雙作用氣缸地速度控制

1、雙作用氣缸的速度控制教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能1、掌握各元件的名稱、符號、功用；2、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；3、通過氣路連接、控制，了解元件的工作原理；2、過程與方法：首先講解各元器件的名稱、符號、功用和原理圖；其次通過教師的連接演示，啟發(fā) 學(xué)生；然后由學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)展氣路連接和操作，通過實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象，進(jìn)展總結(jié)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點(diǎn)：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)操課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件教學(xué)過程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們從理論上

2、認(rèn)識了氣動(dòng)兀件，這節(jié)課我們進(jìn)展 實(shí)際的氣動(dòng)連接與操作新課講授：1、以實(shí)物為學(xué)生講解各元器件的名稱、功用、符號，為下一步 讀圖準(zhǔn)備；2、根據(jù)上面兀器件的講解， 開始分析原理圖，為氣路連接準(zhǔn)備；要求學(xué)生先分析原理圖中的各元器件并找 出對應(yīng)的實(shí)物，教師與3、教師示X連接氣路與操控講臺上講解；4、學(xué)生進(jìn)展氣路連接與操控；5、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄：6、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：學(xué)生再一起分析氣路 連接與動(dòng)作分組進(jìn)展，教師巡視指 導(dǎo)以小組討論的形式進(jìn) 展分析課堂小結(jié):這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸的速度控制，在這里要注意各元器件的功用、符號、名 稱作 業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書設(shè)計(jì)：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?、?shí)驗(yàn)元件：三、實(shí)驗(yàn)原理圖:四

3、、實(shí)驗(yàn)步驟：五、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄:1、剛開始通氣時(shí)，氣缸如何動(dòng)作？2、分別按下按鈕常閉閥 1和2,氣缸如何動(dòng)作？3、分別調(diào)節(jié)單向節(jié)流閥 1和2,氣缸動(dòng)作有何變化?六、現(xiàn)象分析：雙作用氣缸的與邏輯功能控制教學(xué)目標(biāo)：2、知識與技能1、掌握各元件的名稱、符號、功用；2、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；3、理解與邏輯功能；2、過程與方法：首先講解各元器件的名稱、符號、功用和原理圖；其次通過教師的連接演示，啟發(fā) 學(xué)生；然后由學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)展氣路連接和操作，通過實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象，進(jìn)展總結(jié)。4、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：4、各元器件的名稱、符號、功用；5、氣路連接

4、6、現(xiàn)象分析教學(xué)難點(diǎn)：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)操課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件教學(xué)過程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們從速度控制，這節(jié)課進(jìn)展邏輯控制新課講授：1、以實(shí)物為學(xué)生講解各元器件的名稱、功用、符號，為下一步 讀圖準(zhǔn)備；2、根據(jù)上面兀器件的講解， 開始分析原理圖，為氣路連接準(zhǔn)備；要求學(xué)生先分析原理 圖中的各元器件并找 出對應(yīng)的實(shí)物，教師與 學(xué)生再一起分析氣路3、教師示X連接氣路與操控講臺上講解；4、學(xué)生進(jìn)展氣路連接與操控；5、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄：6、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：連接與動(dòng)作分組進(jìn)展，教師巡視指 導(dǎo)以小組討論的形式進(jìn) 展分析課堂小結(jié):這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與

5、邏輯控制，在這里要注意各元器件的功用、符號、名 稱作 業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書設(shè)計(jì)：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?、?shí)驗(yàn)元件：三、實(shí)驗(yàn)原理圖:四、實(shí)驗(yàn)步驟：五、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄：1、剛開始通氣時(shí)，氣缸如何動(dòng)作？2、分別按下按鈕常閉閥 A和B，氣缸如何動(dòng)作?六、現(xiàn)象分析：課堂反思:雙作用氣缸的或邏輯功能控制教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能1、掌握各元件的名稱、符號、功用；2、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；3、理解梭閥、杠桿滾輪常閉閥功能；2、過程與方法：先講解，再試驗(yàn)，后分析。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點(diǎn)：氣路連接與現(xiàn)象分析

