(完整word版)幼兒小班情況分析

1、一、班級情況分析本班現(xiàn)有幼兒 33 名，男孩 17 名，女孩 16 名。其中有 1 名幼兒是新插班生。經(jīng)過一學(xué)期的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：（一）健康：幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨立進餐，能較安靜、 迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時剩飯、 挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。但個別幼兒的進餐習(xí)慣還有待改進，如王佳欣、蘇東健、丁岑璽、陳孫弘宇等吃飯時經(jīng)常東張西望，吃得飯菜都發(fā)涼，需要老師不斷督促、提醒。徐弘漸、丁岑璽、蘇東健吃飯時經(jīng)常講話，本學(xué)期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。一學(xué)期來

2、， 幼兒已基本能獨立大小便， 女小朋友基本上都能獨立上便槽小便了， 個別小朋友還會把內(nèi)衣塞進褲子里， 如王佳欣、陳孫弘宇等。 班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服，并把脫下來的衣服放在固定的衣格里， 褲子、衣服穿反的現(xiàn)象也大大減少了，但有部分幼兒穿脫速度太慢，技能不太熟練，如張成曄、徐心杰、卜一菲、陳愛濤、朱冰君等，我們將與家長聯(lián)系共同配合給予更多自理機會。動作發(fā)展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調(diào)，平衡、鉆的能力相對較弱，有一些幼兒由于年齡較小，膽子小等，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，跑時容易摔倒，不敢走平衡木，如卜一菲、吳欣月、陳愛濤、蔣天羽等。在分散活動時，我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長共同配合來

3、提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。通過談話、 不斷提醒督促， 幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、 休息，知道跑時不和別人碰撞； 知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學(xué)期我們將繼續(xù)給幼兒一些相關(guān)保護經(jīng)驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。（二）社會性和情感方面：經(jīng)過一學(xué)期的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進步，能較主動地與認(rèn)識的師長打招呼。 在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了， 愿意與老師小朋友一起游戲， 一起談話， 但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現(xiàn)自己，如林昊天、孫韻棠、陳孫弘宇、卜

4、一菲等，需進一步鼓勵他們，讓他們更活潑、開朗起來。由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散， 遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈。（二）藝術(shù)方面：幼兒對繪畫的興趣提高了，涂色、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點。但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗積累得少，因此雖然有時想象力較豐富，創(chuàng)新意識較強，但有的由于技

5、能局限，表達不出，有時由于缺乏經(jīng)驗和感知機會，想象出來的東西單一、雷同，難以表現(xiàn)其真正想表達的東西。本學(xué)期美術(shù)教育的重點將放在“處理好技能與創(chuàng)新的關(guān)系”以及給予幼兒更多感知美的機會，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力上。本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳， 個別幼兒節(jié)奏感較強，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準(zhǔn)較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。（四）語言認(rèn)知方面：全班幼兒已都能聽懂普通話，并能在日常交往中運用、表達，但個別幼兒受家人語音影響較深，發(fā)音帶有方言口音，如沈秦晴、吳欣月。幼兒喜歡聽故事，但活動時認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差， 經(jīng)常插嘴。 幼兒的語言遷移運用

6、能力普遍較弱， 一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結(jié)果。（五）個別幼兒情況分析：卜一菲 該幼兒非常膽小，至今仍然很少主動與周圍幼兒很少交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。夏逸非 該幼兒比較聰明，反應(yīng)快，做事的時候比較專心，但一些行為習(xí)慣較差，比如經(jīng)常發(fā)出一些怪聲，做錯事不愿承認(rèn)是自己做過的，想象與現(xiàn)實容易混淆。;二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒正確運用感官和利用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科

7、學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守記律等良好的品德、行為、習(xí)慣及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。三、教育內(nèi)容和要求（一）健康：1進一步養(yǎng)成飯前便后和手臟時洗手的習(xí)慣，洗手時能按順序認(rèn)真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手；2獨立入廁，學(xué)會上便槽大小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習(xí)慣；3正確使用勺子，安靜就座，愉快進餐，繼續(xù)學(xué)習(xí)文明的進餐習(xí)慣，細嚼慢咽，不挑食。餐后能簡單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養(yǎng)成及時喝水的習(xí)慣。4進一步培養(yǎng)幼兒良好的就寢習(xí)慣，能按順序穿脫簡單的衣褲、鞋子，初步學(xué)會疊衣褲、脫寶寶衫，安靜入睡，睡姿正確；5在老師的鼓勵下，

8、喜歡并較積極地參加各類體育游戲活動，并能克服一定的困難；6學(xué)習(xí)小班第二套徒手操，能聽信號向指定方向走或在指定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，向遠跳 50 厘米以上，在寬 25 厘米以內(nèi)的平衡木上走，學(xué)拍皮球，互相拋接大皮球，鉆過 70 厘米高的障礙物。7不玩、不觸摸危險品，進一步知道解決常見安全問題的正確方法；8喜歡與老師交談，與小朋友游戲，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快，并形成安全感、信賴感。（二）社會性和情感：1.知道自己及家人的姓名、性別，知道父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂發(fā)脾氣；2. 能高興地參加 “六一兒童節(jié) ”的活動，知道世界有很多種族的兒童，知道中國的兒童很幸福；3. 愿意做自

