【熱門】幼兒園教學(xué)工作總結(jié)模板集錦六篇

1、【熱門】幼兒園教學(xué)工作總結(jié)模板集錦六篇幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇1 幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。也就是我們平常常常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、主動性，培育自主性和獨立性而實行的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理力量是“動力定型”的建立過程。若一開頭由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型，將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之，若一開頭建立良好的動力定型，無疑會終身受益。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依靠性強、對一

2、切都感到生疏、新穎，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦成天生活在一個班集體里，勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培育顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣。本學(xué)期我們小班年段從實際動身進行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培育的研討。回顧一學(xué)期的工作現(xiàn)小結(jié)結(jié)如下: 一、 分清階段、把握重點。 從小班一開學(xué)開頭，我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培育做好定位，分成若干個階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟識為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期：以愿意遵守為主。 二、內(nèi)容分層、按部就

3、班。 作為老師都盼望把自己的班級常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點是迥然不同的，要培育千萬不行以“一刀切”，更不行急于求成，常規(guī)培育不能只追求即時效果，應(yīng)按部就班。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當(dāng)，深化到什么程度才相宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒整理玩具為例，說說各班是如何開展的。 (一)各班級依據(jù)本班幼兒的特點及實際狀況，確定目標。 小一班：大多數(shù)的幼兒已經(jīng)學(xué)會給玩具分類，但多數(shù)幼兒區(qū)角的觀念還不是很明確,在區(qū)角活動后整理玩具時常常將玩具放錯，如語言區(qū)的玩具放到動手區(qū)。目標就定位為學(xué)習(xí)一一對應(yīng)整理擺放玩具。 小二班：幼兒不能很好的、自覺的愛惜和

4、整理玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，目標定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學(xué)習(xí)整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地整理玩具，菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中。目標定位為初步學(xué)會按相同標記整理玩具。 小四班：一樣玩具要整理，很多同伴都來幫忙，你幫著往那搬，我?guī)椭@搬，最終玩具沒收好，還爭吵了起來，有時還撒了滿地，這都是由于孩子無法把握好如何適度的幫忙，協(xié)作幫忙的方法沒把握。目標就定位為學(xué)習(xí)合作整理大型玩具。 (二)通過相互觀摩爭論，查找勝利教學(xué)策略。 1、標記法：小班幼兒不熟悉阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識漢字，記憶的長久性較差，就運用標記引導(dǎo)幼兒分類整理，如放串鈴的框子外就貼

5、上串鈴的標記，讓幼兒通過標記了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識;如音樂區(qū)的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)當(dāng)放置哪個區(qū)角。 2、嬉戲法。 幼兒喜愛在好玩的活動中接受訓(xùn)練，而嬉戲則是對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)嬉戲?qū)τ變哼M行生活常規(guī)訓(xùn)練。如“送玩具回家家”的嬉戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣，通過這樣反復(fù)的嬉戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常

6、規(guī)習(xí)慣。玩“小動物找家”的嬉戲， 讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標記，相同的動物回到同樣的家，讓幼兒了解到標記的起示作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類整理玩具。 (三)活動后的反思 1、老師在活動中要多留意一些詳情部分，如嬉戲時搭建的房子不堅固，致使場面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要留意整體內(nèi)容，還要關(guān)凝視頻中的對話，它可能就是影響活動的重要因素;老師組織活動要留意提問的設(shè)計，不相宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡潔的問題，使幼兒稍一動腦就能回答的問題。 2、情感溝通與肢體語言相結(jié)合，制造開心、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。 如多

7、用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感溝通， 建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，孩子們會越來越喜愛你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。 3、和孩子一起制定常規(guī) 通過不斷學(xué)習(xí)落實幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的過程中我熟悉到，引導(dǎo)幼兒自己解決問題是讓幼兒主動進展的好機會，在每次解決問題的過程中，不僅熬煉孩子的語言表達力，還能進展他們的思維力量，增加責(zé)任意識。還孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡潔、被動遵守規(guī)章轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期，在訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在幼兒園訓(xùn)練綱要精神指導(dǎo)下，大力實施素養(yǎng)訓(xùn)練，制造性地開

