1噸有多重 (2)

1、1噸有多重教學設計 教學內(nèi)容：北師大版三年級下冊第四單元第二課時一噸有多重教學目標：1結合具體情境，感受并認識質量單位噸，了解一噸有多重。2掌握“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算。3結合具體情境，提高對物體質量的估計能力，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：同學們，我們有沒有聽過曹沖稱象的故事。今天，也有一頭大象想讓機靈狗猜猜它有多重，可是機靈不知道，于是它們就找來一臺秤想稱一稱，大象實在是太重了，秤都被它踩壞了，最后它們找到一臺以噸為單位的秤，終于稱出來了，原來這頭大象重1噸。那1噸有多重呢？(引出課題：1噸有多重，并板書)二、探索新知1.利用多媒

2、體出示書上畫面。出示圖片，請同學讀一下數(shù)學信息。請同學列算式獨立算一算，然后交流一下計算結果。   每人約重25千克，40人約重多少千克呢？學生反饋：25×40=1000（千克）師：那你發(fā)現(xiàn)了什么？師根據(jù)學生回答板書：1噸1000千克，并介紹用字母表示：1 t1000 kg。引導活動：你們想感受一下一噸有多重嗎？下面請同學互相背一背。學生互相背一背，感受一個學生的體重，然后想象一下，一噸大約有40個同學的體重。2聯(lián)系生活，理解新知。(1)舉例說明生活中有許多物體要用到質量單位噸。  (多媒體出示) 讓學生說一說每幅圖的意思，教師進行補

3、充。(2)讓學生再舉幾個生活中的例子，師生共同進行分析。3運用我們本單元學到的質量單位（克、千克、噸）填一填。，師巡視，對學習有困難的學生進行指導。填一填。一卡車貨物重3（ ）一桶食用油重2（ ）一支牙膏重50（ ）一頭牛重250（ ）小結：可見，對于特別龐大特別重的物體，我們可以用“噸”做單位，較重的物體可以用千克作單位。較輕的物體可以用“克”作單位。三、做鞏固練習。1、完成教材第48頁“練一練”第1題。2、完成教材第48頁“練一練”第2題。    3噸( )千克        5000克(

4、)千克   （ ）噸2000千克  （ ）千克=6噸 四、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，我們認識了比千克還大的質量單位“噸”還知道1噸=有1000千克。五、布置作業(yè)：完成快樂課堂“一噸有多重”的內(nèi)容。  板書： 一噸有多重1噸1000千克 1 t1000 kg教學反思  一、聯(lián)系生活實際，探究數(shù)學知識在教學“噸” 這個單位時，由于“噸”在日常生活中學生很少接觸，遠遠脫離了學生的生活實際。怎樣將“噸”這個抽象的事物，以具體的、可感知的形象呈現(xiàn)在學生的面前，從而拉近“噸”與學生之間的距離。因此，我在設計時充分考

5、慮學生的生活實際，從學生常見的，能感受到的事物中選取事物。例如：40人，利用學生已有的生活經(jīng)驗和課堂內(nèi)能提供的條件來感知體驗一噸。把教材內(nèi)容與生活情景結合起來，使數(shù)學知識成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。教師要善于挖掘數(shù)學內(nèi)容中的生活情景，讓數(shù)學貼近生活，學生就會真正體會數(shù)學原理的奧秘就是對生活的感悟。生活有趣，數(shù)學更有趣。    二、自主探索、動手實踐、合作交流是其重要的學習方式根據(jù)課改精神，現(xiàn)在比較提倡的學習方式是自主探索、動手實踐與合作交流，所以在本節(jié)課中，我讓學生通過算一算、背一背等方式逐步感受1噸的重量。同時，在各環(huán)節(jié)中，我重視讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流，促進生生、師生之間的互動交流?？傊瑪?shù)學練習應與生活緊密聯(lián)系起來