小學班主任工作案例2

1、小學班主任工作案例我擔任五年級的班主任僅一個學期，要談經驗有些慚愧，雖然在崗位上已經有十多年，但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。我從2000年工作以來，一直擔任小學語數教學工作兼班主任工作，這么多年擔任班主任讓我深深體會到班主任這個活確實不好干，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。在座的班主任都任課，既要管理好班級，又要在競爭日益激烈的今天為自已在教育教學崗位上謀得一席之地，是很不容易的。這學期，我服從學校領導的安排，擔任五的班主任，一學期來，感觸很深。我最大的感受就是不適應，壓力大。學生家長很多

2、都是忙于勞動，沒時間管孩子，所以學生的學習習慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長因為家庭條件優(yōu)越，個別學生特別任性，跟他們很難溝通。所以，剛開始面對他們，說心里話，有些不知所措。后來，在與學生和家長的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責，多與學生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調整自己的心態(tài)，盡快適應了學校的工作，所帶的五年級也有了進步。一、班主任工作是一個不斷探索，改進的過程。在以前的班主任工作中，我總是喜歡一開始就實行一些辦法，從開學到放假，不怎么變化，以至于有些事情到后來慢慢就執(zhí)行不下去了，造成虎頭蛇尾的現象。這樣長此以往，有時就政令不通，進過一段時間的思考，我覺得除了缺乏執(zhí)

3、行保障之外，最大的弊病就是學生和事情都發(fā)生了一些變化，而工作方法本身已經不適應本班的學生，和他們的發(fā)展了。每到新學年開學，當接到學校分配工作還是接自己的班時，自己的心情總是復雜的。自己的班自己熟悉學生，反過來學生也熟悉老師的教學方法和班級管理方法，想出一些自己的辦法要對老師。正所謂“道高一尺，魔高一丈”。自己也頗為難，害怕學生摸清自己的底牌。我想了很久，一定要隨著學生的變化而變化，根據他們年齡的增長，找到適合他們年齡的思想的特點。二、關注細節(jié)，從點滴小事抓起，培養(yǎng)學生的良好習慣良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關注細節(jié)，抓點滴小事，

4、培養(yǎng)學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我還注意訓練學生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，教育學發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意訓練和培養(yǎng)學生良好的習慣，還利用早讀、隊活動領著學生學習學校規(guī)章制度，提醒學生養(yǎng)成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。三、

5、塑造自身形象，贏得學生信賴?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到（1）好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上我的課，喜歡學習。（2）尊重學生，不遠離學生。俗話

6、說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，在充分尊重學生的基礎上嚴格要求他們。(3) 平時，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，為了給學生營造一個舒適、整潔的學習環(huán)境，平時我們非常強調不能隨地亂扔紙屑?？蓪τ谟行┖⒆觼碚f，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。慢慢地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。雖然老師只是付出了一點勞動，但對學生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對學生的影響，使我看到：教

7、師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此我們必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。四、真心播撒愛的種子作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進生傾注更多的關愛。在學習中，不讓一個學生掉隊。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學生心里。老師不經意舉手投足透露出的對學生的情感，特別是小學生，他會感受到那是一種巨大的愛。愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會繼續(xù)努力，為班級工作傾注自己的愛。五、加強和學生家長的聯(lián)系現在的家長大都忙于農活或做生意，家長很難了解孩子在校學習情況，因此，我們平時要密切聯(lián)系學生家長，主動和家長聯(lián)系，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