調(diào)查問卷總結(jié)1

1、一、 調(diào)查目的：想通過這次調(diào)查了解中學(xué)生在課堂上為不愿舉手回答問題的原因。調(diào)查方法：我們采用校園隨進抽樣調(diào)查的方法。二、 調(diào)查過程：本次調(diào)查我們共發(fā)放了100份調(diào)查問卷，回收100份。我們的調(diào)查對象是中學(xué)一、二兩個年級一共2個班的學(xué)生，調(diào)查信度達(dá)到95%。我們采用的是實地調(diào)查的方式，由調(diào)查對象自行填寫答案，調(diào)查者進行監(jiān)督。三、 調(diào)查形式：中學(xué)生課堂上不愿回答舉手回答問題的調(diào)查問卷本調(diào)查采用無記名形式，您的回答僅為研究提供參考之用，調(diào)查的最終結(jié)果將完全用于學(xué)術(shù)研究，不會個別公開，因此，請不要有任何壓力和顧慮。為保證調(diào)查數(shù)據(jù)的真實有效，請您根據(jù)實際情況，實事求是地回答本問卷的所有問題。再次感謝您的

2、真誠支持與合作！并祝您學(xué)習(xí)進步,更上一層樓！1、上課時，你回答問題時的態(tài)度如何 ( ) 單選題 A、回答問題非常積極 B、回答問題比較積極 C、偶爾回答問題 D、從不回答。 2、老師提了問題后你如何反應(yīng) ( ) 單選題 A、馬上思考，快速作出反應(yīng)，并積極發(fā)言。 B、會思考，看見別人舉手才敢舉手發(fā)言。 C、會思考，但不舉手發(fā)言。 D、不思考，也不舉手。 3、你認(rèn)為上課舉手回答對你的學(xué)習(xí)有幫忙嗎？() 單選題 A、有 B、沒有 C、不知道 4 、當(dāng)你的回應(yīng)遭到教師的表揚后，你講話的踴躍性會變得() 單選題 A 、很高 B 、較高 C 、一般D 、較低 E 、很低 5 、當(dāng)你的回應(yīng)遭到教師的批評后，

3、你會() 單選題 A 、不放在心上 B 、有一點不開心 C 、心中很難熬 D 、有點生氣 E 、很生氣 6、當(dāng)你的回應(yīng)遭到教師的批評后，你還會舉手嗎() 單選題 A 、會踴躍舉手 B 、會，但比以前少 C 、不會 7、當(dāng)你舉手后，教師沒有叫到你發(fā)言，你會感到() 單選題 A 、很掃興 B 、有點掃興 C 、不放在心上 D 、有點生氣 E 、很生氣 8 、要是你上課舉了好幾次手，教師都沒叫你發(fā)言，你會() 單選題 A 、繼續(xù)踴躍舉手講話 B 、不踴躍舉手講話C 、不舉了 9、當(dāng)你舉手回答后，你更希望教師做出如何的評價？( ) 單選題 A、 不管錯誤或者正確均作出“很好”的簡單評價 B、肯定正確的

4、地方，并對錯誤之處進行引導(dǎo)性評價C、 指出正確或者錯誤的事實求是的評價D、不作任何評價10、對于教師提出的問題，你更傾向于回答哪種類型的問題( ) 單選題 A、 深奧一些 B、簡單明了 C、學(xué)生感興趣的問題 11、如果教師提出的問題較深奧，你希望教師如何處理( ) 單選題 A、解釋得更淺顯明了 B、有些引導(dǎo)性的提示 C、能夠進行討論后再回答12、你不愿回答問題的原因是什么？( ) 單選題 A、教師提出的問題太深，難以理解，無法回答。 B、教師提問時給學(xué)生思考的時間太短，來不及考慮。C、很多時候舉手，老師總是不叫或很少叫，覺得反正老師也不在意，漸漸也就不想舉手了。 D、教師缺乏耐心，為了完成預(yù)設(shè)

5、目標(biāo)，不等學(xué)生講完就搶過話頭替他表達(dá)或索性截斷學(xué)生的發(fā)言馬上轉(zhuǎn)移話題 13、上課時，教師要叫同學(xué)到黑板上去做一道你會的題目，你會() 單選題 A 、踴躍舉手，讓教師叫你 B 、心中想教師叫你，但不舉手 C 、不舉手，不想教師叫你 14、你不愿回答問題的原因是什么？( ) 單選題 A、不注意聽講，沒有思考，無法回答。B、害怕回答錯誤被老師、同學(xué)取笑，不愿回答。 C、性格內(nèi)向、膽小，一到發(fā)言就分外緊張。D、知道了也不愿舉手回答。 E、發(fā)言的行為很幼稚，不應(yīng)該是他們這樣“有頭腦”的學(xué)生所為。 F、問題太簡單不必回答G、反正老師知道，何必多此一舉？ 15 、當(dāng)另外同學(xué)回答錯了，你會() 單選題 A 、

