41聲音的產(chǎn)生與傳播噪聲教師版a

1、領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌講義編號(hào)： 4.1聲音的產(chǎn)生和傳播噪聲知識(shí)梳理一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)的物體 源振動(dòng)是指物體在某一位置附近做往復(fù)，往返一次叫振動(dòng)一次固體、液體、氣體在振動(dòng)時(shí)都能作為聲源聲音能靠一切氣體、液體、固體等做媒介來(lái)傳播，這些能夠傳聲的物質(zhì)叫做介質(zhì)真空不能傳聲聲源的振動(dòng)通體、液體、固體等介質(zhì)傳播到人的耳朵里，被人感知后就聽(tīng)到了聲音任何的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，也同時(shí)停止二、聲音的傳播聲音的傳播需要介質(zhì)，它是以波的形式傳播，稱(chēng)為聲波聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，情況下， v固體 >v液體 >v氣體 聲音在氣體中傳播時(shí)，氣溫越高，傳播速度越大，在15時(shí)，

2、聲音在空氣中的傳播速度是340m/s圖 4.2-1說(shuō)明 （1）真空不能傳聲，這是由于真空中沒(méi)有物質(zhì)粒子，因而振動(dòng)無(wú)法在真空中產(chǎn)生聲波.如圖 4.2-2 所示；圖 4.2-2（2）固體、液體、氣體傳播聲音是因?yàn)樗鼈兊奈镔|(zhì)粒子隨著聲源振動(dòng)形成聲波.如果物質(zhì)粒子是緊緊靠攏的，傳聲的效果就好.1領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌聲音通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)的傳聲方式叫骨傳導(dǎo).音樂(lè)家晚年失聰后還能繼續(xù)譜寫(xiě)出偉大的來(lái)，就是用牙齒咬住一根一端，將另一端頂在鋼琴弦上，當(dāng)他彈出一個(gè)音階時(shí)，聲音通過(guò)木棍、牙齒和顱骨直接傳到他的內(nèi)耳（耳蝸）.三、如果聲音在傳播的過(guò)程中遇到較大的物，則發(fā)生聲音的反射，形成是聲音的反射現(xiàn)

3、象，結(jié)合公式s間隔是0.1svt ，可以利用測(cè)量距離人耳區(qū)分和原聲的最短時(shí)間圖 4.2-8物會(huì)發(fā)生以下情況：一部分聲波在物表面反射；說(shuō)明 （1）聲波在傳播中遇到另一部分聲波有可能進(jìn)入物，被該物體吸收甚至穿過(guò)物，我們能隔墻聽(tīng)到相鄰房間中就是這種情況；（2）不同的物對(duì)聲波的反射和吸收能力不同，通常，堅(jiān)硬光滑的表面反射聲波的能力強(qiáng)，松軟多孔的表面吸收聲波的能力強(qiáng)；（3）當(dāng)兩個(gè)聲音傳到入耳時(shí)間大于 0.1s 時(shí)，人耳就能分辨這兩個(gè)聲音.若小于 0.1s 則原聲被加強(qiáng)（如圖 4.2-9 所示）.圖 4.2-9四、聲音的三個(gè)特征1音調(diào)：音調(diào)就是聲音的高低音調(diào)是由聲源的頻率高低決定的，頻率越高，音調(diào)也越高（

4、1）頻率（frequency）：物體每秒振動(dòng)的次數(shù).其為赫茲（Hz）.圖 4.3-1 是甲乙兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲音的頻率.如圖 4.3-1 所示，甲、乙兩個(gè)音叉的頻率不同.在同樣時(shí)間內(nèi)，甲振動(dòng)次數(shù)少，頻率小，音調(diào)低；乙振動(dòng)次數(shù)多，頻率大，音調(diào)高；2領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌圖 4.3-1物體振動(dòng)的頻率決定的，頻率高（2）音調(diào)是由音調(diào)就高，聽(tīng)起來(lái)就尖細(xì)；頻率低音調(diào)低聽(tīng)起來(lái)就低沉.如圖 4.3-2，用兩個(gè)齒數(shù)不同的齒輪固定在同一根軸上，用皮帶帶動(dòng)它們一起轉(zhuǎn)動(dòng)，用硬紙片分別接觸它們，可聽(tīng)見(jiàn)接觸 A 時(shí)聲音高，接觸 B 時(shí)聲音低；圖 4.3-2物體的形狀、和所用材料等多種因素有關(guān)，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期.（3）音

