天鵝的故事教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版四年級下冊語文天鵝的故事教學(xué)設(shè)計段曉英2014年 10月 16日16、天鵝的故事教學(xué)要求：1、正確、流利，有感情地朗讀課文。復(fù)述課文第五、六、七自然段。2、學(xué)會本課9 個生字，兩條綠線內(nèi)的5 個字只識不寫。理解由字組成的詞語。3、體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類的意識，懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。教學(xué)重點(diǎn)： 品讀課文第四、五、六自然段的關(guān)鍵詞語，來感悟天鵝感人至深的崇高精神。教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們一起來學(xué)習(xí)第 16 課，齊讀課題。（評：吐字非常清楚，大家見過天鵝嗎？（放天鵝圖片）它給你留下的總體印象是什么？（生）二、初讀課文

2、，整體感知。過渡：這么潔白美麗、優(yōu)雅高貴的天鵝，會發(fā)生什么樣的故事？文中故事的內(nèi)容從哪兒開始到哪兒結(jié)束？請大家邊讀課文邊思考，讀完后用簡潔的話概括故事的主要內(nèi)容。（出示自學(xué)提示）三、檢查自學(xué)效果1、第 3-7 自然段是天鵝故事的完整內(nèi)容。2、故事中的天鵝做了一件什么事？（生：破冰）誰率先破冰？（生答后板書：老天鵝率先破冰）然后誰破冰？（生答后板書：群天鵝）怎樣破冰？（生答后板書：一起破冰）。3、現(xiàn)在你看著板書，能把故事的主要內(nèi)容概括出來了嗎？（生答后評：歸納得簡潔明了）四、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：這群天鵝為什么要破冰呢？請大家自由讀第3 自然段，讀后勾畫出寫破冰原因的詞語。1、提名說后出示第3 自

3、然段，請你讀畫線詞語，把這種不一般的寒冷讀出來。3、天鵝飛越了千山萬水，疲憊不堪，現(xiàn)在冰封湖面，找不到食物，可以說饑寒交迫，面臨著嚴(yán)峻的生存考驗(yàn)，這就是故事的起因。4、誰來模仿天鵝叫一叫，把它們此時多么無奈的心情表達(dá)出來！五、學(xué)習(xí)第五自然段（品老天鵝獨(dú)破之感動）過渡：故事的經(jīng)過又是一幅怎樣感人至深的畫面？我們先來了解一下貝加爾湖冬季湖面的結(jié)冰情況，出示貝加爾湖圖片， 師講解。1、文中是怎么寫老天鵝破冰的？請大家用心品讀第5 自然段，看看哪些詞語特別打動你的心靈，把它畫下來，并在旁邊寫上自己的感受。（給足時間）2、師巡視。讀書要會思考，不僅會思考，而且要留下思考的痕跡。3、好的同桌互相交流。4、

4、提名交流。（1）生：請大家先跟我看“騰空而起”這個詞語，出示句子：變紅“騰空而起” ，它寫出了老天鵝飛得高、飛得快。請你用手來做做這個動作。 （出示：騰飛圖）。問：它這樣做是為了什么？（生：為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大）（2）生：“像石頭似的” （變紅）是說：老天鵝摔下的力量很大，用力之重，像石頭。師：而它的破冰工具只是，生：胸脯和翅膀（變紅）。老天鵝是用血肉之軀作為破冰工具，是多么的疼痛難忍?。。?）生：“重重地”（變紅）：說明老天鵝使盡了全身力氣，像石頭似的沖向冰面。師：它摔得越重，身體就越發(fā)疼，多么勇敢，多么頑強(qiáng)?。?）請你通過這句話的朗讀，把這種精神表現(xiàn)出來。 （