9、己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到高興；4. 能向老師提出自己的要求，在老師的啟發(fā)下，能同情生病的同伴；5. 喜歡上幼兒園，關(guān)心集體，能和同伴一起友好地游戲，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨占玩具，學(xué)會輪流玩；6. 初步產(chǎn)生了解幼兒園和家庭以外的環(huán)境的興趣；7.  能區(qū)分自己的和幼兒園、同伴的東西。拾到東西會交給老師。愿意嘗試新的活動；8. 能遵守一定的集體活動規(guī)則，努力做好力所能及的事；9. 愛護玩具和圖書，輕拿輕放，不亂扔、不損壞，節(jié)約使用；10. 逐步參加一些勞動，能在老師幫助下給植物澆水，喂養(yǎng)小動物，擦桌椅，整理玩具等， 初步體會勞動的快樂。 學(xué)習(xí)尊重別人的勞動， 感

10、受一些職業(yè)的人們的工作和辛苦，對他們的精神產(chǎn)生良好的感情。（三）認(rèn)知：1、對周圍新奇事物感興趣并經(jīng)常提出簡單問題，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象；2、繼續(xù)認(rèn)識常見的動植物，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物，參加簡單的種植活動，并愛護動植物，關(guān)心勞動者；3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意，會動腦、動口、動手地擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料；4、能根據(jù)物體的 1-2 個特征分類、排序，區(qū)別前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認(rèn)識3-4 種基本圖形；5、學(xué)會手口一致地點數(shù)4 以內(nèi)實物，并說出總數(shù)。（四）藝術(shù)表現(xiàn)：1、

11、喜歡并較積極地參加音樂、美術(shù)等藝術(shù)活動，能初步感受喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2、能在油畫棒、水粉等形式的繪畫活動中較大膽地表現(xiàn)自己的感受、體驗，并進行簡單的聯(lián)想、創(chuàng)造活動；3、能跟隨伴奏唱完整的歌曲，按樂曲節(jié)拍做動作，并用簡單的動作表現(xiàn)自己的感受；4、初步學(xué)習(xí)使用剪刀，用右手拇指與其余手指握住左右剪刀把柄，正確張合刀口，用畢放下，不拿剪刀沖著別人比劃；5、繼續(xù)學(xué)習(xí)用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進行做做玩玩的活動；6、喜歡用自己的作品來布置環(huán)境，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（五）、語言：1、進一步學(xué)習(xí)在日常生活中運用普通話交談，能逐步按正確語音發(fā)音，喜歡說普通話；2、樂意與老師、小朋友交談，能使用簡單的禮

12、貌用語；3、能有針對性地回答別人提出的問題，在游戲和活動中能較清楚地表達自己的請求和愿望，在集體面前大膽發(fā)言；4、喜歡聽故事、看圖書，能獨立念兒歌，獨立看書，知道故事中的簡單的情節(jié)，進一步認(rèn)識常用漢字及簡單的標(biāo)記；5、能安靜傾聽，不隨意打斷別人，不插嘴。四、具體措施與手段：1 、作業(yè)活動：（ 1）根據(jù)本班幼兒實際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平， 又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，嘗試進行生成性主題活動。（ 2）用生動形象的教育教學(xué)方法引起幼兒興趣和注意，吸引幼兒參加活動，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)， 敏感地察覺他們的需要， 及時以

13、適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（ 3）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，借鑒方案教學(xué)進行生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗， 并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動， 這將是本學(xué)期的重點。（ 4）注重活動過程，并積極熱情地對待幼兒的活動成果，注重通過幼兒自身的觀察、操作、探索活動，讓他們獲得直接經(jīng)驗和情感體驗，使他們的能力得到提高。（ 5）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，對不同水平的幼兒提出不同的任務(wù)和要求，使每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。（ 6）注重在學(xué)習(xí)

14、過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。（ 7）注重建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。體育活動：（ 1）堅持體育活動經(jīng)?；?、制度化，做到室內(nèi)室外交替進行，保證幼兒每天兩小時的戶外活動，一小時的體育活動時間，堅持每天做好兩操。（ 2）根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況制作既牢固又實用的自制體育玩具，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。（ 3）繼續(xù)根據(jù)本班幼兒的活動能力、體質(zhì)情況，注意安排好體育活動的活動量和 活動密度，使幼兒能得到充分鍛煉，關(guān)注幼兒對體育活動的興趣，使每一個幼兒都愿意參加體育活動。（ 4）對個別體質(zhì)較弱的幼兒要注意活動量的循序漸進， 給予更多的關(guān)心和愛護。引導(dǎo)