5、調(diào)的高低跟我國(guó)就有“大弦小聲，小弦大聲”的記載.弦越短、越細(xì)、張得越緊，它振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)就越高.弦樂(lè)器和管樂(lè)器就是通過(guò)改變振動(dòng)弦或空氣柱的長(zhǎng)度來(lái)發(fā)出不同音調(diào)；（4）成年男子的聲帶長(zhǎng)而厚，兒童和婦女的聲帶短而薄，所以成年男子的音調(diào)比兒童和婦女的低.男低音頻率約為 65 赫茲，女高音頻率約為 1100 赫茲.我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鑄造的編鐘由 65 個(gè)大小不同的青銅鐘組成，大的鐘音調(diào)低沉，小的鐘音調(diào)高亢；（5）如圖 4.3-3 所示，獅子吼的聲調(diào)比鳥(niǎo)鳴聲的音調(diào)低.圖 4.3.3的大小2響度：響度就是人耳感覺(jué)到響度由聲源的振動(dòng)幅度決定：振幅越大，響度越大；還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)：距離越遠(yuǎn)，響度越?。?）

6、振幅（amplitude）：物體振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離.如圖 4.3-6，將鋼鋸條下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手撥動(dòng)一下，使它振動(dòng)；圖 4.3-63領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌（2）影響響度大小的因素：振幅的大?。蝗说铰曉吹木嚯x，離體越遠(yuǎn)，聲音能量越分散，聽(tīng)到就越輕.在聲學(xué)中，人們通常用分貝（dB）作為來(lái)計(jì)量聲音的大小人的理想聲音環(huán)境是1540dB；為保證休息和睡眠，噪聲應(yīng)不超過(guò)50dB；為保證正常工作和學(xué)習(xí)，制噪聲不超過(guò)70dB；為保護(hù)聽(tīng)力，制噪聲不超過(guò)90dB3音色：音色（也叫音品）反映的是聲音的品質(zhì)不同物體發(fā)出，音色是不同的，如兩個(gè)體即使發(fā)出音調(diào)相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來(lái)，就是因?yàn)?/p>

7、它們的音色不同音色取決于體本身，不同體的材料、結(jié)構(gòu)不同，其振動(dòng)情況是不同的，發(fā)出的特色也就不同五、樂(lè)音和噪聲使人感到愉快奏樂(lè)曲時(shí)發(fā)出為樂(lè)音，它是聲源有規(guī)律振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的，如鋼琴、胡琴等樂(lè)器在演就是樂(lè)音令人厭煩為噪聲，是由聲源的無(wú)規(guī)律振動(dòng)而產(chǎn)生的，如汽車(chē)?yán)嚷?、機(jī)器的轟鳴聲等為噪聲1物理學(xué)角度的噪聲：從物理學(xué)角度看，樂(lè)音和噪聲是有一定區(qū)別的樂(lè)音即好聽(tīng)、悅耳，是由體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出；噪聲即嘈雜、刺耳，是由體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出2環(huán)境保護(hù)角度的噪聲：從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)產(chǎn)生干擾作用，都屬于噪聲所有聲音都有可能成為噪聲例如：當(dāng)有人想睡覺(jué)時(shí)，其他人唱歌或聽(tīng)