6、教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)操課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件教學(xué)過程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們從與門閥控制，這節(jié)課進(jìn)展或門閥控制新課講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30 分鐘；3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；要求筆記分組進(jìn)展以小組報(bào)告所觀察到 得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容題？與學(xué)生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸或邏輯控制，在這里要注意各梭閥、滾輪杠桿常閉閥的 功用作 業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書設(shè)計(jì)：、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸?shí)驗(yàn)原理圖:三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄

7、：1、剛開始通氣時(shí)，氣缸如何動(dòng)作？2、分別按下按鈕常閉閥 A和B，氣缸如何動(dòng)作?3、比照前幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，有什么不同的地方？四、現(xiàn)象分析：教學(xué)反思：雙作用氣缸的與或邏輯功能間接控制教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能1、掌握各元件的名稱、符號、功用；2、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；2、過程與方法：先講解，再試驗(yàn)，后分析。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：4、各元器件的名稱、符號、功用；5、氣路連接6、現(xiàn)象分析教學(xué)難點(diǎn)：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)操課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件教學(xué)過程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)或門閥控制，這節(jié)課進(jìn)展與或控制新課

8、講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30 分鐘；3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；要求筆記分組進(jìn)展以小組報(bào)告所觀察到 得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問 題？與學(xué)生分析答疑4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與或邏輯控制，在這里要注意閥的功用作 業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)原理圖：教學(xué)反思:雙作用氣缸的與邏輯功能與延時(shí)控制教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能1、掌握各元件的名稱、符號、功用；2、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路;2、過程與方法：先講解，再試驗(yàn)，后分析。3、情感態(tài)度價(jià)值

9、觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點(diǎn)：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)操課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件教學(xué)過程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)與或門閥控制，這節(jié)課進(jìn)展與延時(shí)控制新課講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；要求筆記2、要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘；分組進(jìn)展3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；以小組報(bào)告所觀察到 得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問 題？與學(xué)生分析答疑4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙

10、作用氣缸與延時(shí)邏輯控制，在這里要注意閥的功用作 業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)原理圖:教學(xué)反思:雙手操作串聯(lián)回路2、過程與方法：先講解，再試驗(yàn)，后分析。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路、電路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點(diǎn)：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)操課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件教學(xué)過程：師生活動(dòng)課題引入：前節(jié)課我們學(xué)習(xí)氣控閥，這節(jié)課開始進(jìn)展電控局部新課講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30 分鐘；3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；

11、4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進(jìn)展以小組報(bào)告所觀察到 得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問 題？與學(xué)生分析答疑課堂小結(jié):這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸方向控制，在這里要注意電控與氣控的區(qū)別作 業(yè):實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書設(shè)計(jì):實(shí)驗(yàn)原理圖:教學(xué)反思:“兩地操作并聯(lián)回路2、過程與方法：先講解，再試驗(yàn)，后分析。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路、電路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點(diǎn)：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)操課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件教學(xué)過程：師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)串聯(lián)控

12、制，這節(jié)課進(jìn)展并聯(lián)控制新課講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30 分鐘；3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進(jìn)展以小組報(bào)告所觀察到 得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問 題？與學(xué)生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸并聯(lián)控制作 業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書設(shè)計(jì):實(shí)驗(yàn)原理圖:L _ 氣貂教學(xué)反思:具有互鎖的“兩地單獨(dú)操作回路2、過程與方法：先講解，再試驗(yàn)，后分析。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣

13、路、電路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點(diǎn)：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)操課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件教學(xué)過程：師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)并聯(lián)控制，這節(jié)課進(jìn)展互鎖控制新課講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30 分鐘；3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進(jìn)展以小組報(bào)告所觀察到 得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問 題？與學(xué)生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸互鎖控制作 業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:延時(shí)返回的單往復(fù)回路2、過程與方法：先講解，再試驗(yàn)，后分析。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路、電路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點(diǎn)：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)操課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件教學(xué)過程：師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)