5、提名讀，全班齊讀） 評：看來突出了重點(diǎn)詞， 讀出來的感覺就一樣了。（5）請大家跟我看“接著是第二次、第三次 ” （出示句子）（生：它一次又一次撞擊冰面）師：你從哪里看出來？（省略號表示它無數(shù)次撞擊冰面）師評：你不但讀懂了文字，還讀懂了標(biāo)點(diǎn)里蘊(yùn)含的意思，真了不起。（6）我們一起來體驗(yàn)一下老天鵝無數(shù)次破冰時撕心裂肺的疼痛感受：舉起右手代表天鵝，撲打桌面代替撲打冰面，把手高高舉起，然后重重放下， 邊讀句子邊做動作， 問：手有什么感覺？（生：有點(diǎn)痛），再來第二次 （感受：很痛），再來第三次 （感受：更痛），再來第四次、第五次（感受：痛極了）。（7）此時，老天鵝仿佛是什么樣子？冰面上仿佛留下了什么？（出

6、示讀文字、想畫面） ：老天鵝翅膀、腿斷了，腹部流出了血，冰面上留下了片片折斷的羽毛，斑斑血跡。（8）老天鵝是當(dāng)之無愧的破冰勇士。（出示圖）（9）你想用哪些詞語來贊美老天鵝？（生答后板書：勇敢、奉獻(xiàn)）讓我們用最好的朗讀向它致敬！ （生齊讀此段）讀后評：大家讀得真動情。六、學(xué)習(xí)第六自然段：品群天鵝破冰之“撼動”。1、假如你就是這只旁觀的天鵝，望著老天鵝舍生忘死地?fù)浯虮?，你會怎么去做？（生?、課文中的這群天鵝又是怎么做的？請大家自由讀屏幕上的這段話。（出示段落）3、問：你讀懂了什么？（生）板書：團(tuán)結(jié)拼搏，追問：你是從哪里讀懂的？（答后出示紅點(diǎn)）4、出示：天鵝破冰的圖片（提名說圖意），師：它們的目

7、光都集中在冰面上，心中只有一個念頭：破開冰面成水面。于是相互鼓勵、相互動員，誰來模仿天鵝叫一叫，堅定有力地把它們齊心協(xié)力破冰時的動員聲、鼓勵聲表達(dá)出來。（提名讀后一、二組再齊讀）這些聲音此起彼伏， 尤如激動人心的勞動號子， 誰來喊？（生）哪位來喊得比他更激動 （生）四個大組依次各喊一句。 （小組接應(yīng)喊）。5、出示：這真是的破冰場面。（生答）誰來把這種熱火朝天的場面用讀表達(dá)出來？（出示文字，提名讀，齊讀）6、破冰勇士這個稱號，僅僅屬于老天鵝嗎？（生：破冰勇士這個稱號屬于整群天鵝。 ）板書：勇士七、學(xué)習(xí)第七自然段1、過渡：天鵝齊心破冰，終于打開了生存之門。請大家齊讀屏幕上的句子， （出示圖）問：他

8、們現(xiàn)在的心情怎樣？（生）誰來模仿天鵝叫一叫， 把他們這種愉快的心情表達(dá)出來， 讀時盡量把叫聲拖長一些。 （男生先來，女生向男生挑戰(zhàn)）八、學(xué)習(xí)第八自然段1、斯杰潘老人親眼目睹了這感人的場面，深情地說：出示圖（生：多么可愛的鳥兒?。?，那故事中的天鵝給你的印象還僅僅是潔白美麗、優(yōu)雅高貴嗎？（生）2、從此斯杰潘老人作出一個驚人的決定。（請大家讀出來）學(xué)問學(xué)問，要學(xué)有所得，就必須心存疑問：天鵝近在咫尺，唾手可得，老人為什么沒有開槍而且把謀生工具永遠(yuǎn)掛在墻上？（生）九、全文總結(jié)，進(jìn)行思想教育。同學(xué)們，讓我們像敬愛的斯杰潘老人那樣做動物最真誠的朋友，尊重生命、保護(hù)生態(tài)，因?yàn)楸Ｗo(hù)動物就是保護(hù)我們自己。在面臨困境時， 像天鵝一樣勇敢團(tuán)結(jié)，這樣就沒有我們戰(zhàn)勝不了的困難。（出示圖、句子）十、拓展延伸播放解放軍齊心協(xié)力解救被洪水圍困的群眾、醫(yī)生們共同抗擊“非典”這一傳染病