一個數比另一個數多（少）幾

1、教學課題解決問題課 型新授課本課時數 1累 計課時數教學目標 1.初步理解求一個數比另一個數多（少）幾的問題，掌握解題思路，并能正確解答這類問題。2.培養(yǎng)學生主動探索問題和解決問題的能力。3.激發(fā)學生的學習興趣，感受數學知識與實際生活緊密相連。教 學重點難點1.理解解決“求一個數比另一個數多（少）幾”的問題的思考方法。2.正確解答“求一個數比另一個數多（少）幾”的問題。教學具準 備PPT課件課前5分鐘教學過程個案修改【情景導入】師：同學們，還記得一（1）班的同學元旦那天去公園游玩的情景嗎？我們今天去看看小雪小華他們套圈的情況又是怎樣的，并解決其中的一些問題。（出示解題）【新課講授】1.觀察例6

2、情景圖，理解題意。出示例6情景圖。師：從圖中你知道了什么？2.探究解決問題的方法。師：這道題是求“小華比小雪多套中幾個，”也就是求一個數比另一個數多多少。這樣的問題怎樣解答呢？下面我們就來研究這個問題。請同學們先拿出學具小圓片，擺一擺，想一想應該怎樣擺比較好呢？請大家一起擺一擺，請注意一點，從左邊起，上下要對齊。學生動手操作。 師：下面請同學們小組合作看著自己擺的圓片比一比，比的時候思考下面3個問題：（1）誰跟誰比？（2）誰多誰少？（3）多的那排圓片分成幾個部分？是哪幾個部分？匯報、交流。師：從圖中可以看出，誰跟誰比？誰多誰少？師：小華的個數分成了哪幾個部分？小華的個數中，表示和小雪的個數同樣

3、多的部分是幾個？表示比小雪的個數多的部分是幾個？師：根據我們的推理過程，思考怎樣列算式？12-7=5（個），表示什么意思呢？板書：12-7=5（個）。3.研究“求一個數比另一個少多少”的問題。師：想一想：小雪比小華少套中幾個呢？你是怎么知道的？請大家先用學具擺一擺，然后看著自己擺的學具比一比它們的個數。請學生操作學具，敘述比的過程，然后請一位同學說比的過程。 師：小雪比小華少套中幾個圈？哪部分是小雪比小華少的？請你指給同桌看。指定一名同學到前面來指。問他發(fā)現了什么？師：根據剛才的推算，應該怎樣列式呢？4.比較、小結。 觀察這兩個問題：求一個數比另一個數多幾和求一個數比另一個數少幾的問題有什么聯(lián)系？（這兩個問題表示的意思一樣的，只是敘述形式不同。）它們解答的方法一樣嗎？（一樣，都用減法計算。）小結：求一個數比另一個數多幾和求一個數比另一個數少幾都是屬于求兩個數相差多少的問題，所以都要用減法計算?！菊n堂小結】提問：今天你學會了什么？小結：求一個數比另一個數多幾、少幾都可以用大數減去小數來計算。一個數比另一個數多幾與一個數比另一個數少幾在某種意義上是相同的?！菊n后作業(yè)】完成教材第23頁練習五的第8、9題。板書設計第8課時 解決問題（2）1. 小華比小雪多套中幾個？算式：