可惜，生 1 1 也不能得到水果，因?yàn)楝F(xiàn)在是 8 8 點(diǎn)整，讓我們繼續(xù)努力吧，現(xiàn)在看表盤上的時(shí)間，（教師將時(shí)間撥到 12

4、12 點(diǎn)整），覺得現(xiàn)在是 1212點(diǎn)整的小朋友來取水果。 若干幼兒上來取水果。 師：這次我沒阻止小朋友們上來取水果，這是為什么? 生 1:1:因?yàn)榈?1212 點(diǎn)了師： 對(duì)， 因?yàn)檫@些小朋友認(rèn)對(duì)了時(shí)間， 現(xiàn)在是 1212 點(diǎn)整，請(qǐng)小朋友們看一看，這就是 1212 點(diǎn)，1212 點(diǎn)時(shí)表盤上有什么特點(diǎn)。 生 1:1:兩個(gè)指針重疊了。 生 2:2:指針指向了 1212。 師：嗯！很好，他們注意到了鐘表指針的位置和指向。當(dāng)兩個(gè)指針重 疊的指向 1212 時(shí)，就是 1212 點(diǎn)整。 （將指向 1212 點(diǎn)得演示表 1 1 放到展示臺(tái)上） 【目的：超市定時(shí)取物，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的愿望，以幼兒為主體去初步探

5、知整點(diǎn)的規(guī)律，另外，1212 點(diǎn)是整點(diǎn)中最易辨認(rèn)的時(shí)間，由易而難的學(xué)習(xí)為幼兒在此活動(dòng)中建立學(xué)習(xí)的積極情緒?！?師：鑒于小朋友們今天表現(xiàn)得這么棒，超市今天決定要多開放幾個(gè)整點(diǎn)活動(dòng)，小朋友們都拿好自己的購(gòu)物籃，比一比，看誰能認(rèn)對(duì)更多的整點(diǎn)時(shí)間，拿到更多的物品吧！ 師：我們超市在三點(diǎn)時(shí)，會(huì)派送玩具，小朋友們?nèi)绻胩暨x一種自己喜歡的玩具，就看好我手中的表（展示表 2 2）, ,在三點(diǎn)整的時(shí)候來取玩具吧。 教師撥時(shí)間 1212 點(diǎn)整，觀察幼兒反應(yīng)。 師：為什么沒有小朋友過來呢？ 生 1:1:現(xiàn)在是 1212 點(diǎn)，時(shí)間還沒到呢。 師：還記得我們剛剛認(rèn)識(shí)過的 1212 點(diǎn)，很好，那好，看一下現(xiàn)在的時(shí) 間對(duì)嗎

6、？（教師將時(shí)間撥到 5 5 點(diǎn)） 生 1:1:不對(duì)，指針沒有指向 3 3。 生 2 2:指針指向了 5,5,是 5 5 點(diǎn)，不是 3 3 點(diǎn)。 師：真棒，小朋友自己都能認(rèn)出 5 5 點(diǎn)了，對(duì)，這個(gè)就是 5 5 點(diǎn)整。 師：（將表?yè)艿?3 3 點(diǎn)整）覺得這個(gè)是 3 3 點(diǎn)整的小朋友，就去超市取玩 具吧。（教師提示幼兒注意秩序，保持安靜） 師：我發(fā)現(xiàn)所有的小朋友都拿到了玩具，那么就是說明，老師手中的 表顯示的時(shí)刻就是三點(diǎn)整，小朋友們都很棒，鼓勵(lì)一下。 （將顯示三點(diǎn)整的演示表 2 2 放入展示臺(tái)） 【目的：復(fù)習(xí)對(duì) 1212 點(diǎn)得認(rèn)知，激發(fā)幼兒最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?師：小朋友想要超市里的故事書嗎，六點(diǎn)得