8、音樂(lè)，此時(shí)的音樂(lè)妨礙了他人的休息，對(duì)想睡覺(jué)的人來(lái)說(shuō)就成了噪聲3噪聲的來(lái)源及危害：工廠里，發(fā)動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)聲，材料的鋸割、沖壓、切削聲；公路上，車(chē)輛的鳴，發(fā)動(dòng)機(jī)振動(dòng)和排氣聲，以及車(chē)身的振動(dòng)聲；工地上各種機(jī)器和發(fā)出的噪聲，安靜里說(shuō)話(huà)聲等都是噪聲噪聲對(duì)的危害輕則會(huì)妨礙工作、休息、影響工作效率，重則會(huì)引起神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病，甚至?xí)孤?tīng)覺(jué)器官失去聽(tīng)力為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB4減弱噪聲的措施：在聲源處；在傳播過(guò)程中隔聲、吸聲；在接收處（人耳處）六、聲音的利用1可以傳遞定位 “B 超”2可以傳遞能量（例：超聲

9、波傳遞能量，可以用來(lái)去污垢和打碎等）典型例題考點(diǎn) 1、（基礎(chǔ)）聲音的產(chǎn)生【例 1】（多選）以下關(guān)于聲音的說(shuō)法中，正確的是（ ）A聲音是由體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，振動(dòng)停止停止B聲音在空氣中的傳播速度保持340m/s 不變C聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲D小提琴的琴弦停止振動(dòng)，仍有聲音發(fā)出分析 通過(guò)本題加深學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)的理解體都在振動(dòng)，振4領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌動(dòng)停止，停止，因此選項(xiàng)A 正確，D 錯(cuò)誤聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體均可擔(dān)當(dāng)傳播聲音的介質(zhì)，情況下，聲音在固體中的傳播速度最大，氣體中最小，真空中不能傳播聲音聲音在介質(zhì)中的傳播速度的大小與溫度也有，在空氣中，

10、 15時(shí)聲音的傳播速度約為340m/s，在25時(shí)聲音的傳播速度約為346m/s故選A、C考點(diǎn) 2、固體傳聲【例 2】當(dāng)你在嚼餅干時(shí)，會(huì)感到聲音很大但是，在你旁邊的人卻感覺(jué)不到多么大，這主要是因?yàn)椋?）A嚼餅干的位置離耳朵近B旁邊的人離你太遠(yuǎn)了C嚼餅干是通過(guò)頭部的骨骼傳導(dǎo)過(guò)來(lái)的D餅干太干了分析 嚼餅干時(shí)，感知聲音的途徑是：頭骨、額骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、大腦別人聽(tīng)到聲音的途徑是：聲波、空氣振動(dòng)、人耳（鼓膜、聽(tīng)小骨振動(dòng)）、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、大腦兩種不同的途徑傳播聲音的效果不一樣，通過(guò)骨傳導(dǎo)方式要比通過(guò)空氣傳播要強(qiáng)故選C【變式訓(xùn)練 1】讓用錄音機(jī)錄一小段的或歌聲，然后再出來(lái)，如？圖 4.2-6 所示.你聽(tīng)起來(lái)像不像，

11、為什么？同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)像不像你圖 4.2-6思路與技巧當(dāng)我們唱歌或說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們是從兩個(gè)途徑聽(tīng)到：一個(gè)途徑是聲音通過(guò)空氣傳到耳膜，引起聽(tīng)覺(jué)的；而另一個(gè)途徑，則是聲音直接從口腔內(nèi)由頭骨傳到內(nèi)耳，引起聽(tīng)覺(jué)的.，當(dāng)別人聽(tīng)到我們說(shuō)話(huà)聲或歌聲時(shí)，就只有從空氣中傳去，而聽(tīng)不到從頭骨傳到內(nèi)耳.我們聽(tīng)到錄音機(jī)放出來(lái)，就像聽(tīng)到別人，缺少了頭骨傳聲的那部分.所以，乍聽(tīng)之下，便會(huì)覺(jué)得不像.而別人錄音機(jī)收錄卻很逼真.聽(tīng)起來(lái)不像.這是因?yàn)槁?tīng)時(shí)，聲音一方面從空氣傳到耳5領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌朵，另一方面通過(guò)頭骨傳到內(nèi)耳，而錄音機(jī)放出來(lái)，只是放的從空氣中傳過(guò)去的那一部分，這和直接聽(tīng)聲傳播途徑是一樣.因而同學(xué)聽(tīng)起來(lái)像.考點(diǎn) 3

