“國培計劃（2015）”“送教下鄉(xiāng)”祖庵中心校送教點活動簡報

1、“國培計劃（2015）”戶縣教師培訓團隊“送教下鄉(xiāng)”祖庵中心校送教點活動第二期簡報同課異構(gòu) 一課三上 共同提高 2015年12月8日9日，戶縣教師培訓團隊組織戶縣150名小學參訓教師在戶縣祖庵鎮(zhèn)中心學校開展同課異構(gòu)、一課三上活動。這兩天的活動，先由基地校語、數(shù)、英骨干教師上課，然后由戶縣語、數(shù)、英名師上同一課，最后由基地校語、數(shù)、英骨干教師再上同一節(jié)課，參訓學員通過基地校骨干教師和名師的分別說課、反思，以及教研室教研員的點評進行互動交流和深刻反思，對“五步三查”教學模式有深刻的體驗。1、 基地校語、數(shù)、英骨干教師上課。2、 戶縣語、數(shù)、英名師上同一課。3、 基地校骨干教師、戶縣名師說課及反思。

2、4、 參訓學員交流研討。5、 教研室教研員點評。6、 領導關懷。7、 參訓感言。非常有幸能夠有機會參與到此次“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動中來。我覺得這次活動對我來說的最大意義在于這是一次彌足珍貴的學習與鍛煉的機會。真正的收獲，源于對本節(jié)課充分而又扎實的準備過程，在于能與各位骨干教師齊聚一堂的教學交流與研討，更在于各位前輩對自己課堂點撥后的醍醐灌頂與豁然開朗。作為一名普通教師，整個過程，獲益良多，感慨良多。我將著重從以下幾方面做以總結(jié)：一堂好課的基礎，從吃透教材開始，以此為綱，才能站穩(wěn)腳跟。學生展示是教師備課的一面鏡子。在學生圖示組合圖形面積計算方法的時候，邏輯混亂且繁瑣，實際上，課本上給大家明確了

3、一種條理清晰的方法。種種問題的產(chǎn)生，是由于教師備課不充分，給學生的導向存在問題引起的。良好的課堂氛圍與教師評價息息相關，要學會用欣賞的眼觀看待周圍的一切?；仡櫿麄€教學流程，我對學生的評價一味地停留在“發(fā)現(xiàn)問題”上，淡化了學生的閃光之處，導致課堂迸發(fā)力與激情的缺失。在以后的課堂中，下大力氣于評價上，大力及時肯定學生的優(yōu)點，認為學生的疑點難點，多追問幾個“為什么”。善于挖掘數(shù)學的精準、簡潔之美。學生在展示的過程中屢次出現(xiàn)“這個，那個，有失精準、凝練的表述意識，應引導學生將用數(shù)學語言、數(shù)學數(shù)據(jù)融入其中，這樣的課堂不僅會散發(fā)著濃厚的數(shù)學味道，而且有助于學生溫故知新、學以致用的學習習慣的養(yǎng)成。冰凍三尺，

4、非一日之寒。小課堂反射著平日課堂中的存在的普遍問題。真正的改進，不在一時，卻在平日。對照自己的問題，勤思考，多推敲，日臻完善，更進一步！ 基地骨干教師 楊 亮對于這次國培送教下鄉(xiāng)活動 我滿懷期待，作為一名教師，覺得自己無論從教學理念、教學知識還是教學方法都有較大提高。本次活動，我進行了一課兩上，教學荷塘舊事一課。在上完一課后，各位參訓教師給我提了許多寶貴建議和意見，經(jīng)過我的整理修正，第二次上課時有了明顯進步。通過活動，我明白了教師要在教學工作中努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。本此活動的教學中，我認為還做得不夠好，主要是教師講授與學生合作學習比重的