7、時(shí)候，超市就會(huì)派送哦， 看清時(shí)間，在對(duì)的時(shí)間過來拿書吧。 教師將時(shí)間撥到 7 7 點(diǎn)，觀察幼兒反應(yīng)。 幼兒無動(dòng)作。 教師將時(shí)間撥到 6 6 點(diǎn)整，觀察幼反應(yīng)。 所有幼兒拿到故事書。 師：又是所有的小朋友都得到了超市的派送，那么我們一起把表上的 時(shí)間讀出來吧！ 生齊：六點(diǎn)。 師：對(duì)，在六點(diǎn)整的時(shí)候，小朋友們拿到了自己喜歡的圖書，可是我 很奇怪呀，你是怎么知道這就是 6 6 點(diǎn)的呢？ 生 1 1:指針指向了 6 6。 師：所有的指針都指向了 6 6 嗎? 生 2:2:不是，短的指針指向了數(shù)字 6 6 生 3:3:長(zhǎng)得指針指向了 1212。 師：哦？原來還有一個(gè)長(zhǎng)的指針指向了 1212 呀，你真細(xì)心

8、，觀察的很 仔細(xì)。 （將時(shí)間顯示為 6 6 點(diǎn)整的演示表 3 3 放入展示臺(tái)） 【目的：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針的存在，用短暫的談話活動(dòng)平息幼兒兩次 進(jìn)入超市的興奮情緒?！?師：現(xiàn)在超市還有最后一個(gè)整點(diǎn)派送活動(dòng)，就是在 9 9 點(diǎn)時(shí)超市會(huì)派送 糖果。現(xiàn)在趕快來看一看時(shí)間吧！ 教師將時(shí)間撥到 1111 點(diǎn)整，觀察幼兒反應(yīng)。 幼兒無動(dòng)作。 教師將時(shí)間撥到 9:209:20,觀察幼兒反應(yīng)。 生 1 1 準(zhǔn)備取糖果，教師制止。 師：小朋友想一想，為什么我沒有讓生 1 1 取走糖果呢？ 生 2:2:時(shí)間不對(duì)。 師：時(shí)間怎么不對(duì)呢？ 生 3:3:那個(gè)指針沒有正指向 9,9,他在 9 9 上面一點(diǎn)呢。 師：很好，生

9、 3 3 看到了這個(gè)指針距離 9 9 還有一段距離，那另一個(gè)指 針呢？ 生 4:4:指向了 4 4。 師：我們之前看的整點(diǎn)，長(zhǎng)指針是指向幾的呢？ 生 5:5:指向 1212。 師：好，聽我說，這個(gè)時(shí)間不是個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，那么看老師再撥一個(gè)時(shí) 間，看看是不是能取糖果的 9 9 點(diǎn)呢？ 教師將時(shí)間撥到 9 9 點(diǎn)整，觀察幼兒反應(yīng)。 師：小朋友們又都認(rèn)對(duì)時(shí)間了，這就是 9 9 點(diǎn)整。 （將指向 9 9 點(diǎn)整的演示表 4 4 放入展示臺(tái)） 師：好了，今天超市的整點(diǎn)派送活動(dòng)就結(jié)束了，小朋友們將自己的購(gòu) 物籃放好，咱們一起來看一看展示臺(tái)上的這幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間吧，整點(diǎn)時(shí)，鐘表顯示的時(shí)間到底有什么規(guī)律呢？小朋友們分組

10、討論一下。 生自由結(jié)組討論。 師：誰愿意把你們討論的結(jié)果說給其他小朋友聽一聽呢？ 生 1:1:整點(diǎn)時(shí)，是幾點(diǎn)表針就指向幾。 師：隨便哪個(gè)表針指都行嗎？ 生齊：不是。 師：那是怎樣的？ 生 1:1:短的時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)了。 師：恩，的確是這樣，短針指幾就是幾點(diǎn)，那么，小朋友們還有其他 發(fā)現(xiàn)嗎？ 生 1:1:整點(diǎn)時(shí)，長(zhǎng)得指針都指向了 1212。 師：非常好，其他的小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？長(zhǎng)得指針都指向了數(shù)字幾？ 生齊：1212 師：好，這樣我們就把整點(diǎn)的規(guī)律找了出來，整點(diǎn)時(shí)，分針指向 12,12, 時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)了。 【目的：相似的教學(xué)過程，使幼兒更輕松容易適應(yīng)，難度較大的認(rèn)知環(huán)節(jié)，教師提示增