12、、聲音的傳播計(jì)算【例 3】如果“聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)?1m/s，則我們周?chē)氖澜鐣?huì)有什么變化？”關(guān)于這一問(wèn)題的討論，一位同學(xué)提出了下列四個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景，請(qǐng)你 是（ ）A. 教室內(nèi)學(xué)生能更清楚地聽(tīng)到教師的講課聲B. 汽車(chē)的喇叭不能再起到原來(lái)的作用C管樂(lè)隊(duì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的演奏效果將變差D我們聽(tīng)到萬(wàn)米高空傳來(lái)的客機(jī)聲時(shí)，卻不能看到該飛機(jī)不正確的分析 上課時(shí)學(xué)生能否聽(tīng)清楚講課，決定于兩個(gè)因素：一是聲音的響度；二是教師內(nèi)是否安靜在真實(shí)世界聲速是340m/s，發(fā)出的一個(gè)聲音與其反射在聽(tīng)者處的時(shí)間差小于0.1s故這兩個(gè)聲音重合，聲音聽(tīng)起來(lái)更響當(dāng)聲速很小時(shí)，發(fā)出的一個(gè)聲音直接到達(dá)學(xué)生處和經(jīng)過(guò)反射到達(dá)學(xué)生處的時(shí)間

13、間隔很大，會(huì)出現(xiàn)第二次、第三次發(fā)出直接到達(dá)學(xué)生處時(shí)，第一次的反射聲才到達(dá)，這樣反射就會(huì)干擾后傳來(lái)，所以不易聽(tīng)清楚樂(lè)隊(duì)演奏效果也是如此當(dāng)司機(jī)按喇叭時(shí)，由于汽車(chē)正常行駛時(shí)的速度遠(yuǎn)大于1m/s，所以喇叭聲會(huì)落在汽車(chē)之后，無(wú)法起到提醒有車(chē)的作用同樣，當(dāng)飛機(jī)飛過(guò)人上方時(shí)，聲音還沒(méi)有傳到人耳處，等聲音傳到人耳處時(shí)，飛機(jī)早就飛過(guò)人的上方故選A【例 4】（河北）為m。看見(jiàn)閃電經(jīng)過(guò) 5s 才聽(tīng)到雷聲，那么，打雷處到這個(gè)人的距離約解：由上面的分析很快有S=v聲·【變式訓(xùn)練】（江西）百米賽跑時(shí)，起跑點(diǎn)的槍聲需要經(jīng)s 時(shí)間才能傳給終點(diǎn)的員。Dt = S =v聲解：【例 5】為了測(cè)定聲音在鋼中的傳播速度，取一

14、長(zhǎng) L664 米的鋼軌，在其一端用鐵錘沿鋼軌方向敲擊一下，在另一端聽(tīng)到兩次聲音，指出兩次響聲相隔時(shí)間 t1.87s，如6領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌果當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的速度為v空 =，求聲音在鋼軌中的傳播速度。解：由以上分析很快列出式子LL-=v空v鋼【變式訓(xùn)練】小明和想要測(cè)定一段鐵路的長(zhǎng)度，但沒(méi)有合適的刻度尺，他們查表得知聲音在空氣中傳播速度為 340m/s，在鋼鐵中的傳播速度為 5200m/s。于是兩人各站在欲測(cè)鐵路的一端，用錘子敲擊一下鐵軌，小明在另一端聽(tīng)到兩次聲響，兩次聲響的間隔時(shí)間為 3s，請(qǐng)問(wèn)兩次聲響分別從哪里傳遞過(guò)來(lái)？這段鐵路有多長(zhǎng)？【例 6】甲用錘敲打物體，每秒敲三次，當(dāng)已看見(jiàn)甲敲打物

