年月日教案反思

1、年、月、日的認(rèn)識(shí)第二小學(xué) 周昕教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)助學(xué)生記住大月、小月的天數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、年歷、彩筆教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)、導(dǎo)入新課你知道今天是哪年幾月幾日嗎？你是怎樣知道的？關(guān)于年月日你還知道什么？二、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)年歷你知道這是什么嗎？（日歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。（二）大月、小月、特殊月的探究1、現(xiàn)在大家

2、打開課本47頁(yè)的年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的知識(shí)多！ 然后填表格：2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：（1）一年有12個(gè)月（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）（3）有30天的月份是4、6、9、11月（4）2月份有28天3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2003年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和它一樣呢？4、小組匯報(bào)： 5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。6、計(jì)算一年的天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有

3、365天嗎？7、火眼金睛找生日（三）大月、小月記憶方法1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天？大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。2、總結(jié)記憶方法：結(jié)合教材想一想怎樣記：方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。6、反復(fù)練習(xí)記憶：（四）了解年月日的形成 、三、鞏固應(yīng)用1、判斷題：3、拓展練習(xí)四、小結(jié)無(wú)論是以前學(xué)的時(shí)、分、秒 ，還是今天學(xué)習(xí)的年、月、日 ，它們都是時(shí)間的單位，時(shí)間在不知不覺中流失，愿每位同學(xué)都

4、做一個(gè)珍惜時(shí)間的人齊讀惜時(shí)板書設(shè)計(jì)一年：12個(gè)月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：二、四、六、九、十一；（30天）二月：28天或29天；年月日教學(xué)反思 第二小學(xué) 周昕  本節(jié)課的內(nèi)容年、月、日對(duì)于三年級(jí)學(xué)生并不陌生，雖然學(xué)生沒有在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，但是因?yàn)槟?、月、日與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)。本著“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念，安排了談?wù)J識(shí)自學(xué)比較總結(jié)記憶練習(xí)了解（天文知識(shí)）的學(xué)習(xí)過程。首先讓孩子談一談自己對(duì)年、月、日已經(jīng)有哪些認(rèn)識(shí)，并借助年歷加以驗(yàn)證，在2月這個(gè)天數(shù)不固定的特殊月上產(chǎn)生疑惑，并經(jīng)歷借助月歷卡填寫表格的探索過程，小組自主研究，集體討論，并嘗試用規(guī)律去解決問題。具體情況如下：1、能有效的結(jié)合學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)過程，運(yùn)用學(xué)生已用的數(shù)學(xué)知識(shí)讓學(xué)生自己或合作或獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)年月日的知識(shí)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的得到了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。 2、靈活的處理和運(yùn)用教材，提高課堂教學(xué)的效果！課前布置學(xué)生從熟悉的尋找年歷入手，使學(xué)生覺得很親切，感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，如此導(dǎo)入不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還體現(xiàn)出了新課改新理念：數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)