《信客》精品教案

1、.?信客?精品教案今天查字典語文網(wǎng)小編分享的是?信客?精品教案，希望可以幫助到大家。教學目的知識與技能1. 掌握課文生字詞2. 感知課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，理解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。過程與方法1. 引導學生通過概括每部分的大意來熟悉課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)。2. 用問題引導學生把握內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，理解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。3. 采用討論、質(zhì)疑等方法使學生動腦動手，自主合作探究學習。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生樹立誠信的道德品質(zhì)，做一個甘于奉獻的人教學重點：體會信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。教學難點：抓住文章脈絡(luò)理清思路，理解作者的寫作意圖。教學課時：一課時教學過程一、導入新課大家看黑板，我寫

2、了一個“信字，“信是由“人和“言組成，人言為信，信的本意就是言語真實。20世紀初，在浙江余姚一代，由于郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要專人擔當，于是便產(chǎn)生了信客這種特殊職業(yè)。今天，讓我們一起走進余秋雨先生的散文?信客?，來看看信客是如何生活的。二、出示學習目的1. 掌握課文生字詞2. 感知課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，理解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。三、檢查預(yù)習情況，掌握根底知識唏噓xx 嫉妒jí dù 猝然cù 昏厥jué文縐縐zhu 焦灼zhuó 手段jìl

3、in 詰問jié 吊唁yàn四、走進作者師：哪位同學知道“秋雨名字的來歷?好的，讓我們一起來認識一下余秋雨。余秋雨是我國當代著名的藝術(shù)理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出奉獻專家稱號。主要著作有?文化苦旅?、?秋雨散文?、?山居筆記?等，其中散文集?文化苦旅?曾獲得多個書評大獎，?山居筆記?更獲得海外華文文學最高獎第一名。五、整體感知,解讀信客1. 師：同學們先把課文默讀過一邊，整體感知課文，然后概括一下每一部分的內(nèi)容。明確：第一部分：老信客因為一條紅綢，被人糟蹋了聲譽，找到了年輕人當?shù)诙趴汀Ｗ鲂趴偷木壠鸬诙糠郑耗贻p信客工作任勞任怨

4、，道出了信客的主要工作內(nèi)容，被人羨慕也要受到無端的呵斥與猜疑。怎樣做信客第三部分：信客遭人誣陷，但并未公開同鄉(xiāng)丑聞，只是從此完畢了信客職業(yè)生涯，但人們?nèi)韵肽钏埶k郵政業(yè)務(wù)。 不做信客的原因第四部分：人們推舉信客當老師，他工作出色，還當校長，贏得了人們的親愛與思念。做老師、校長也是好樣的2. 小組合作討論以下3個問題，老師巡視指導：1 作者為什么在寫信客之前要先寫老信客?老師明確：先寫老信客，意在說明信客的兩個特點：一是路途艱辛，二是強調(diào)信客“信的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點，又用自己的教訓警醒年輕信客，使這位年輕信客迅速成長。適當時用“老信客的經(jīng)歷來引導2如此優(yōu)秀的，受人

5、愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了聲譽的老信客葬在一起呢?老師明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感謝他。3 文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又表達信客怎樣的為人呢?用形容詞來描繪一下信客的品質(zhì)?重點寫了他的哪些事?老師明確：任勞任怨：代讀寫書信 、幫助料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬待人寬容：遭別人疑心、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較恪盡職守：前后當了三十年的信客有才干： 當老師、校長同樣受到贊譽重點寫了兩個：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人。二是遭人誣陷。這些突出說明了信客職業(yè)兇險但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。不求標準答案，學生自由發(fā)揮。4小結(jié)：信客作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，通過余秋雨先生的描寫，我們理解到信客的工作奔波勞苦，同時還要具備老實守信，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，待人寬容、仁慈厚道的良好品質(zhì)。六、作業(yè)布置余秋雨先生的散文語言很有特色，請在筆記本摘抄出你認為精彩的語句，并簡要說說它的美感。板書設(shè)計 信 客余秋雨一做信客緣由信二怎么做信客三不做信客