8、展了訓(xùn)練教學(xué)工作，在堅持“一切孩子”辦園宗旨，幼兒園訓(xùn)練教學(xué)學(xué)期總結(jié)。真抓實干，踏踏實實做了四項工作： 1、加強了老師隊伍建設(shè)，提升老師愛崗敬業(yè)的思想覺 2、深化教學(xué)討論工作。 3、進行IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)項目。 4、加強園內(nèi)平安訓(xùn)練，并將平安訓(xùn)練納入幼兒園的課程之中。 詳細做法如下： 一、加強了老師隊伍建設(shè)，提升老師愛崗敬業(yè)的思想覺悟。 1、在老師重溫了老師職業(yè)道德規(guī)范及相關(guān)的老師職業(yè)道德要求等，開展了“我與孩子一樣高”即興口頭演講活動中，參賽老師均從不同的角度，闡明白自己的觀念。如：我平常與幼兒講話時，要放下老師的架子，蹲下來與孩子說話，心情不佳時，不因自己的心情而影響孩子的心

9、情，要有意志掌握自己的心情，要有較強的自制力，當(dāng)孩子指出自己教學(xué)上的失誤時，要放下老師的尊嚴，真摯的傾聽幼兒的看法等等，通過活動，啟發(fā)了每位老師今后要留意蹲下來與幼兒講話的好習(xí)慣，與幼兒保持公平的地位。 2、學(xué)習(xí)了現(xiàn)代幼兒老師素養(yǎng)新論專業(yè)書籍。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期我們班幼兒已達到26人，其中新生3人，綜合小班轉(zhuǎn)入5人，其他孩子都是從我們小小班升上來的，已經(jīng)熟識了班上老師及四周環(huán)境。經(jīng)過了這個學(xué)期的努力，班上每個孩子都有進步!下面我對本學(xué)期工作進行一個全面的總結(jié)： 一、常規(guī)方面 由于新生不多，班上大部分的孩子都已經(jīng)經(jīng)過了半年的幼兒園生活，在常規(guī)方面的管理沒有新生班那么困難。這個學(xué)期

10、我們主要實行了以下方法進行班級常規(guī)訓(xùn)練： 1、以老生帶新生、老師再進行引導(dǎo)和個別訓(xùn)練的方法。 由于上個學(xué)期我嚴抓常規(guī)，班上孩子的紀律性很強，自理力量也有很大進步，新生一進入這個環(huán)境，就漸漸地被同化，在老師的引導(dǎo)下懂得遵守班級常規(guī)，知道如何管理自己。但綜合小班轉(zhuǎn)入的孩子，已經(jīng)習(xí)慣了原來班級的一些規(guī)定和要求，對我們班的一些要求會有點抗拒.比如：我要求孩子們喝水肯定要在洗手間喝，不能出洗手間。Marcos小伴侶立刻就說:“為什么不行以?我們唐老師都允許我們在教室喝水!”但是我把為什么我制定這樣的要求的理由(在教室喝水會把木地板弄濕)告知他以后,他還是情愿接受的. 2. 運用音樂來進行常規(guī)訓(xùn)練. 為了

11、愛護班上老師的嗓子,也會了管理更規(guī)范,我們基本上都是用音樂來要求孩子.比如:聽見進行曲每個小伴侶都要上廁所;聽見XX兒歌就是上課的時間到了;老師彈時,不管你玩玩具有多么快樂,都應(yīng)當(dāng)把玩具收起來我告知他們,司機要遵守交通規(guī)章,紅綠燈是他們的規(guī)章;常規(guī)音樂就是我們嘟嘟班的寶寶的規(guī)章,然后大家再一起爭論假如不遵守班上的規(guī)章會產(chǎn)生什么后果.現(xiàn)在每個孩子對常規(guī)音樂都很熟識,知道什么音樂響起就應(yīng)當(dāng)做什么事情,不能拖拉. 3. 訓(xùn)練幼兒要多用嘴巴,少動手. 3歲多的孩子,已經(jīng)有自己的想法和見解,自我意識特別強.動不動就是“這是我的!”“他打我!”“我不喜愛和你玩.”孩子們之間的沖突也就越來越多,但是他們處理

