非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)

1、嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校 沈燕飛沈燕飛 閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本你一定不會(huì)陌生！你一定不會(huì)陌生！ 下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。兩則信息。 福福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表 圖表類文本試題圖表類文本試題漫畫類文本試題漫畫類文本試題 仔仔細(xì)觀細(xì)觀察右邊的漫察右邊的漫畫，說說它畫，說說它的含義。的含義。 右右圖是圖是“中國旅游中國旅游日日” ” 標(biāo)志圖案，標(biāo)志的標(biāo)志圖案，標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來源于甲主體創(chuàng)意造型來源于甲骨文的骨文的

2、“旅旅”字及傳統(tǒng)字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)。請(qǐng)描述變的印鑒藝術(shù)。請(qǐng)描述變形的形的“旅旅”字所展示的字所展示的畫面。畫面?；諛?biāo)類文本試題徽標(biāo)類文本試題廣告類文本試題廣告類文本試題 【廣告美景】在廣告美景】在“2011“2011靈秀湖北十靈秀湖北十大旅游名片大旅游名片”入圍的候選名單中，入圍的候選名單中，黃岡占有五個(gè)：麻城紅杜鵑、紅黃岡占有五個(gè)：麻城紅杜鵑、紅安烈士陵園、浠水三角山、黃梅安烈士陵園、浠水三角山、黃梅五祖寺、英山桃花沖。作為家鄉(xiāng)五祖寺、英山桃花沖。作為家鄉(xiāng)人，請(qǐng)選一處景點(diǎn)仿照以下示例，人，請(qǐng)選一處景點(diǎn)仿照以下示例，擬一條廣告語以吸引天下游客。擬一條廣告語以吸引天下游客。說明書文本試題說明書文

3、本試題【美林藥品名稱】商品名：美林【美林藥品名稱】商品名：美林 【美林性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有【美林性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有調(diào)味劑的芳香。調(diào)味劑的芳香。 【美林適應(yīng)癥】用于兒童普通感冒或流行性【美林適應(yīng)癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中度疼痛。度疼痛。 是相對(duì)于句子和段落組成的是相對(duì)于句子和段落組成的“連續(xù)性文本連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，而言的閱讀材料，幾個(gè)材料之間沒有直接的關(guān)系。幾個(gè)材料之間沒有直接的關(guān)系。非連續(xù)性文本：非連續(xù)性文本：近年來，這類考題常常出現(xiàn)近年來，這類考題常常出現(xiàn)在語文綜合性學(xué)習(xí)中。在語文綜

4、合性學(xué)習(xí)中。 常以圖表、圖畫和數(shù)據(jù)等形常以圖表、圖畫和數(shù)據(jù)等形式呈現(xiàn)。式呈現(xiàn)。20132013年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明 看變化看變化:( :(P3)P3)在現(xiàn)代文閱讀的非文學(xué)在現(xiàn)代文閱讀的非文學(xué)類作品閱讀中增加了類作品閱讀中增加了“對(duì)非連續(xù)性對(duì)非連續(xù)性文本閱讀，能綜合比較，分析、歸文本閱讀，能綜合比較，分析、歸納多種信息，得出有意義的結(jié)論。納多種信息，得出有意義的結(jié)論。”呈現(xiàn)的文本以說明、議論性文字為呈現(xiàn)的文本以說明、議論性文字為主。主。 近兩年我省各地中考試卷中非連續(xù)性文近兩年我省各地中考試卷中非連續(xù)性文本閱讀時(shí)有出現(xiàn)：本閱讀時(shí)有出現(xiàn)：如：如：201120