15、體時(shí)聽(tīng)到的總是上一次敲，已之間的距離？解：甲用錘敲打物體，每秒敲三次，表示錘敲打物體的周期為 1/3s。當(dāng)乙看見(jiàn)甲敲打物經(jīng) 1/3s 傳到甲。甲已之間體時(shí)聽(tīng)到的總是上一次敲打時(shí)發(fā)出的距離為：S=v*t=340m/s*1/3s=113m?！咀兪接?xùn)練】小明站在橋上，可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處河邊上一個(gè)婦女在用棒槌拍衣服，但是每當(dāng)她高舉起棒槌時(shí)，小明卻聽(tīng)見(jiàn)了拍打衣服的清脆聲，這是什么洗衣服處距橋大約多遠(yuǎn)？假設(shè)她每秒拍兩次，看見(jiàn)拍衣服，是由于光的傳播，聽(tīng)見(jiàn)拍衣服是因?yàn)槁曇舻膫鞑?，兩者傳播速度懸殊很大，所以有一個(gè)時(shí)間差讓我們看起來(lái)不“同步”拍衣服一次有舉起和拍下兩過(guò)程，每秒拍兩次，每舉起或落下一次用 0.25s 的時(shí)

16、間 答：洗衣服離大橋 85m【例 7】在平直雙軌線鐵道上，甲、乙兩列車(chē)以大小相同的速度勻速反向行駛甲車(chē)?guó)Q笛后 5s，上人聽(tīng)到，再過(guò) 40s，兩車(chē)恰好相遇而錯(cuò)車(chē)車(chē)?guó)Q笛時(shí)兩車(chē)間距離鳴笛時(shí)相距為 s，甲、乙兩車(chē)速度均為 v，則m/s甲車(chē)?guó)Q笛時(shí)，設(shè)甲、乙兩兩車(chē)相距，7，表示錘敲打物體打時(shí)發(fā)出領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌點(diǎn)撥：此問(wèn)題看起來(lái)很復(fù)雜，可把問(wèn)題簡(jiǎn)化為：（1）聲音與相遇，相遇時(shí)間為 5s；（2）甲、乙兩車(chē)相遇，相遇時(shí)間為 45s 兩次相遇，通過(guò)的路程都等于甲車(chē)?guó)Q笛時(shí)兩車(chē)之間的距離考點(diǎn) 4、及其測(cè)距問(wèn)題【例8】人耳能分清前后兩個(gè)聲音的時(shí)間間隔應(yīng)大于0.1s，據(jù)此,要想聽(tīng)到 礙物距離應(yīng)（ ）A大于17m B

17、小于17m C大于34m D小于34m,人離障分析 設(shè)人與距離為d ,考慮的來(lái)回過(guò)程, 有得d 17m故選A【例9】在冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜即使是繁華的鬧市區(qū)，雖然仍舊車(chē)水馬龍，但并不顯得非常嘈雜了的喧囂這是為什么?在雪被踩過(guò)之后，大自然又恢復(fù)了以前分析 降雪后街上行人、車(chē)輛雖然減少，聲源比少了些，但在繁華的鬧市區(qū)、仍舊車(chē)水馬龍，為什么并不顯得非常嘈雜呢?是剛下過(guò)的雪是新鮮蓬松的，它的表層有許多小氣孔當(dāng)外界的聲波傳入這些小氣孔時(shí)便要發(fā)生反射，由于氣孔往往是內(nèi)部大而口徑小，所以，僅有少部分聲波能通過(guò)口徑反射出來(lái)，而大部分的聲波則被吸收掉了而當(dāng)雪被踩過(guò)之后，原本新鮮蓬松的雪就會(huì)