12、事情的方法一般就是動手打,推,搶等.因此我們常常訓(xùn)練幼兒:“遇到事情要用自己的嘴巴說,不管你有多么生氣,都不能動手去損害別人!”常常示范遇到突發(fā)大事時,小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做,并反復(fù)地強調(diào).現(xiàn)在幼兒和同伴發(fā)生沖突時,已經(jīng)會通過商議或者語言警告來維護自己的利益,很少有攻擊行為了. 4. 進行“愛”的訓(xùn)練,強調(diào)班級是個大家庭. 平常，我們會常常用行動和語言告知幼兒：“老師很愛你!”讓幼兒漸漸感受到別人對自己的愛，并引導(dǎo)幼兒善待身邊的伴侶。同時強調(diào)班級是個大家庭，我們應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相親相愛。 二、教學(xué)方面 1. 英語教學(xué) 由于是班主任兼英語老師，所以我對孩子們的英語會話方面要求比較嚴格， 孩子們不僅要把握

13、好書本上的學(xué)問，而且要求日常生活中的一些簡潔對話必需用英語進行，比如需求關(guān)心肯定要說“please help me!”否則老師不賜予關(guān)心;要食物時，要說出“I want ”，吃完了要告知老師“I finished it!”等。只要是老師教過的，孩子們必需要運用英語來說。 另外，我會在每周的餐前活動支配單詞、句型學(xué)習(xí)，餐后支配聽磁帶、讀英語書等活動。在我的嚴格要求下，孩子們學(xué)英語的主動、主動性提高了許多，部分孩子甚至以“自己學(xué)說了越來越多的對話”而驕傲，在家會要求家人講英語、自己當(dāng)老師教家人說英語等。在學(xué)期末全園的英語測評中，我們班很榮幸地取得了全園第一的成果!我和孩子們都很快樂，很驕傲! 2、

14、主題教學(xué) 本學(xué)期我們開展了兩個主題：盒子真好玩和涂畫天地。 由于是第一次開展主題教學(xué)活動，老師和家長都處在一個摸索和學(xué)習(xí)的階段，老師的閱歷也不是很足，在家長協(xié)作工作方面做得不是很令人滿足。如：在進行教學(xué)時，需要每個孩子預(yù)備一些學(xué)具，少數(shù)家長會以各種緣由而不給孩子預(yù)備，影響了教學(xué)活動的順當(dāng)開展。 但幼兒對主題教學(xué)很感愛好，在活動中情愿探究，喜愛進行各類操作性的活動，能夠做到在歡樂中學(xué)習(xí)。 3、全腦數(shù)學(xué)教學(xué) 我們班的孩子是第一次接觸完整的配套數(shù)學(xué)教學(xué)活動。因此，剛開頭進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我覺得特殊困難。尤其是在進行數(shù)學(xué)練習(xí)題操作時，常常會把一堂數(shù)學(xué)課變成了“美術(shù)課”，緣由是幼兒不理解題目，“讀題”的力

