河南省虞城縣木蘭鎮(zhèn)中心學校任工作—河南中小學教師信息技術(shù)應用能力(1)

1、2017年河南省虞城縣中小學、幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程持續(xù)性培訓發(fā)言稿各位教育界的同仁，大家好，我是2017年河南省虞城縣中小幼信息技術(shù)應用能力提升持續(xù)性培訓，木蘭鎮(zhèn)中心學校的管理員任工作。很榮幸能有這么個機會與大家一起分享，一名校級管理員在工作中的一些做法。木蘭鎮(zhèn)小學區(qū)參訓教師共98人，來自木蘭鎮(zhèn)11所小學，小學中班班通學校6所，但是電子設備的使用率整體不高。由于農(nóng)村教師的年齡整體偏大，信息技術(shù)應用水平相對低下，ppt課件大部分停留在會下載的水平上。信息化課堂教學雖然撲面而來，顯然我們老師水平已經(jīng)制約了課堂教學進一步發(fā)展，電腦只會開關(guān)機，智能手機不會玩的大有人在。如何能讓每位老師在

2、本次培訓中都能有所收獲有所提高，這就成為了擺在我們面前一道難題。 作為木蘭鎮(zhèn)中心學校師訓校長，又是木蘭鎮(zhèn)小學區(qū)管理員，從虞城縣教體局培訓回來，立即向中心學校校長陳云志做好匯報工作。陳校長高度重視，要求全體老師積極配合培訓工作。我們制定培訓計劃，具體做法是“兩會一培訓”，召開全體校長會議，校長召開本單位教職工會，傳達培訓要求，營造培訓氛圍?！皟蓚€會議”的召開調(diào)動了老師們的參訓積極性，下面的“一培訓”才是我們的工作重點。通過培訓前的問卷調(diào)查，我們根據(jù)教師的信息技術(shù)水平，分為二個等次，水平較好與水平的一般的老師我們采用領(lǐng)進門的培訓方式，重點是那些水平基礎較差的老師，不僅要教會他們在手機上聽課，還要手

3、把手的教他們?nèi)绾卧陔娔X上參與活動及完成作業(yè)。進門培訓我們歷時一個周的時間，全體老師均完成了培訓目標。第一個月的參訓率100%，完成了培訓初期的要求。 為了完成本次培訓的線上培訓及線下培訓，我們認真落實培訓方案要求，克服參訓教師學習流于形式，活動、作業(yè)找人代勞現(xiàn)象的反生。對于線下的培訓目標我們要求參訓教師根據(jù)自己的水平申請參與兩項不同的考核，水平較差的老師必須參與15分的ppt制作，水平較好的老師可以參與30分鐘的微課制作，統(tǒng)一上機考核，不得出現(xiàn)冒名頂替。老師們中間過程學習進度很快，微信群里問問題的每天都有，對于學習仍有困難的老師，要求各學校實行一對一幫扶的辦法，確保不讓一位老師掉隊。由于方法得當，極大的提高了老師學習的積極性，線上的學習及格率100%。在線下考核的測評中，根據(jù)個人申請我們小學區(qū)54名老師參與了ppt上機制作，合格率達到96%；參與微課制作的34名老師全部合格。在上機測試中，我們重點看老師的操作熟練程度，對于具體內(nèi)容不作為重點考評。從參與的兩項活動中進行推優(yōu)活動，參訓教師感覺很是公平，對該次培訓很是滿意。截止到3月10日，我鎮(zhèn)小學區(qū)參訓參訓率100%，學習及格率同樣是100%。 信息技術(shù)走人課堂是課堂教學的必行之路，我們木蘭鎮(zhèn)這次能出色的完成培訓任務，要感謝領(lǐng)導對我工作的支持，感謝98位老師