5、把握還不到位，一些問題還不夠深入、細致。我會在今后的教學中不斷改善，進一步提高教學水平，也感謝各位同事對我的幫助。 基地骨干教師 陳雪峰通過這次“國培計劃”我受益匪淺，無論是從導學案的編制，還是英語課堂的設計、組織、口語、游戲、評價等都對我提高不少！小學英語課型主要是Lets talk 和Lets learn，通過聽評各位英語老師的課，我們從過去的閉門造車，第一次大家坐在一起共同討論、共同成長，機會難得。以前教學中的各種困惑都得到解答，比如該如何把小組合作學習這種高效課堂模式恰當?shù)剡\用到英語教學中去，英語由于其知識的特殊性，需要教師適時地引導，而且老師熟練的口語教學對學生英語能力的培養(yǎng)也是一種

6、熏陶，所以在小組合作學習模式的運用中我們要把握好度，不能介入過多，更不能放任自流。英語課堂的評價方式也一直是我的困惑，在這次培訓中，各位老師評價方式的多樣化使我大開眼界。另外，游戲在英語課堂中的運用也是一大亮筆，這次培訓我收獲了很多英語游戲，在課堂中進行實踐操作，學生學習英語的熱情明顯高漲。 我相信，通過這次“國培計劃”，大家在以后的英語課改中會越走越遠，越走越順利！ 基地骨干教師 陳 哲在國培計劃的診斷課中，通過各位名師和專家教師有針對性的指導，使我對英語教育教學有了更深層次的認識。Meet My Family這節(jié)課我采用了多種形式進行教學，通過各種活動，游戲，歌曲，競賽，在教學過程中創(chuàng)設情

7、景，開展活動教學等形式，讓學生對本課產(chǎn)生興趣，讓學生敢于，樂于開口，積極交流，讓他們在學習過程中培養(yǎng)合作意識和競爭意識。多種教學方法的采用歸根到底是為了學生的學，這些方法的運用可以充分調(diào)動學生的感覺器官，激發(fā)學生積極參與課堂游戲互動，通過不斷聽說朗讀練習培養(yǎng)學生大膽開口說英語的習慣。但是，在本堂課的教學中，課堂環(huán)節(jié)設置中沒有將書寫單詞和句型適時融入，忽略了語言教學的書寫部分。然而語言學習過程中聽說讀寫的環(huán)節(jié)缺一不可，以后，在課堂環(huán)節(jié)設置部分，我將采用多種形式進行書寫練習，從不同維度，不同方面，不同層次，不同角度，激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱情。參訓教師 陳瑤佳2015年11月-12月的國培，隨

8、著啟動儀式的開啟，我們一起研修、學習。這次活動形式多樣，內(nèi)容豐富，聽報告、聽課、寫導學案、寫心得體會等形式，讓我們得到了專業(yè)的提升。我校近兩年來一直運用導學案。這一次培訓，要求采用“五歩三查”的教學流程，即課堂采用“獨學-對學、群學-小展示、大展示-整理學案”的形式授課，我正在嘗試這種方式。對于英語課，還要求教師進行全英授課，對我來說，我覺得難度太大，自己還需要不斷地提升。本次培訓共分四個階段，每個階段都扎實的上課，聽課和評課，我覺得這種方式非常實用、有效。各位老師對英語的執(zhí)著，對英語課堂中知識的處理技巧以及課堂上環(huán)節(jié)的駕馭能力都讓我眼前一亮。本次培訓，我學到了很多，我將會把學到的運用到我的課

9、堂上，讓我的課堂生動、富有生機?？傊瑢W習他人，充實自己。參訓教師 劉 盼我這次有幸參加了“國培計劃"，在培訓中我聆聽了優(yōu)秀英語教師們的精彩教學，領略了她們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。也與班上的各位優(yōu)秀教師一起進行了交流，加強了我對理論和專業(yè)知識的學習，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。在培訓學習中，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。闡述了他（她）們對小學英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，在這種培訓中一起完成了農(nóng)村教師教育教學的資源共享！這是一次大規(guī)模的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新?？傊嘤柺嵌虝旱?，但學習卻是終生的，培訓絕不是學習的終結(jié)，而是自我發(fā)展的起點。通過這次培訓，使我更加認識到了自己的淺薄與不足，在今后的教育教學實踐中，我將繼續(xù)通過不同形式的學習，豐富更新自己的