15、量還沒有達到。經(jīng)過幾個星期的引導(dǎo)，孩子們已經(jīng)會看練習(xí)題的標記圖了，知道看標記圖來進行操作練習(xí)。精準率也漸漸提高。 4、其他中文課程我們每周都在有方案地進行，每周兩節(jié)蒙氏操作課，也是幼兒很感愛好的，老師的引導(dǎo)下能夠?qū)庫o地進行精準操作，但我班蒙氏教具較少，而且有些不太適合本班年齡的孩子操作。 三、家長工作 成人對孩子的要求肯定要全都，形成共識，只有家園全都，才能取得好的訓(xùn)練效果。因此，我們很注意與家長的溝通。通過交談等方式，我們向家長了解孩子的性格脾氣，喜好愛好;通過家長會、家長園地，我們向家長宣揚我們設(shè)計課程的意圖，支配各種活動的目的;通過向家長開放半日活動，向家長展現(xiàn)我們的訓(xùn)練成果，讓家長看到

16、孩子的進步和存在的問題。同時，我們也聽取家長的看法，汲取合理化的建議，改進我們的工作。 當(dāng)然，我們也有許多需要改進的方面。如：保育工作還應(yīng)當(dāng)更細致;三位老師都要加強與家長溝通的力量;老師們要加強英語學(xué)習(xí)，增加單詞量和日常對話的練習(xí)，以便更好地與幼兒進行英語溝通這些都需要我們努力去學(xué)習(xí)! 在下學(xué)期，我們會以更主動更熱忱的工作看法去迎接新的挑戰(zhàn)!將班級工作做得更精彩! 幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇4 20xx在全園老師的團結(jié)協(xié)作和共同努力下，我們圍繞“優(yōu)化課程，精華管理，強化隊伍，提升內(nèi)涵，促進幼兒、老師健康成長”的目標，逐一完成了本學(xué)期制定的訓(xùn)練教學(xué)方案，現(xiàn)從以下三個方面對本學(xué)期工作進行小結(jié)。 一、加

17、強常規(guī)管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。 本學(xué)期在教務(wù)處的督導(dǎo)下，在各班級組長的主動協(xié)作下，我園的常規(guī)工作考核細則逐一落實，分別依據(jù)老師日常工作細則制定了詳實的考核機制，做到有檢查，有抽查，有記錄，有結(jié)果。詳細體現(xiàn)在: 1、常規(guī)備課制度。嚴格要求老師備課中把平安訓(xùn)練放在首位，做到每節(jié)有平安措施，每天有平安提示。同時對老師隔周一次創(chuàng)新課程和信息技術(shù)課程進行抽查和備案。 2、加強日常工作的督查管理，做到每日隨時巡課，隨時推門聽課，并對抽查狀況做好記錄。以此推動常規(guī)教學(xué)穩(wěn)步開展。 二、加強老師隊伍的建設(shè)，在層級培訓(xùn)中提升全園老師的專業(yè)素養(yǎng)。 本學(xué)期在原有由教務(wù)處集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對培訓(xùn)研

18、討活動做了調(diào)整，在緊緊圍繞訓(xùn)練教學(xué)工作的前提下，把培訓(xùn)任務(wù)分級下放，讓更多的老師來擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)的仆人，切實針對本組本班出現(xiàn)的困惑進行研討和溝通。 1、班級組教學(xué)研討活動:在教務(wù)處的指導(dǎo)下，各班級組針對本組狀況制定 了培訓(xùn)方案并逐一實施。在活動中，她們在組長的帶領(lǐng)下分別學(xué)習(xí)了指南針對不同年齡段的孩子的目標訓(xùn)練要求，爭論了“如何把握在課堂教學(xué)中的提問”，以及“音樂嬉戲化教學(xué)的模式”等等，老師們不僅在同心同德中解決了工作出現(xiàn)的困惑，也發(fā)揮組長了領(lǐng)導(dǎo)力，凝聚力，組員在暢所欲言中增進了理解，力量得到再現(xiàn)。同時將行政人員分別編入各組，隨時參加到班級組的活動中，更好的了解老師心聲，進一步調(diào)整方案，促進教學(xué)工作的

