《語文常談》第3章：形、音、義的糾葛_第1頁
《語文常談》第3章：形、音、義的糾葛_第2頁
《語文常談》第3章：形、音、義的糾葛_第3頁
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1、.?語文常談?第3章：形、音、義的糾葛3 形、音、義形、音、義的糾葛文字有形體、聲音、意義三方面，這三方面的關(guān)系可以從兩個角度來研究：或者是研究一個字的形、音、義的內(nèi)部聯(lián)絡(luò)：這個字為什么這樣寫，這個字為什么讀這個音，這種研究從?說文解字?以來就形成了一個傳統(tǒng)，如今管它叫文字學(xué)；或者是研究不同的字在形、音、義方面的異同以及由此形成的錯綜復(fù)雜的關(guān)系，從前的文字學(xué)著作有的也附帶講點兒，后來又有?字辯?一類的書，供人參考和學(xué)習(xí)，但是缺少系統(tǒng)的闡述。對一般人來說，知道一個字本身的形、音、義關(guān)系當然也有點兒好處，可是關(guān)于這個字和那個字的形、音、義的異同和關(guān)系的知識，也許更有實用價值，可以幫助他少念別字，少

2、寫別字。如今想就這個問題談?wù)勔话愕那闆r。最理想的文字應(yīng)該是一個字只有一個寫法拼法、一種讀音、一個或者相近的一組意義；任何兩個字都在形、音、義三方面互相區(qū)別?？上澜缟蠜]有這種文字。以英語為例，一個字會有兩種寫法，像enclose或 inclose 封入，gaol或jail監(jiān)牢；一個字會有兩種讀音，像read讀如今時念ri:d，過去時念red，permit動詞允許念p?/mit，名詞允許狀念/p?mit；幾個字的讀音會完全一樣，像know知道和no不都念nou，right右、write寫和rite儀式都念rait。就復(fù)雜的程度說，英語可以說是中等，有些語言比英語好些?？墒菨h語的情況比英語還要厲害

3、些。請看下面這個例子：cháng長長短1擅長，長于lazhng長幼，長輩2首長校長2a生長，增長長大、長高3漲增高漲水、漲價3a高漲3azhàng增多錢漲出來了3b增大豆子泡漲了3c脹熱脹冷縮3c過滿肚子發(fā)脹、頭昏腦脹3d三個讀音，三個字形，三組意義，但不是一對一而是互相參差。zhng這個音聯(lián)絡(luò)兩組意義；生長、增長這一組意義分屬兩個音，寫成三個字；zhng和zhàng各有兩種寫法；“長這個字形要為兩個讀音和三組意義效勞。這種錯綜復(fù)雜的情形當然不多，可是一般程度的糾葛是很多的。假如拿漢字做出發(fā)點，可以分別下面這些情況：1一字多形異體字；2一字多音異讀字；3一音多字同音字；4一字多義多義字。底下就按

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