條形統(tǒng)計(jì)圖一格表示5教學(xué)設(shè)計(jì)

1、條形統(tǒng)計(jì)圖一格表示5教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)繪制以一當(dāng)五（以一當(dāng)多）的統(tǒng)計(jì)圖的必要性，會(huì)繪制不足一格來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)圖能，將收集、整理的有關(guān)數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題，并能提出和解決有關(guān)問題。（二）過程與方法通過學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行調(diào)查，收集、整理有關(guān)數(shù)據(jù)  和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，及初步的分析、判斷、推理的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的必要性，并會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問題，并能提出和解決有關(guān)問題

2、。教學(xué)難點(diǎn)：碰到要表示的數(shù)量不能用整格表示時(shí)，會(huì)用不足一格來(lái)表示。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、坐標(biāo)紙四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入放暑假時(shí)，學(xué)校開展了爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，同學(xué)們利用廢舊物品做了許多小制作，開學(xué)后，同學(xué)們紛紛交來(lái)了自己的作品，老師對(duì)大家上交作品的情況進(jìn)行了調(diào)查，記錄了各種小制作的件數(shù)。編織布貼花籃其他正正正正正正正正正正正正正正1認(rèn)真觀察這張表，調(diào)查了幾類小制作？2每類中有幾個(gè)“正”字，表示的是幾？3師：你能把老師調(diào)查的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中嗎？ 四（2）班小制作件數(shù)統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目編織布貼花籃其他件數(shù)    （1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這張統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)的是什么內(nèi)容？ （2）

3、師：你們能不能根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表繪制成統(tǒng)計(jì)圖？（二）探究新知1師：大家認(rèn)真觀察這張統(tǒng)計(jì)圖都有什么？與以前學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？一個(gè)格表示5個(gè)單位。2師：想一想：這幅圖為什么用一格表示5個(gè)單位？3師：在統(tǒng)計(jì)圖中，“編織”一項(xiàng)應(yīng)怎樣表示？ 4你是怎樣繪制的？5以下幾項(xiàng)請(qǐng)大家自己動(dòng)手畫出來(lái)，你們會(huì)嗎？（獨(dú)立完成，做得快的同學(xué)看看同桌的同學(xué)是怎樣做的？你要向他學(xué)習(xí)什么？）6指名匯報(bào)。（生口述，師課件演示。）7認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答問題：（1）全班共有（   ）件小制作。（2）（   ）類的小制作最多。（3） 布貼類比編織類多（   ）件。8你還能根

4、據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出什么問題？（板書：學(xué)生提出的問題。）9如果花籃做了12件，在圖中應(yīng)怎樣表示？（討論匯報(bào)）如果是14 件，怎么表示？（課件演示。）10如果咱們班小制作統(tǒng)計(jì)結(jié)果如果是這樣，你認(rèn)為，每格代表幾合適？四年級(jí)（2）班小制作件數(shù)統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目編織布貼花籃其他件數(shù)4060301011師小結(jié)：不僅如此，生活中還有這樣的統(tǒng)計(jì)圖。（出示1個(gè)格表示100、200、500個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖和省略下邊數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖）它們的應(yīng)用也說(shuō)明了一幅圖是用一格表示多少，是根據(jù)實(shí)際需要而定的。統(tǒng)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻艽笞饔?，能幫我們了解許多事情，解決很多問題。（三）新知運(yùn)用1 說(shuō)出下列條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示的大小和直條表示的多少。1

5、格表示：          1格表示：           1格表示：         1格表示：_直條表示：          直條表示：         &

6、#160; 直條表示：        直條表示：_【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)縱軸確定數(shù)量的知識(shí)掌握情況。除了會(huì)看縱軸，更重要的是縱軸不是每個(gè)單位都標(biāo)數(shù)據(jù)，因此不認(rèn)真會(huì)出錯(cuò)。2根據(jù)育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表，按要求繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。（1）每格代表（      ）比較合適，請(qǐng)標(biāo)注并完成統(tǒng)計(jì)圖。（2）育興小學(xué)有（       ）名同學(xué)參加興趣小組。（3）你還能提什么數(shù)學(xué)問題，提問并解答。3總結(jié)全課這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，你們有