18、被壓實(shí)，從而減少了對(duì)聲波的吸收，所以自然界又恢復(fù)了往日喧囂【例 10】（A. 680m）人對(duì)著山崖喊話(huà)，經(jīng)過(guò) t=2s 后聽(tīng)到，喊話(huà)人到山崖的直線距離是（）B. 340mC. 170mD. 17mv聲t=S2解：此類(lèi)問(wèn)題中較復(fù)雜的是體或反射體在，這時(shí)除考慮聲音往返的路程外，還應(yīng)注意聲物的時(shí)間相同。解題時(shí)應(yīng)先畫(huà)一草圖，把聲音傳播與物體情況勾畫(huà)起來(lái)，然后根據(jù)圖形分析它所的路程、時(shí)間，再找出結(jié)合點(diǎn)，列出式，最后求解?！纠?11】車(chē)朝山崖勻速行駛，在離山崖 S1700m 處鳴笛，汽車(chē)直線向前行駛 S240m 后，司機(jī)剛好聽(tīng)到笛聲的，求汽車(chē)行駛的速度。分析：畫(huà)草圖8領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌解：聲音傳播路程為

19、S3=2S1t = S3 =v聲此時(shí)聲音傳播時(shí)間v=S2 =t汽車(chē)行駛速【變式訓(xùn)練平直的公以 15m/s 的速度勻速行駛，在汽車(chē)的前方有一座峭壁，司機(jī)鳴笛后 8s 聽(tīng)到由峭壁反射回來(lái)的當(dāng)時(shí)氣溫為 15，求司機(jī)聽(tīng)到時(shí)汽車(chē)與峭壁之間的距離。（設(shè)【變式訓(xùn)練】某同學(xué)旅游時(shí)，劃船行在兩山之間，他大喊了一聲，經(jīng)過(guò) 1 s 聽(tīng)到一個(gè)回聲，又經(jīng)過(guò) 3 s 聽(tīng)到了另一個(gè)，問(wèn)：兩山相距多遠(yuǎn)？【例 12】空難發(fā)生后，“黑匣子”的打撈工作是人們關(guān)注的焦點(diǎn)， 為了盡快將它打撈出水， 們?cè)谑潞Ｓ蜻M(jìn)行探測(cè)，測(cè)量船在海面向海底發(fā)射波速為 1450 m/s 的超聲波，并測(cè)得超聲波從發(fā)射到反射回海面經(jīng)歷的時(shí)間為 0.2 s,則

20、“黑匣子”所在的海域的深度約為多少？考點(diǎn) 5、聲音的特征的考察【例 13】往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能（ ）瓶中水位的高低，這是因?yàn)锳隨著水位的調(diào)逐漸升高9領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌B隨著水位的調(diào)逐漸降低C灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變響度越來(lái)越大D灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變響度越來(lái)越小分析 灌水的時(shí)候，瓶里的空氣振動(dòng)發(fā)出聲音，開(kāi)始灌水時(shí)，由于里邊空氣多，空氣柱長(zhǎng)，它的振動(dòng)較慢，頻率低，發(fā)出的音調(diào)低；隨著灌越多，空氣柱越來(lái)越短，空氣柱振動(dòng)頻率高，音調(diào)就變高了故選A【例14】醫(yī)生用聽(tīng)診器診病是因?yàn)椋?）A聽(tīng)診器能使振動(dòng)的振幅增加，使響度增大B聽(tīng)診器能改變體的頻率，使音調(diào)變高C聽(tīng)診器能減小聲音分散，使傳入人

21、耳的響度更大些D聽(tīng)診器能縮短聽(tīng)者距體間的距離，使傳入人耳的響度更大些分析 當(dāng)聽(tīng)診器和被測(cè)的振動(dòng)物體相接觸時(shí)，振動(dòng)物體的振動(dòng)就會(huì)傳給聽(tīng)診器皮管內(nèi)的空氣，皮管內(nèi)的空氣也就隨著振動(dòng)了起來(lái)，由于這部分空氣是在皮管內(nèi)，振動(dòng)不易被發(fā)散，而直接被傳入醫(yī)生的耳朵所以聽(tīng)診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些故選C【例15】在聽(tīng)熟人打時(shí)，從聲音的特點(diǎn)往往就可以辨別對(duì)，其是（ ）A不同的人說(shuō)話(huà)時(shí)，其聲音的音調(diào)不同B不同的人說(shuō)話(huà)時(shí)，其聲音的內(nèi)容不同C不同的人說(shuō)話(huà)時(shí)，其聲音的音色不同D不同的人說(shuō)話(huà)時(shí)，其聲音的響度不同分析 不同的人說(shuō)話(huà)時(shí)，音調(diào)、響度、音色都可能是不同的，但是要辨別究竟是誰(shuí)，主要是根據(jù)音色，每個(gè)人都