15、和鼓勵個別不愛動的膽怯的幼兒參加體育活動。 在活動過程中， 注意每個幼兒的安全。（ 5）注意提醒幼兒在玩大型活動器械時， 遵守游戲規(guī)則， 向幼兒進行安全教育。繼續(xù)增強幼兒的自我保護意識和能力。3、游戲活動：（ 1）提供具有豐富刺激的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、 比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對幼兒的游戲給予尊重、鼓勵和支持。（ 2）豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗， 認(rèn)識并體驗人與人的關(guān)系， 人們的勞動態(tài)度等， 以豐富的游戲情節(jié)充實游戲內(nèi)容。（ 3）讓幼兒嘗

16、試自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，解決一些小問題。給予幼兒充足的探索時間， 允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問題的方法。 鼓勵幼兒大膽想象，給予他們嘗試 “錯誤 ”的機會。（ 4）繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的動作、語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助，幫助幼兒逐步理解和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。（ 5）鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。（ 6）尊重幼兒，在游戲中根據(jù)幼兒的個性進行教育，要特別關(guān)心那些膽小、能力弱的幼兒， 讓他們也能在游戲中表現(xiàn)自己， 發(fā)展自己， 從而使全

17、面發(fā)展的教育方針真正落實每個幼兒身上。（ 7）通過仔細觀察游戲中幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)， 關(guān)注每個幼兒自身能力的縱向發(fā)展，評價幼兒探索的投入程度發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，活動的自主性和獨立性的發(fā)展。（ 8）重視游戲的評價。在教師的指導(dǎo)下進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析， 明辨是非的能力和創(chuàng)造力， 發(fā)展下階段游戲。（ 9）注重區(qū)域活動的指導(dǎo)，進一步研究和發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性。 在游戲中有目的、 有計劃地投放、 變換和調(diào)整各類游戲材料，

18、 注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性， 科學(xué)地指導(dǎo)幼兒使用操作，幫助和引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)。（ 10）根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的情況， 我們還將有針對性地設(shè)計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。 我們將結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、 合理地滲透到幼兒一日活動中去， 讓幼兒自己在游戲活動過程中逐漸建構(gòu)或領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系與聯(lián)系。4、觀察散步：（ 1）引導(dǎo)幼兒通過觀察了解周圍環(huán)境的變化，培養(yǎng)耐心細致的良好習(xí)慣，提高幼兒的審美能力。（ 2）本學(xué)期除了讓幼兒參觀幼兒園內(nèi)的環(huán)境外，繼續(xù)組織幼兒進行豐富多彩的外出參觀活動，如大公園、星海游泳館等進一步激發(fā)他們愛幼兒園

19、、愛大自然的美好情感。（ 3）豐富自然角，在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒初步學(xué)會觀察動植物的生長過程，培養(yǎng)初步的責(zé)任意識。5、勞動：（ 1）引導(dǎo)幼兒觀察成人的各項活動，如清理環(huán)境幾照顧園地、自然角等。培養(yǎng)幼兒勤于動手、動腦，高興地去做力所能及的事情。（ 2）注意身教。教師、家長要以自己積極有興趣的態(tài)度感染幼兒。（ 3）進一步幫助督促，讓幼兒提高自我服務(wù)的能力，重點為自己穿脫衣褲、疊衣服、扣紐扣、整理積木等。（ 4）重視良好勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。如愛護公物、不隨意亂扔物品、愿意為他人服務(wù)等。6、日常生活：（ 1）通過游戲、兒歌、聽音樂等形式來培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，科學(xué)合理的安排一日活動。做到日常生活體現(xiàn)出教育整

20、體目標(biāo)。（ 2）注重日常生活中的隨機教育，對幼兒進行貼近生活德育教 育。運用鼓勵、幫助等手段，加強常規(guī)的督促和養(yǎng)成。（ 3）注重幼兒的日常交往，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓勵他們大膽探索與表達。（ 4）重視盥洗、午睡等活動的領(lǐng)導(dǎo)，重視保教結(jié)合。7、娛樂活動：（ 1）組織幼兒開展豐富多彩的自我的展示活動， 如搭積木表演、 自我服務(wù)表演、自助冷餐會等。（ 2）開展切合本班幼兒的各種形式的娛樂活動。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，娛樂幼兒的身心，做到人人參與、人人開心。教育評價：1 、設(shè)立幼兒成長記錄的小檔案，在各項活動中關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，針對幼兒的個別差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足和成功。2 、對于每次每項活動，教師要認(rèn)真做好教育評價工作，及時反思，以便了解教育是否適合每個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)活動過程的科學(xué)性、有效性。3 、關(guān)注每個幼兒自身能力的縱向發(fā)展，評價幼兒探索的投入程度，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，活動的自主性和獨立性的發(fā)展。4 、客觀公正地對待每一個幼兒，全面評價他們的發(fā)展，尊重幼兒的個體差異，要注