教師個人工作總結(jié)簡短教師個人工作總結(jié).doc

1、教師個人工作總結(jié)簡短教師個人工作總結(jié)教師個人工作總結(jié)記得一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智回顧我的20_，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。這一年來,學部的培訓,猶如甘露滋潤我們的心田,孔校給我們推薦的教育教學文章更是讓我們受益非淺,少走了很多彎路, 生活在一個文化氛圍濃郁的環(huán)境中,無形中自己的靈魂也受到洗禮,頗有一種腹有詩書氣

2、自華的傲然 .從于永正的教育文集中, 斗敢說句:英雄所見略同,我也在努力踐行著大師的教誨.面對班級的88個參差不齊的學生，我少了一份浮躁多的是一份坦然一份淡定，我覺得茫茫人海，我能為人師，而他能成為我的學生，是一種緣分，有著這份意識，所以課堂上我就有著一股與生俱來的激情，我相信我的激情可以感染學生并能創(chuàng)造奇跡，為此我一直堅守著心靈的那份期盼。我的學生除了知識的學習也更有了一種心靈依托，為此也讓我感受到了學生們心靈的純真和美好，讓我實實在在感受到了“愛”，往日一幕幕，記憶一點點，雖然凌亂但卻永恒：新學期學生的增加一下子就讓我感受到了工作的繁重，自己如同一頭不停拉磨的老牛，除了上課，就是改作業(yè)，要

3、么就是輔導學生又常常是顧了這個遺忘那個，即使記在本本上也是常常無暇顧及全面，為此，我那么健壯的身體光重感冒就有三次，可我不忍心撇下這幫孩子們，仍然是堅持著，記得有一次是二班的作業(yè)課，我實在是頭痛的利害，眼睛硬是睜不開，我心想：“還有半個小時，我看著學生寫作業(yè)，只要我看著他們，心里就是踏實的。”我打發(fā)吳家昌去給我買幾包板藍根，他回來回報說：“卡里沒錢，醫(yī)生不給”，忽然意識到，自己一直充的是就餐卡，超市卡確實為零，心想，算了，等放學了去外面買去。就這樣我艱難的渡過了漫長的一個“半小時”，第二天，當我來到教室卻發(fā)現(xiàn)一個信封，里面鼓鼓囊囊，外面還躺著兩包，數(shù)數(shù)，共五包，信封里面還有四個字：老師：您吃！

4、沒有署名，但我能認出，字跡是崔巖的，這個平日里毛病最多，基礎又太差，常常令我煩心的孩子。那一刻，淚水奪眶而出，只覺自己是這個世界上最幸福的人，是的，也許是這孩子聽到了我和吳家昌的對話，有什么比擁有孩子的愛更快慰的事情了呢？所以我很知足，我盡我最大的努力幫助著每一個需要幫助的孩子，在他們成長的道路上，能夠用上我的攜助，我感到幸運。乘機，我在班級大肆表揚了崔巖的愛心壯舉遂有犒賞了他一支非常漂亮好用的自動鉛筆。從那以后，他是更加的賣力學習了，上課的小動作更是明顯的減少了。又記教師節(jié)那天，侯飛神秘的告訴我：“老師，送給你！”“老師不要你的禮物，快拿回去，有這份心就行了！”我一把想把他推走：“老師，你看

5、，我送的是什么？祝你一生平安！”只見彩紙外面別了一?；ㄉ?，他告訴我里面是一個蘋果！多有心意多有創(chuàng)意的壯舉呀！這樣的禮物我怎么能有理由不收下？我動情地把他擁入懷中在他的笑臉上親吻了一下！至今，那粒花生那個蘋果仍躺在我的桌肚里，看到他們，我就會忘記疲勞，精神為之動容。還記王琛、常耀宇自己制作的塑膠花我一直插在筆筒里.都說教師干的是良心活，選擇了教師，就選擇了一生的奉獻，而我要有一個補充，選擇了教師就選擇了終生的幸福，因為她有著孩子們簇擁著的感覺，而幸福就是一種感覺！我尊重每個學生，不僅僅讓他們感到我和藹可親，更重要的是我理解并盡力滿足他們的內(nèi)在需要，無論是學習上的，心理上的，還是生活上的。或許這就是一個青年教師走向成熟的心路歷程使然吧! 我尊重每個學生，不僅僅讓他們感到我的和藹可親，更重要的是我理解并盡力滿足他們的內(nèi)心需要，無論是學習上的，心理上的，還是生活上的?；蛟S這就是一個青年教師走向成熟的心路歷程使然吧！反思自己的教學，還需要哪些努力呢？俗話說：一人難稱百人意。更何況自己面對的是活生生的孩子們，有聰慧省心的也有頑劣難以馴服的，所以從尊重差異出發(fā)還需要提高自己的“教學伎倆“！ 高屋建瓴，今后有點什么想法？繼續(xù)進行學習習慣的長抓不懈，發(fā)展數(shù)學思考。為孩子的繼續(xù)學習做鋪墊，使之終身收益