11、多，將整點(diǎn)知識(shí)逐步滲透，適合幼兒水平。給幼兒自由討論的空間，發(fā)展幼兒分組合作、邏輯思維、歸納總結(jié)的能力?！慷⒄J(rèn)識(shí)鐘表的意義 師：鐘表告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)做事情。小朋友們都記得你的生活中那些地方需要看時(shí)間的嗎？ 生 1:1:我上幼兒園的時(shí)候媽媽會(huì)看時(shí)間，到時(shí)間了就要上幼兒園。 師：是嗎？那如果媽媽沒有看時(shí)間的話會(huì)怎么樣呢。 生 2:2:會(huì)遲到。 生 3:3:遲到了幼兒園就關(guān)門了，要叫警衛(wèi)叔叔才能進(jìn)來。 師：如果要不遲到我們?cè)撛趺崔k呢？ 生 4:4:要看時(shí)間，到時(shí)間了就來幼兒園。 師：恩，對(duì)，這時(shí)鐘表就能幫我們，讓我們知道是什么時(shí)間了該做什么事情

12、了，其他小朋友呢？你在什么時(shí)候需要看時(shí)間??？ 生 1:1:坐車的時(shí)候需要看時(shí)間。 生 2:2:如果不看時(shí)間，車就開走了，就坐不到車了。 生 3:3:放學(xué)的時(shí)候也要看表，時(shí)間一到就放學(xué)了。 生 4:4:爸爸媽媽上班也要看時(shí)間，要不也會(huì)遲到了。 生 5:5:去超市買東西也要看表，時(shí)間沒到不開門。 師：認(rèn)識(shí)時(shí)間很重要，我們的生活中很多地方都需要看時(shí)間，那么我們就必須要認(rèn)識(shí)鐘表，而且，我們一定要遵守時(shí)間，比如：按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園等等，不然就會(huì)惹出亂子的。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，所以呀我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。 【目的：在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓幼兒了解認(rèn)識(shí)鐘表的意義及其遵守時(shí)間的重要性，對(duì)幼兒進(jìn)行

13、了珍惜時(shí)間和守時(shí)教育?！咳?、了解鐘表 師：聰明的小朋友們都會(huì)認(rèn)整點(diǎn)了，那么，讓我們一起來了解一下鐘表吧，正好，這邊有一間鐘表超市，讓我們進(jìn)去參觀一下吧，請(qǐng)小朋友們一邊看一邊想一想這些鐘表有什么相同的地方和不同的地方！師：鐘表有各種各樣的形狀，但是，我們是怎么知道它們就是鐘表呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，看看鐘表們的相同點(diǎn)到底是什么呢？生 1:1:它們都有指針。 生 2:2:可是，有的鐘表上面有兩個(gè)指針，有的鐘表上有三個(gè)指針。 師：對(duì)，雖然它們都有指針，但是它們有的有兩個(gè)指針，有的有三個(gè)指針，老師悄悄的告訴你它們的名字， 你要用心記住呀， 這個(gè)最矮最胖的是大哥，它是“時(shí)針”，個(gè)子中等的是二哥，他呀

14、是“分針”，個(gè)子又瘦又高的是小弟，他是“秒針”。 師：三兄弟每天在表面上跑步，可是，一天呀，最矮最胖的大哥和個(gè)子中等的二哥吵起架來，（撤下秒針），它們都說自己跑得最快，于是他們就決定來一場(chǎng)比賽，比賽開始了，請(qǐng)小朋友們來做裁判吧。（教師以 1212 點(diǎn)為起始點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪） 生 1:1:分針跑得快，時(shí)針跑得慢。 生 2:2:分針都跑了一圈了時(shí)針才跑了一個(gè)小格師：小朋友們總結(jié)的很好，分針快，時(shí)針慢，分針走一圈時(shí)針才會(huì)走 一格，真棒，鼓勵(lì)一下。 【故事引起幼兒的興趣， 激發(fā)好奇心， 提高幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的興趣。 】 師：剛剛我們找到了鐘表指針這個(gè)相同點(diǎn)，小朋友們想一想，鐘表還 有其他的相同點(diǎn)嗎？ 生