6、不舉手就直接說出來 B 、馬上舉手，指出同學(xué)的錯誤 C 、心中想而不說 D 、 讓教師指出同學(xué)的錯誤 16、您最喜歡的學(xué)習(xí)方式是( ) 單選題 A、老師邊講，我們邊做 B.和同學(xué)一起合作 C.在老師指導(dǎo)下完成 D.自己獨立學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方去詢問老師或同學(xué)17、在解決問題的過程中，你會從哪些方面尋找答案？(該題可多選) 多選題 A、看教材 B、上網(wǎng)搜索答案 C、問老師 D、和同學(xué)討論 18 、當(dāng)有教師來聽課時，你在課堂上講話會() 單選題 A 、比平時踴躍 B 、跟平時同樣踴躍 C 、沒有平時踴躍 D 、不講話 19、當(dāng)教師提出問題時，你會如何反應(yīng)( ) 單選題 A、 積極思考問題 B、心想

7、別處，借助面前的計算機以遮擋 C、不聽教師所講，獨自操作電腦 20、你上學(xué)舉手回應(yīng)最踴躍的時期是( ) 單選題 A、小學(xué)低年級 B、小學(xué)高年級 C、初中 D、 高中四、 調(diào)查分析：1、上課時，你回答問題時的態(tài)度如何 分析：通過上述數(shù)據(jù)表明80%的中學(xué)生偶爾回答問題，%的中學(xué)生回答問題比較積極，這就說明對大部分中學(xué)生對回答問題的積極性不高2、老師提了問題后你如何反應(yīng) ( ) A、馬上思考，快速作出反應(yīng)，并積極發(fā)言。 B、會思考，看見別人舉手才敢舉手發(fā)言。 C、會思考，但不舉手發(fā)言。 D、不思考，也不舉手。 分析:在這道題中可以看出大部分中學(xué)生在老師提了問題之后會思考，但不會舉手發(fā)言。3、你認(rèn)為上

8、課舉手回答對你的學(xué)習(xí)有幫忙嗎？() A、有 B、沒有 C、不知道 分析：此題中可以看出74%以上的同學(xué)認(rèn)為上課回答問題有助于學(xué)習(xí)。教師在課堂上應(yīng)該設(shè)置合理的問題讓學(xué)生思考，有助于知識的掌握4 、當(dāng)你的回應(yīng)遭到教師的表揚后，你講話的踴躍性會變得() A 、很高 B 、較高 C 、一般D 、較低 E 、很低 分析：此題顯示當(dāng)中學(xué)生上課回答問題遭到表揚之后，34%的學(xué)生講話的積極性會變得很高，2%的人會變得很低，這說明學(xué)生在回答問題之后希望得到老師的表揚。說明教師在課堂上應(yīng)該多多表揚回答問題的學(xué)生來提高他們上課發(fā)言的積極性。5 、當(dāng)你的回應(yīng)遭到教師的批評后，你會() A 、不放在心上 B 、有一點不

9、開心 C 、心中很難熬 D 、有點生氣 E 、很生氣 分析38%的學(xué)生回答問題時遭到老師的批評會有一點不開心，21%的學(xué)生心中會很難熬6、當(dāng)你的回應(yīng)遭到教師的批評后，你還會舉手嗎() 單選題 A 、會踴躍舉手 B 、會，但比以前少 C 、不會 分析：大部分學(xué)生的回應(yīng)遭到老師批評之后都會舉手，只是比以前的次數(shù)要減少。說明教師應(yīng)該多多鼓勵和表揚敢于起來回答問題的學(xué)生。7、當(dāng)你舉手后，教師沒有叫到你發(fā)言，你會感到() 單選題 A 、很掃興 B 、有點掃興 C 、不放在心上 D 、有點生氣 E 、很生氣 分析：學(xué)生舉手后，教師如果沒有叫到發(fā)言，有一班以上的學(xué)生會覺得掃興。說明教師應(yīng)該多給舉手的學(xué)生以發(fā)

10、言的機會，以此來提高學(xué)生回答問題的積極性8 、要是你上課舉了好幾次手，教師都沒叫你發(fā)言，你會() 單選題 A 、繼續(xù)踴躍舉手講話 B 、不踴躍舉手講話C 、不舉了 分析：42%的學(xué)生會繼續(xù)踴躍發(fā)言，25%的學(xué)生會選擇不再舉手，23%的學(xué)生會選擇不踴躍舉手講話，這說明都會如果教師沒有叫舉手次數(shù)多的學(xué)生，這部分學(xué)生到發(fā)言將會有有一半以上會被打消上課發(fā)言的積極性。這說明教師應(yīng)該多多關(guān)注舉手次數(shù)多的學(xué)生，以此來提高他們回答問題的積極性。9、當(dāng)你舉手回答后，你更希望教師做出如何的評價？( ) 單選題 A、 不管錯誤或者正確均作出“很好”的簡單評價 B、肯定正確的地方，并對錯誤之處進行引導(dǎo)性評價C、 指出