22、有其的特有的音色故選C【例16】牛叫A 牛叫C 牛叫與蚊子叫音調(diào)高，響度相比較，下列結(jié)論正確的是（ ） 牛叫音調(diào)低，響度小音調(diào)低，響度大音調(diào)高，響度小D 牛叫分析 牛叫較低沉，即振動(dòng)頻率低，音調(diào)較低；蚊子聲音尖細(xì)，即振動(dòng)頻率10領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌較高，音調(diào)較高但牛的明顯比蚊子的大，即響度大故選D【例17】我們能夠分辨鋼琴和小提琴A 音調(diào)不同B 音色不同C，這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出響度不同D 頻率不同（ ）分析 鋼琴、小提琴可以奏出同樣的音調(diào)、同樣的響度，但不可能有相同的音色，人們正是利用這一點(diǎn)來(lái)區(qū)別它故選B考點(diǎn)6、噪聲及其防治【例18】噪聲對(duì)有不良影響，當(dāng)噪聲達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)會(huì)引起人的生理性損傷，我國(guó)

23、正式公布的工業(yè)噪聲聽(tīng)力標(biāo)準(zhǔn)是不超過(guò)（ ）A 120 dB B 90 dB C 60 dB D 45 dB分析 為保證休息和睡眠，制噪聲不超過(guò)50dB；為保證正常工作和學(xué)習(xí)，制噪聲不超過(guò)70 dB；為保護(hù)聽(tīng)力，制噪聲不超過(guò)90db故選B【例19】（08的是（ ）噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行A通過(guò)科學(xué)研究，使噪聲聲源不發(fā)生振動(dòng)B將所有噪聲源在真空容器中，以避免噪聲干擾C城市里在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、道路兩旁種植D工地不使用大型機(jī)械> C【例20】 重慶市初中物理競(jìng)賽初賽試題 下列關(guān)于噪聲的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的是噪聲B妨

24、礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作C為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也是噪聲制噪聲不超過(guò)100 分貝D在校園內(nèi)植樹(shù)造林可以減弱校外傳來(lái)的噪聲> C11領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌鞏固訓(xùn)練1.上海市第13 屆初中物理復(fù)賽試題 在敲響古剎里的大鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其是（ ）A大鐘的 B大鐘在繼續(xù)振動(dòng)C人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”的緣故D大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)2.省初中物理競(jìng)賽初賽試題 音調(diào)不同，在空氣中傳播時(shí)（ ）A低音傳播的速度比高音快B高音傳播的速度比低音快C低音和高音傳播的速度相同D無(wú)法3.重慶市初二物理競(jìng)賽初賽試題 在鑄鐵管的一端敲一下手中的鐘，在管的另一端聽(tīng)到兩次響聲，這是因?yàn)椋?）A聲音在空氣中比在鑄鐵中傳播得快B聲音在空氣中比在鑄鐵中傳播得慢C聲音在鑄鐵管中產(chǎn)生了反射D聲音在鑄鐵管中產(chǎn)生了折射4.全國(guó)初中物理競(jìng)賽復(fù)賽試題 將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊聲音相比發(fā)生了變化的是（ ）A音調(diào)B響度C音色D三項(xiàng)均沒(méi)變5.全國(guó)初中物理競(jìng)賽初賽試題 媽媽買(mǎi)碗時(shí)常把兩只碗碰一碰，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出碗質(zhì)量好壞的根據(jù)是聲音的（ ）A音調(diào)B響度C音色D音量，她6.城市高架道路的部分路段兩側(cè)建有透明板墻，這種設(shè)計(jì)采用了以下哪種途徑來(lái)減弱噪聲（ ）A在聲源處減弱 B在傳播過(guò)程中減弱C在人耳處減