老舍《駱駝祥子》閱讀教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課外閱讀課教案教學(xué)目的： 1、學(xué)生匯報(bào)有關(guān)老舍作品的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利 用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解老舍 其人的特點(diǎn)，尤其是老舍作品的風(fēng)格。2、通過交流、展示、朗讀、品味老舍具有代表性的作品，鞏固 和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞老舍作品鮮活的神韻，激發(fā) 學(xué)生進(jìn)一步閱讀以老舍為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容： 交流閱讀的老舍的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味 老舍其人其文。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前開展老舍作品的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。2、課件(內(nèi)含老舍頭像、老舍名句集錦等)。3、學(xué)生自制有關(guān)老舍作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等

2、。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。用音樂作背景， 營造出學(xué)習(xí)氛圍， 將學(xué)生引進(jìn)老舍作品愛的意境使師生很快受到感染。二、匯報(bào)展示所了解的老舍其人及作品。1、簡要介紹所了解的老舍。2、讀了多少篇老舍的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 了解兩個(gè)問題： (1)簡要介紹你所了解的老舍。（引導(dǎo)學(xué)生了解老舍作品中體現(xiàn) 思想） (2) 你讀了多少篇老舍的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到 的？ 這兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問題(1) 通過匯報(bào)交流對老舍其人其作品的認(rèn)識和了解， 給學(xué)生勾畫出老舍其 人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性；問題 (2)則重在

3、 了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo) 學(xué)生“取長補(bǔ)短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的 方法。三、回顧學(xué)習(xí)方法 回顧在學(xué)習(xí)駱駝祥子時(shí)用“抓精彩語段，用情去讀，用心品 味”的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生抓住老舍作品語句優(yōu)美，同時(shí)又抒發(fā)作者 某種思想感情的特點(diǎn)，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學(xué)習(xí) 方法去品讀?；仡櫯f知，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識儲備。從學(xué)生的認(rèn)知出 發(fā)，挖掘已知經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供了展示和交流的平臺，讓他們在交流 中體驗(yàn)成功的快樂。四、欣賞、品味作品 1、學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精 彩語段，用情去讀，用心品味”的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學(xué)，參加集體匯報(bào)。2、自主合作，集體賞析。五、推薦名句段 學(xué)生用情去讀，用心品味老舍作品中的名段。老師推薦名段。（課件展示）通過配樂朗誦、調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中貯 存的知識積累，激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分的品味到老舍作品中“愛” 的主題。旨在促使學(xué)生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維