11、正確或者錯誤的事實求是的評價D、不作任何評價分析：學(xué)生舉手回答后，42%的學(xué)生希望教師做出引導(dǎo)性的評價，29%的學(xué)生希望老師做出實事求是的評價，24%的學(xué)生希望老師作出簡單的評價，由此可以看出90%以上的學(xué)生在回答問題之后希望老師給予一定的評價，但是更傾向于老師肯定正確的地方，并對錯誤之處進行引導(dǎo)性評價。10、對于教師提出的問題，你更傾向于回答哪種類型的問題( ) 單選題 A、 深奧一些 B、簡單明了 C、學(xué)生感興趣的問題 分析：圖標(biāo)顯示對于教師提出的問題，大部分的學(xué)生更傾向于回答自己感興趣的問題。說明教師才設(shè)置問題的時候要注意問題的趣味性。11、如果教師提出的問題較深奧，你希望教師如何處理(

12、 ) 單選題 A、解釋得更淺顯明了 B、有些引導(dǎo)性的提示 C、能夠進行討論后再回答分析：如果教師提出的問題較深奧，31%的學(xué)生需要解釋的更淺顯明了，38%的學(xué)生需要有些引導(dǎo)性的提示，31%的學(xué)生需要能夠進行討論之后再回答12、你不愿回答問題的原因是什么？( ) A、教師提出的問題太深，難以理解，無法回答。 B、教師提問時給學(xué)生思考的時間太短，來不及考慮。C、很多時候舉手，老師總是不叫或很少叫，覺得反正老師也不在意，漸漸也就不想舉手了。 D、教師缺乏耐心，為了完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，不等學(xué)生講完就搶過話頭替他表達(dá)或索性截斷學(xué)生的發(fā)言馬上轉(zhuǎn)移話題 分析：此問題表明47%的學(xué)生因為問題太深無法回答，11%的學(xué)

13、生因為老師缺乏耐心喪失了回答問題的積極性，這說明老師應(yīng)該設(shè)置難度適中的問題。13、上課時，教師要叫同學(xué)到黑板上去做一道你會的題目，你會() A 、踴躍舉手，讓教師叫你 B 、心中想教師叫你，但不舉手 C 、不舉手，不想教師叫你 分析：53%的同學(xué)希望被老師叫，也愿意舉手，表明學(xué)生舉手的積極性有待提高。14、你不愿回答問題的原因是什么？( ) A、不注意聽講，沒有思考，無法回答。B、害怕回答錯誤被老師、同學(xué)取笑，不愿回答。 C、性格內(nèi)向、膽小，一到發(fā)言就分外緊張。D、知道了也不愿舉手回答。 E、發(fā)言的行為很幼稚，不應(yīng)該是他們這樣“有頭腦”的學(xué)生所為。 F、問題太簡單不必回答G、反正老師知道，何必

14、多此一舉？ 分析：33%的學(xué)生害怕回答錯誤，20%的學(xué)生因為緊張，這說明要多鼓勵學(xué)生回答問題。15、當(dāng)另外同學(xué)回答錯了，你會() A 、不舉手就直接說出來 B 、馬上舉手，指出同學(xué)的錯誤 C 、心中想而不說 D 、 讓教師指出同學(xué)的錯誤 分析：當(dāng)有同學(xué)回答錯誤后，32%的同學(xué)會舉手指出其錯誤，但大部分同學(xué)不會勇于指出別人的錯誤。16、您最喜歡的學(xué)習(xí)方式是( ) A、老師邊講，我們邊做 B.和同學(xué)一起合作 C.在老師指導(dǎo)下完成 D.自己獨立學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方去詢問老師或同學(xué)分析：此題表明更多的同學(xué)喜歡合作學(xué)習(xí)，或者自己獨立學(xué)習(xí)，不會的再向老師請教，兩種學(xué)習(xí)模式。17、在解決問題的過程中，你會從哪些方面尋找答案？（ ） A、看教材 B、上網(wǎng)搜索答案 C、問老師 D、和同學(xué)討論 分析：30%的學(xué)生答案來自教材，31%的學(xué)生答案來自問老師。此題說明學(xué)生學(xué)習(xí)比較依賴?yán)蠋熀徒滩摹?8、當(dāng)有教師來聽課時，你在課堂上講話會() A 、比平時踴躍 B 、跟平時同樣踴躍 C 、沒有平時踴躍 D 、不講話 分析：此題表明當(dāng)有老師來聽課時，大多數(shù)同學(xué)會比之前更活躍。19、當(dāng)教師提出問題時，你會如何反應(yīng)( ) A、 積極思考問題 B、心想別處，借助面前的計算機以遮擋 C、不聽教師所講，獨自操作電腦分析：此題表明當(dāng)老師提出問題時，大多數(shù)同學(xué)是積極思考的。20、你上學(xué)舉手回應(yīng)最