19、開展。 2、班主任閱歷溝通:閱歷就是財寶，為了讓青年老師盡快的熟識班級工作，班級組組織開展了“如何做好家長工作”的專題講座，由班級組閱歷豐富的老老師主講，老老師們也毫無保留的將自己從教20幾年來積累的工作閱歷一點一滴的娓娓道來，其中有故事，有案例，有苦惱、有歡樂，老老師的講座讓青年老師了解到許多家長工作的秘訣，深深的感受到老老師們主動向上，樂于奉獻的敬業(yè)精神，以及對孩子對工作多年如一日的“愛”。 3、青年老師技能培訓(xùn):在加強對青年老師“每月五練”的技能培訓(xùn)和考核上，本學(xué)期針對青年老師的不足和急需，開展了電子白板優(yōu)質(zhì)課競賽、老師說課競賽和老師讀書演講活動，并加強了“師徒結(jié)對”幫扶活動，要求帶老師

20、傅和土地分別擬定幫扶方案，按方案有目的的指導(dǎo)和幫教，并在學(xué)期末對她們進行考核，評比出優(yōu)秀青年老師和帶教老師，以此發(fā)揮老老師的作用，促進青年老師快速成長。 4、骨干老師幫扶送教:每學(xué)期的幫扶送教活動已成常規(guī)，本學(xué)期我們組織班級組長赴中溪幼兒園進行半日活動的跟班幫扶指導(dǎo)，對她們幼兒園半日活動規(guī)范操作一一做的指導(dǎo)和解答，并對她們的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)出謀劃策，設(shè)計出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)園特色，可操作性強的主題環(huán)境;同時我們分期接納鄉(xiāng)鎮(zhèn)園老師來我園跟班學(xué)習(xí)，依據(jù)來園老師的自身專長和要求支配合適的班級和指導(dǎo)老師，要求前來學(xué)習(xí)的老師要有學(xué)習(xí)和心得，幫教老師要求聽課指導(dǎo)和學(xué)習(xí)評價;本期還支配了在園內(nèi)說課獲一等獎的2名老師參與

21、了片級教研活動，我給市鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的老師做了公開的說課展現(xiàn)。這些活動的開展讓公民辦老師開拓了視野，增進了溝通，為我園骨干老師搭建了平臺，增加了自信，使我市幼兒訓(xùn)練更上一個臺階。 三、完善園本培訓(xùn)組織建設(shè)，加大課題討論的力度 1、課題結(jié)題與申報:本期我園宣城市課題幼兒園領(lǐng)域嬉戲化教學(xué)和利用電子白板教學(xué)有效提高幼兒園老師信息技術(shù)運用力量的實踐討論已經(jīng)結(jié)題。全園開展了以“文明禮儀”為主題的生成活動，營造“文明禮儀”的氛圍，為接下來即將要申報的'“關(guān)于幼兒園文明禮儀”做好鋪墊。 2、外出培訓(xùn)活動:本期在教務(wù)處組織下分派老師分批赴南京、淮南、廣州、武漢、宣城等地進行了藝術(shù)、嬉戲、課程建設(shè)、班級工作管理

22、等專項的學(xué)習(xí)培訓(xùn);全部參訓(xùn)老師獎所學(xué)內(nèi)容回園后進行匯報，讓先進的訓(xùn)練理念滲透到各個領(lǐng)域之中，更好的優(yōu)化幼兒園訓(xùn)練教學(xué)觀念和模式。 3、信息技術(shù)的運用:在課題的帶動下，我園老師信息技術(shù)力量得到了很大的提升，本學(xué)期的電子白板優(yōu)質(zhì)課大賽、說課大賽、讀書演講活動大賽、班主任工作溝通、家長會、半日活動等活動中全園老師均能將信息技術(shù)運用自用，既活躍了課堂教學(xué)，又熬煉了老師技能，可謂是一舉多得。 四、豐富幼兒園活動，促進幼兒全面健康進展 本學(xué)期對比方案“家長會”、“半日活動開放”已成為常規(guī)活動，結(jié)合“中秋、重陽、圣誕”開展了各班級的“親子活動”“卡拉OK競賽”和“迎新聯(lián)歡活動“;全園開展了“迎新語言系列活動