15、1:1:它們上面都有數(shù)字。 師：都有哪些數(shù)字呢？ 生 1:1:從 1 1 到 1212。 師：小朋友們觀察一下，這些數(shù)字在表盤上是隨便站的嗎？ 生齊：不是。 生 1:1:是按順序站的。 生 2:2:一個(gè)挨著一個(gè)的。 生 3:123:12 總是站在最上面。 師：（出示逆時(shí)針順序書寫數(shù)字 112112 的圓盤）小朋友們仔細(xì)的看一 下，老師手中的圓盤，和你們?cè)诔欣锟吹降溺姳砩系臄?shù)字順序一樣嗎？ 生齊：不一樣。 師：怎么不一樣呢？ 生 1:1:老師拿得數(shù)字是這樣站的。（手劃逆時(shí)針圈） 生 2:2:超市里的鐘表上的數(shù)字是按這樣的順序站的。（手劃順時(shí)針圈） 師：小朋友們觀察的非常仔細(xì)，鐘表上的數(shù)字都是按

16、照順時(shí)針順序書 寫的，這就是鐘表的相同點(diǎn)，都有表針和按順時(shí)針順序書寫的數(shù)字 1 1- -1212。 【目的：幼兒通過對(duì)比、總結(jié)得出鐘表的相同點(diǎn)，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主 體，是探索者、發(fā)現(xiàn)者。】 師：通過你們的觀察，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了這些鐘表有什么不同點(diǎn) 嗎？ 生 1:1:它們有不同的形狀 生 2:2:有正方形的鐘表。 生 3:3:有房子形狀的鐘表。 生 4:4:還有小蝸牛形狀的。 師：鐘表有各種各樣的形狀，你還發(fā)現(xiàn)了鐘表的其他不同點(diǎn)了嗎？ 生 1:1:它們有不同的顏色。 生 2:2:它們的大小也不同。 生 3:3:它們有的有兩個(gè)指針，有的有三個(gè)指針。 師：很好，小朋友們發(fā)現(xiàn)了它們的指針個(gè)數(shù)不一樣，

17、有的有兩個(gè)有的 有三個(gè)。鐘表還有其他不同的地方，這個(gè)問題，留給小朋友們回家請(qǐng) 爸爸媽媽一起幫忙解決好嗎！ 【目的：幼兒通過對(duì)比、總結(jié)得出鐘表的不同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思 維能力。】 四、游戲：玩一玩、練一練 師：今天，小朋友們了解了鐘表，并且知道了該怎么讀整點(diǎn)，真是太棒了，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)習(xí)表，那么現(xiàn)在就找一個(gè)小伙伴和你互相提問，檢驗(yàn)一下自己是不是真的知道什么是整點(diǎn)了呢？如果有不確定的就過來請(qǐng)老師幫忙，游戲開始吧。 （游戲過程略） 【目的：動(dòng)靜交替，游戲引起幼兒活動(dòng)積極性，在活動(dòng)中復(fù)習(xí)整點(diǎn)時(shí)刻的表述與認(rèn)知，鞏固聯(lián)系，提高幼兒動(dòng)手能力及合作能力?！课?、結(jié)束 教師自我評(píng)析： 這是一節(jié)大班

18、數(shù)學(xué)課?；诤⒆觽兤綍r(shí)很少主動(dòng)去看時(shí)間，缺乏時(shí)間觀念，我選擇了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒初步了解鐘表結(jié)構(gòu)并認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，使其在今后的生活中能正確認(rèn)識(shí)鐘表，這是本次活動(dòng)目標(biāo)的核心。另外，也希望通過這次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒了解認(rèn)識(shí)鐘表的意義，讓幼兒能夠懂得珍惜、遵守時(shí)間。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，首先，我以游戲的形式進(jìn)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，我以動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法使幼兒掌握整點(diǎn)認(rèn)識(shí)的規(guī)律。其次，通過談話活動(dòng)，使幼兒感知認(rèn)識(shí)鐘表的意義，了解認(rèn)識(shí)鐘表的重要性。再次，我以直觀教具讓幼兒對(duì)鐘表進(jìn) 行理性認(rèn)識(shí)，了解鐘表結(jié)構(gòu)特征。最后，讓幼兒動(dòng)手操作，在小組合作問答的過程中，鞏固知識(shí)，體驗(yàn)樂趣。 認(rèn)識(shí)鐘表這一教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)過程中，我以幼兒為活動(dòng)主體，以游戲、故事為線索，符合幼兒的