5、11年紹興市考查了關(guān)于年紹興市考查了關(guān)于“方言和普通話方言和普通話”的的主題閱讀。主題閱讀。 20122012年寧波市考查了年寧波市考查了“今天，我們?cè)鯓娱喿x今天，我們?cè)鯓娱喿x”的主題閱讀；嘉興市、的主題閱讀；嘉興市、舟山市舟山市考查了關(guān)于考查了關(guān)于“文化保文化保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的主題閱讀。的主題閱讀?？醋呦颍嚎醋呦颍焊魇∈袑?duì)非連續(xù)性文本閱各省市對(duì)非連續(xù)性文本閱讀的嘗試成果加以肯定并有讀的嘗試成果加以肯定并有繼續(xù)擴(kuò)大繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)；同時(shí)由的趨勢(shì)；同時(shí)由“綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“非文學(xué)作品的閱讀非文學(xué)作品的閱讀”中。中。難點(diǎn)難點(diǎn)1 1：整合信息、歸納要點(diǎn)的題型。整合信息、歸納要

6、點(diǎn)的題型。難點(diǎn)難點(diǎn)2 2：結(jié)合材料，說啟示（談?dòng)^點(diǎn)、結(jié)合材料，說啟示（談?dòng)^點(diǎn)、說想法）的題型。說想法）的題型。 看難點(diǎn)：看難點(diǎn)： 從去年非連續(xù)性文本閱讀的中從去年非連續(xù)性文本閱讀的中考批卷情況來看，以下兩種題型失考批卷情況來看，以下兩種題型失分最為嚴(yán)重。分最為嚴(yán)重。攻克難點(diǎn)就要掌握一定的方法攻克難點(diǎn)就要掌握一定的方法突破難點(diǎn)：突破難點(diǎn)： 如何整合信息、歸如何整合信息、歸納要點(diǎn)？納要點(diǎn)？ 閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成相關(guān)問題。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成相關(guān)問題。 關(guān)于關(guān)于“中國的老玩意兒得以傳承中國的老玩意兒得以傳承”的主題閱讀的主題閱讀【材料一【材料一】中國的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有

7、極高中國的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)門上張貼年畫，的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)門上張貼年畫，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。【材料二【材料二】中國各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩中國各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重它們無不具有民間它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統(tǒng)的吉祥象征物。是中國傳統(tǒng)的吉祥象征物?！静牧先静牧先?/p>

8、】剪紙是中國古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，造型剪紙是中國古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往生動(dòng)活潑，是中國民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。好生活的向往。根據(jù)材料根據(jù)材料歸納歸納中國的老玩意兒得以傳中國的老玩意兒得以傳承的原因。（承的原因。（4分）分） 這這三個(gè)材料三個(gè)材料分別以年畫、燈彩、剪紙分別以年畫、燈彩、剪紙為對(duì)象，說明為對(duì)象，說明它們得以傳承的原因。三則它們得以傳承的原因。三則材料說明的材料說明的對(duì)象不同對(duì)象不同。解題

9、思路：解題思路： 因?yàn)槟戤嫛舨省⒓艏埵侵袊贤嬉庖驗(yàn)槟戤?、燈彩、剪紙是中國老玩意兒的代表，從它們傳承的原因可以推斷出兒的代表，從它們傳承的原因可以推斷出老玩意兒傳承的原因。從不同?duì)象中找出老玩意兒傳承的原因。從不同對(duì)象中找出相同之處相同之處。方法：方法：先分析每個(gè)材料涉及的對(duì)象先分析每個(gè)材料涉及的對(duì)象得以傳承的原因是什么，然后再進(jìn)得以傳承的原因是什么，然后再進(jìn)行行整合歸納整合歸納，最后分點(diǎn)表述出來。，最后分點(diǎn)表述出來。 中國的老玩意兒得以傳承中國的老玩意兒得以傳承的原因有：的原因有： 1 1、本身具有極高的藝術(shù)價(jià)值。、本身具有極高的藝術(shù)價(jià)值。 2 2、寄托著人們美好的祝愿、寄托著人們美好的祝

10、愿( (或或?qū)γ篮蒙畹南蛲?duì)美好生活的向往）。教你兩招教你兩招1.“1.“求同存異法求同存異法”2.“2.“合并同類法合并同類法”如何整合信息、歸納要點(diǎn)？如何整合信息、歸納要點(diǎn)？關(guān)于關(guān)于“方言和普通話方言和普通話”的主題閱讀的主題閱讀（20112011年紹興中考卷）年紹興中考卷）一、民間的聲音一、民間的聲音關(guān)于關(guān)于“紹興方言還能存活多久紹興方言還能存活多久”的討論帖：的討論帖：1 1樓：記得樓：記得 ，如能說一口流，如能說一口流利的普通話，那簡(jiǎn)直就是一門絕活?，F(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普利的普通話，那簡(jiǎn)直就是一門絕活?，F(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說流利的英語，但通話，甚至還能說

11、流利的英語，但2 2樓：我女兒樓：我女兒 ，現(xiàn)在很多紹興，現(xiàn)在很多紹興話她連聽都聽不懂了。話她連聽都聽不懂了。3 3樓：方言還能活多久？那要看我們還能活多久！樓：方言還能活多久？那要看我們還能活多久！4 4樓：不知道，也許有一天，無聲無息地消失了。但也沒什么可惜樓：不知道，也許有一天，無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的，的， ，離消亡也就不遠(yuǎn)了，這是事物的發(fā)展，離消亡也就不遠(yuǎn)了，這是事物的發(fā)展規(guī)律。規(guī)律。 5 5樓：城市越來越開放，外來人口越來越多，樓：城市越來越開放，外來人口越來越多， ，他們聽不，他們聽不懂，還是說普通話好。懂，還是說普通話好。我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方言我們小時(shí)候，

12、連學(xué)校老師上課都是方言會(huì)說地道方言的卻成了會(huì)說地道方言的卻成了 稀罕品種。稀罕品種。在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話語言失去交流溝通功能語言失去交流溝通功能紹興話太土紹興話太土 很多孩子不會(huì)講甚至聽不懂紹興本地話的原因很多孩子不會(huì)講甚至聽不懂紹興本地話的原因1 1、孩子們?nèi)鄙僦v紹興話的語言、孩子們?nèi)鄙僦v紹興話的語言環(huán)境。環(huán)境。2 2、紹興話比較土，外地人聽不、紹興話比較土，外地人聽不懂，紹興話逐漸失去了交流溝懂，紹興話逐漸失去了交流溝通功能。通功能。歸納原因：歸納原因：解題關(guān)鍵：解題關(guān)鍵：從討論帖的論述角度而言，可從討論帖的論述角度而言，可以將以將1 1樓、樓、

13、2 2樓陳述的原因合并起來，將樓陳述的原因合并起來，將4 4樓、樓、5 5樓陳述的原因合并起來。樓陳述的原因合并起來。突破難點(diǎn)：突破難點(diǎn)： 如何結(jié)合材料，說如何結(jié)合材料，說啟示（談?dòng)^點(diǎn)、說想法）？啟示（談?dòng)^點(diǎn)、說想法）？結(jié)合材料，說啟示（談?dòng)^點(diǎn)、說想法）結(jié)合材料，說啟示（談?dòng)^點(diǎn)、說想法）分析：分析：這類考題一般安排這類考題一般安排在非連續(xù)性文本閱讀的最在非連續(xù)性文本閱讀的最后，分值在后，分值在5分左右，考查分左右，考查綜合比較、分析、歸納能綜合比較、分析、歸納能力，屬于較難題。力，屬于較難題。 如何走出如何走出“方言困境方言困境”，正確處理，正確處理推廣普通話和保護(hù)方言的關(guān)系，有人提推廣普通話

14、和保護(hù)方言的關(guān)系，有人提出先學(xué)方言，再學(xué)普通話；有人提出讓出先學(xué)方言，再學(xué)普通話；有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂；有人提出方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂；有人提出工作普通話，生活紹興話。工作普通話，生活紹興話。說說你的想說說你的想法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。適當(dāng)闡述。（5分）分）如：關(guān)于如：關(guān)于“方言和普通話方言和普通話”的主題閱讀（的主題閱讀（20112011年紹興市語文中考卷）中的最后一題：年紹興市語文中考卷）中的最后一題：又如：關(guān)于文化保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主題閱讀又如：關(guān)于文化保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主題閱讀（20122012年嘉興市、舟山市語文中考卷

15、）中的年嘉興市、舟山市語文中考卷）中的第第4 4題：題： 結(jié)合以上三則材料，就結(jié)合以上三則材料，就“文化保護(hù)文化保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系”談?wù)勀愕挠^點(diǎn)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并，并作簡(jiǎn)要闡述。（作簡(jiǎn)要闡述。（8080字左右）（字左右）（5 5分）分）再如再如：關(guān)于關(guān)于“今天，我們?cè)鯓娱喿x今天，我們?cè)鯓娱喿x”的主題閱讀的主題閱讀（20122012年寧波市語文中考卷）中的第年寧波市語文中考卷）中的第4 4題：題： 閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，說說你獲得的啟示說說你獲得的啟示。（至少兩點(diǎn)）（。（至少兩點(diǎn)）（4 4分）分） 做這一類題最要注意的幾個(gè)關(guān)鍵字是：做

16、這一類題最要注意的幾個(gè)關(guān)鍵字是： 結(jié)結(jié) 合合 材材 料料 （切忌脫離材料）（切忌脫離材料） 今天，我們?cè)鯓娱喿x（今天，我們?cè)鯓娱喿x（1212分）分）【百家爭(zhēng)鳴】【百家爭(zhēng)鳴】 碎片化閱讀的碎片化閱讀的“美麗美麗”與與“憂愁憂愁” 近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過的閱讀逐漸盛行。不超過140140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。 不少人覺得碎片化閱讀是不少人覺得碎片化閱讀是“

17、美麗美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過碎片化閱讀無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀成本低。迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀成本低。 也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和來源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣

18、于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。 任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗美麗”和和“憂愁憂愁”是共生關(guān)是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度否則便是這個(gè)世界上無根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。閱讀。 （引自互聯(lián)網(wǎng)）（引自互聯(lián)網(wǎng)）【權(quán)

19、威調(diào)查權(quán)威調(diào)查】 2010 2010年、年、20112011年年18701870周歲國民閱讀調(diào)查摘要周歲國民閱讀調(diào)查摘要年年 度度人均紙質(zhì)人均紙質(zhì)書閱讀量書閱讀量人均電子人均電子書閱讀量書閱讀量日均紙質(zhì)書日均紙質(zhì)書閱讀時(shí)間閱讀時(shí)間日均數(shù)字化日均數(shù)字化閱讀時(shí)間閱讀時(shí)間20102010年年4.254.25本本0.730.73本本16.7816.78分鐘分鐘12.0712.07分鐘分鐘20112011年年4.354.35本本1.421.42本本14.8514.85分鐘分鐘16.6416.64分鐘分鐘【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤

20、閱讀、讀器閱讀、光盤閱讀、MP5MP5閱讀等。閱讀等?！久襟w信息【媒體信息】 4 4月月2020日，日，“左岸書店左岸書店”店主發(fā)微博宣布：鄞州萬店主發(fā)微博宣布：鄞州萬達(dá)的左岸書店將于五一節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來，由于書達(dá)的左岸書店將于五一節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來，由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門，如今左店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門，如今左岸書店也即將和寧波市民說再見。民營書店從岸書店也即將和寧波市民說再見。民營書店從“詩意地詩意地棲居棲居”到在夾縫中艱難地生存，書店文化在寧波逐漸衰到在夾縫中艱難地生存，書店文化在寧波逐漸衰弱。英國詩人多恩說：弱。英國詩人多恩說：“一個(gè)書店倒

21、閉畢竟跟一個(gè)飯館一個(gè)書店倒閉畢竟跟一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個(gè)國倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個(gè)國家的文化就完了。家的文化就完了。”但愿，在全社會(huì)的關(guān)心下，我們的但愿，在全社會(huì)的關(guān)心下，我們的實(shí)體書店能夠興旺起來。實(shí)體書店能夠興旺起來。 （摘自（摘自現(xiàn)代金報(bào)現(xiàn)代金報(bào)20122012年年4 4月月2222日）日）【它山之石【它山之石】 在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動(dòng)去圖書館，在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動(dòng)去圖書館，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒

22、童讀書區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地去閱館都有兒童讀書區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達(dá)到列人均紙質(zhì)書年閱讀量達(dá)到6464本，日本為本，日本為4040本，韓國也有本，韓國也有1111本。本。 有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對(duì)小有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對(duì)小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%2%。法國政府長(zhǎng)期。法國政府長(zhǎng)期免征書店所得稅，日本和韓國則由政府制定

23、圖書最低折扣以保證免征書店所得稅，日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。此外，西方不少城市實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助，用還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。以保護(hù)城市文化的多樣性。 （摘自（摘自寧波晚報(bào)寧波晚報(bào)現(xiàn)代金報(bào)現(xiàn)代金報(bào)） 關(guān)于關(guān)于“今天，我們?cè)鯓娱喿x今天，我們?cè)鯓娱喿x”的主題閱讀的第的主題閱讀的第4 4題：題： 閱讀【它山之石】，結(jié)合前閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，幾則材料，說說你獲得的啟示說說你獲得的啟示。（至少兩點(diǎn)

24、）（至少兩點(diǎn)）（4 4分）分） 讓我們一起完成1 1、加拿大人對(duì)于紙質(zhì)書的閱讀熱情很高。、加拿大人對(duì)于紙質(zhì)書的閱讀熱情很高。 2 2、加拿大人、以色列人、日本人對(duì)于紙、加拿大人、以色列人、日本人對(duì)于紙質(zhì)書的閱讀量大。質(zhì)書的閱讀量大。 3 3、介紹了一些發(fā)達(dá)國家對(duì)實(shí)體書店、介紹了一些發(fā)達(dá)國家對(duì)實(shí)體書店給予給予了不同的方法支持。了不同的方法支持。 第一步：第一步： 從從【它山之石】【它山之石】中篩選主要信息：中篩選主要信息：第二步：分析前面三則材料的內(nèi)容，篩選主要信息第二步：分析前面三則材料的內(nèi)容，篩選主要信息【百家爭(zhēng)鳴【百家爭(zhēng)鳴】【權(quán)威調(diào)查【權(quán)威調(diào)查】【媒體信息【媒體信息】什么是碎片化閱讀、其優(yōu)

25、缺點(diǎn)以及這什么是碎片化閱讀、其優(yōu)缺點(diǎn)以及這種閱讀方式在我國逐漸盛行的現(xiàn)狀。種閱讀方式在我國逐漸盛行的現(xiàn)狀。近兩年我國的人均紙質(zhì)書、電子書閱近兩年我國的人均紙質(zhì)書、電子書閱讀量和日均紙質(zhì)書閱讀時(shí)間、數(shù)字化讀量和日均紙質(zhì)書閱讀時(shí)間、數(shù)字化閱讀時(shí)間都有所增加。閱讀時(shí)間都有所增加。（跟以色列、（跟以色列、日本等國相比較而言，我國人均紙質(zhì)日本等國相比較而言，我國人均紙質(zhì)書閱讀量少得可憐）書閱讀量少得可憐）民營書店生存艱難，書店文化逐漸衰民營書店生存艱難，書店文化逐漸衰弱的現(xiàn)狀。弱的現(xiàn)狀。第三步：第三步： 將【它山之石】中篩選出來的信息與前三將【它山之石】中篩選出來的信息與前三則材料篩選出來的信息一一比照，找出具有對(duì)比則材料篩選出來的信息一一比照，找出具有對(duì)比性的內(nèi)容，性的內(nèi)容，有比較才會(huì)知不足，才會(huì)獲得啟示有比較才會(huì)知不足，才會(huì)獲得啟示。1 1、加拿大人對(duì)于紙質(zhì)書的閱讀熱情很高。、加拿大人對(duì)于紙質(zhì)書的閱讀熱情很高。 2 2、加拿大人、以色列人、日本