23、”，“幼兒冬季運動會”、“幼兒生活技能達標活動”幼兒書畫展“;在要求老師重視平安訓(xùn)練以外，還向幼兒開展了“平安主題訓(xùn)練活動”，“9.18，11.9”平安演練，“參觀消防隊”，“大手牽小手禁煙活動”等。這些活動的開展熬煉了幼兒品質(zhì)，提升幼兒素養(yǎng)，豐富了幼兒生活，切實讓幼兒在活動中健康歡樂的進展。 五、反思不足 一學(xué)期的工作緊急有序，但還有部分工作由于突如其來的方案外工作所沖突和干擾，未能準時達成。如老師的學(xué)習(xí)回報研討;考核細則的落實與實施;老師教研理論素養(yǎng)的提升等等，都有待于我們來年進一步細化和明確，盼望全園老師來年連續(xù)攜手，把我園訓(xùn)練教學(xué)工作完成的更加圓滿。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇5 在實施各

24、方案的過程中，我注意把握整體進展水平與個體差異相結(jié)合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來把握學(xué)問、積累閱歷。能因材施教，通過鼓舞幼兒主動探究與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、常規(guī)方面： 我班同學(xué)絕大多數(shù)是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小伴侶一般話不標準；少數(shù)的小伴侶上課留意力不簡單集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們連續(xù)采納談話講故事情景表演嬉戲等形式訓(xùn)練小伴侶，讓小伴侶知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀

25、，懂得要做個活潑，樂觀，主動向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。 現(xiàn)在小伴侶禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能主動大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開展了各項活動競賽,在競賽中孩子的力量得到了提高，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。 二、思想品德方面 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不

26、會關(guān)懷他人，但是通過我的訓(xùn)練，如講故事，談話等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互關(guān)心，并會關(guān)懷班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時仍舊有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的訓(xùn)練和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。 三、健康方面 我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿態(tài)美麗。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓(xùn)練，注意提高個別幼兒的力量，引導(dǎo)幼兒正確地制造性地用法，連續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我愛護意識，提示幼兒多用肥皂洗手，注意保教結(jié)合，增加幼兒的反抗力量。在幼兒

27、看書寫字時訂正幼兒的坐姿和寫字姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒從小愛護視力。針對很多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。平常多留心觀看幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。 四、語言方面 我以親切的姿勢對幼兒進行訓(xùn)練，建立起公平、民主、寬松的訓(xùn)練環(huán)境。在教學(xué)活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各訓(xùn)練教學(xué)手段，加強師幼互動，為幼兒供應(yīng)了更多更新的學(xué)問，使每個幼兒都能主動參與教學(xué)活動。進一步培育了幼兒的自主閱讀的力量，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造開心的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置展現(xiàn)的空間，如“我喜愛，我歡樂”、“神奇的大自然”等

28、主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀看與觀賞。 五、.方面 為提高幼兒的交往力量，特殊是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒供應(yīng)交往的機會，提高幼兒相互協(xié)作的力量?！叭恕惫?jié)來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培育幼兒對勞動者的喜愛和對勞動成果的敬重。為從小培育幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，提高了勞動技能。 六、科學(xué)方面 通過引導(dǎo)幼兒觀看大雨前夕，螞蟻等小動物的改變，組織幼兒主動參與小組爭

29、論，主動探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量，并引導(dǎo)幼兒通過語言講解并描述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。下大雨時，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的改變，在活動中鼓舞幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，初步提高了幼兒探究大自然神秘的愛好，進一步培育了幼兒的環(huán)保意識。指導(dǎo)幼兒植物角管理，常常給植物澆水,引導(dǎo)他們觀看植物的生長改變過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動的愛好。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇6 小班孩子從一入園就跨入了一個生疏的集體，熟悉很多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未遇到過的沖突和困難由此產(chǎn)生。34歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。依據(jù)這一特點，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會用法禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié)