新人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《答謝中書(shū)書(shū)》教學(xué)課件

1、答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)南朝南朝 陶弘景陶弘景唐山四十九中 楊賀艾 書(shū)：中書(shū)，南朝時(shí)候的官員稱(chēng)謂。書(shū)：中書(shū)，南朝時(shí)候的官員稱(chēng)謂。 書(shū)：即書(shū)信，是文體的一種。書(shū)：即書(shū)信，是文體的一種。 所以由此我們知道，“答謝中書(shū)書(shū)”是陶弘景給謝中書(shū)的一封信。 陶弘景陶弘景（456-456-536536），字通明），字通明, ,丹陽(yáng)秣丹陽(yáng)秣（m m ）陵）陵人人（今江蘇（今江蘇南京南京) ) 。南朝南朝齊、梁時(shí)齊、梁時(shí)期期思想家、醫(yī)學(xué)家思想家、醫(yī)學(xué)家，號(hào)，號(hào)華陽(yáng)隱居華陽(yáng)隱居，謚號(hào)，謚號(hào)貞白先貞白先生生，隱居茅山。梁武帝，隱居茅山。梁武帝遇有國(guó)家大事，常去山遇有國(guó)家大事，常去山中征詢(xún)他的意見(jiàn)，時(shí)人中征詢(xún)他的意見(jiàn)，時(shí)人

2、稱(chēng)為稱(chēng)為“山中宰相山中宰相”。著。著有有陶隱居集陶隱居集。 山川山川/之美，古來(lái)之美，古來(lái)/共談。高峰共談。高峰/入云，入云，清流清流/見(jiàn)底。兩岸見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色石壁，五色/交輝。交輝。青林青林/翠竹，四時(shí)翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧俱備。曉霧/將歇，將歇，猿鳥(niǎo)猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。競(jìng)躍。實(shí)是實(shí)是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康樂(lè)康樂(lè)/以來(lái)，未以來(lái)，未復(fù)有復(fù)有/能與其奇者。能與其奇者。 山川之美山川之美, ,古來(lái)共古來(lái)共談?wù)劇８叻迦?。高峰如云，清流?jiàn)底。兩岸石壁，云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色五色交輝交輝。青林翠竹，四時(shí)。青林翠竹，四時(shí)俱備俱備。曉。曉霧霧將歇

3、將歇，猿鳥(niǎo)，猿鳥(niǎo)亂亂鳴。夕日鳴。夕日欲頹欲頹，沉鱗競(jìng)躍沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是。實(shí)是 欲界欲界之仙都，自之仙都，自康樂(lè)康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)以來(lái)，未復(fù) 有能有能與與其奇者其奇者。y贊嘆贊嘆交相輝映交相輝映存在存在都都消散消散混雜；雜亂混雜；雜亂墜落墜落將要將要潛游在水潛游在水中的魚(yú)中的魚(yú)爭(zhēng)著爭(zhēng)著人間人間謝靈運(yùn)謝靈運(yùn)欣賞欣賞跳躍，這里指跳出水面跳躍，這里指跳出水面文中作者描繪了山川的哪些美景？文中作者描繪了山川的哪些美景？高峰入云高峰入云清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底兩岸石壁兩岸石壁五色交輝五色交輝青林翠竹青林翠竹四時(shí)俱備四時(shí)俱備青林翠竹，四時(shí)俱備青林翠竹，四時(shí)俱備曉霧將歇曉霧將歇猿鳥(niǎo)亂鳴猿鳥(niǎo)亂鳴曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴曉霧將歇，猿

4、鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 實(shí)是實(shí)是 欲界之仙都，自康樂(lè)以欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)來(lái)，未復(fù) 有能有能與與其奇者。其奇者。山川之美山川之美, ,古來(lái)共談。古來(lái)共談。高峰入云，清澈見(jiàn)底。高峰入云，清澈見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。欲頹，沉鱗競(jìng)躍。總領(lǐng)總領(lǐng)全文全文感慨議論感慨議論總括總括全文全文整體感知整體感知分繪分繪景色景色1 1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。3 3、全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？、全文圍繞哪

5、個(gè)字展開(kāi)？美美2 2、用比喻概括景色之美的句子、用比喻概括景色之美的句子是哪句？是哪句？實(shí)是欲界之仙都實(shí)是欲界之仙都美美山水相映之美山水相映之美色彩相配之美色彩相配之美晨昏變化之美晨昏變化之美動(dòng)靜相動(dòng)靜相襯之美襯之美高峰入云高峰入云 清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底五色交輝五色交輝 青林翠竹青林翠竹曉霧將歇曉霧將歇 夕日欲頹夕日欲頹形體：形體：高峰為靜，流水為動(dòng)。高峰為靜，流水為動(dòng)。光色：光色：林青竹翠為靜，林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)。五色交輝為動(dòng)。聲響：聲響：曉霧為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)曉霧為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)夕日為靜，沉鱗競(jìng)躍為動(dòng)夕日為靜，沉鱗競(jìng)躍為動(dòng) 品味，探究品味，探究 作者怎樣作者怎樣具體描繪具體描繪秀美的

6、山川秀美的山川景物的景物的？ 觀察角度觀察角度：有：有 ， 有有 ； 時(shí)間跨度時(shí)間跨度：有：有 ，有有 ； 景物狀態(tài)景物狀態(tài)：有：有 ，有有 ； 感官?zèng)_擊感官?zèng)_擊：有：有 ， 有有 。仰視（高峰入云）仰視（高峰入云）俯視（清流見(jiàn)底）俯視（清流見(jiàn)底）靜景（高峰靜景（高峰具備）具備）早晨（曉霧將歇）早晨（曉霧將歇）黃昏（夕日欲頹）黃昏（夕日欲頹）視覺(jué)（高峰入云）視覺(jué)（高峰入云） 聽(tīng)覺(jué)（猿鳥(niǎo)亂鳴）聽(tīng)覺(jué)（猿鳥(niǎo)亂鳴）動(dòng)景（曉霧動(dòng)景（曉霧競(jìng)躍）競(jìng)躍）1 1、請(qǐng)找出表達(dá)作者思想情感的句子。、請(qǐng)找出表達(dá)作者思想情感的句子。2 2、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？實(shí)是欲界之

7、仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。能與其奇者。（1 1）表達(dá)了作者）表達(dá)了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悅之情。愉悅之情。（熱愛(ài)（熱愛(ài)大自然的強(qiáng)烈感情，寄情山水的悠閑和清高）大自然的強(qiáng)烈感情，寄情山水的悠閑和清高）（2 2）能夠和古今山水知音比肩的能夠和古今山水知音比肩的得意自豪之感得意自豪之感。（自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，（自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，帶有自豪之而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。）感，期與謝公比肩之意溢于言表。）課堂小結(jié)課堂小結(jié)古來(lái)共談古來(lái)共談山川之山川之高峰高峰入云入云清流清流見(jiàn)底見(jiàn)底兩岸兩岸石壁石壁，五色交輝，五色交輝實(shí)是欲界之仙都實(shí)是欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者未復(fù)有能與其奇者曉曉霧霧將歇，將歇，猿鳥(niǎo)猿鳥(niǎo)亂鳴；亂鳴；夕夕日日欲頹，欲頹，沉鱗沉鱗競(jìng)躍。競(jìng)躍。（靜景）（靜景）（動(dòng)景）（動(dòng)景）美美自康樂(lè)以來(lái)自康樂(lè)以來(lái)青青林林翠翠竹竹，四時(shí)俱備，四時(shí)俱備（仰視）（仰視）（俯視）（俯視）（平遠(yuǎn)）（平遠(yuǎn)）（高遠(yuǎn)）（高遠(yuǎn)）分分總總總總 同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的寫(xiě)景方法，自己動(dòng)手寫(xiě)一段自己感受最深的自然景物。 描寫(xiě)景物，抓住靈魂； 調(diào)動(dòng)感官，動(dòng)靜結(jié)合； 多個(gè)視角