人教版七年級《散步》教學(xué)設(shè)計

1、人教版七年級?漫步?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】、知識和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀進步審美情趣。、過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的才能。、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。【重點難點】、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。、難點：理解文章內(nèi)容和作者的情意。課文中幾個人物的形象分析，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：、強調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。反復(fù)朗讀文章，理解大意，在筆記本上做好詞語解釋，掃清文字障礙。、查找有關(guān)寫作背景資料，以便對課文有更深化理解。老師

2、：、準(zhǔn)備播放的音樂和教學(xué)課件。、采用多媒體輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)設(shè)想】文章可研討的方面很多，比方語言，寫景，情節(jié)等，但一節(jié)課時間很有限，不能面面俱到，所以在這節(jié)課中重點討論人物，即人物的形象特點。在討論過程中立足老師引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)言，尊重學(xué)生的討論結(jié)果。朗讀也是本節(jié)課的重頭戲，所以在課文的講解過程中始終貫穿著朗讀。也即是在朗讀中分析人物，在分析人物中有感情的朗讀?！菊n時安排】一課時。總用時分鐘【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入語分鐘同學(xué)們，我們都是生活在家庭當(dāng)中的一員，在成長的道路上我們都沐浴著家的溫暖，是家的溫馨使我們快樂的生活。當(dāng)我們快樂時，家是撒歡的場所，當(dāng)我們遭遇不幸時，家又是避風(fēng)的港灣。那你們認(rèn)為家對于

3、每一個人來講重要嗎？學(xué)生答復(fù)好，既然家對于我們每個人來講是如此重要，那我們都要盡力的維護好它，但光靠一個人的力量夠嗎？學(xué)生答復(fù)每個人在家中都扮演著不同的角色，因此都應(yīng)該盡自己所能營造和諧的家庭氣氛。今天我們就來看一看莫懷戚筆下的這個和睦友愛家庭是怎樣的？它又能帶給我們怎樣的啟示呢？請同學(xué)們翻開課文。板書課題老師已經(jīng)布置大家作了很詳細的課前預(yù)習(xí)，掃清了文字障礙，查閱了有關(guān)寫作背景的資料，也讓大家朗讀了課文，相信你們對文章已有了初步的理解，那么我們?nèi)缃窬拖茸屓齻€同學(xué)來給我們朗讀一下文章。二、抽三個學(xué)生朗讀，老師評述分鐘老師：剛剛我們聽了幾個同學(xué)的朗讀，如今誰來說說文章講的是什么事呢？一家四口外出漫

4、步的故事老師：這篇散文，寫了一家四口在初春漫步，表現(xiàn)得很溫馨，很甜美。這人世間最美妙的感情親情，是透過優(yōu)美而樸素的語言傳遞給我們的，所以下面老師將配上動情的音樂給大家再次朗讀這篇散文，希望你們能用心去感受這份溫情。三、老師有感情地范讀課文配以音樂分鐘四、課文講解分鐘老師：剛剛大家說到文中有四個人物，下面我們就來看一看他們是怎么樣呢？首先，看看“我，同學(xué)們說說文中的“我這個人怎么樣？學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)。關(guān)于“我：分鐘你認(rèn)為“我是怎樣一個人？孝順，仁慈的人請同學(xué)在文中找出有關(guān)“我孝順的段落或語句?！澳赣H本不愿出來的，就象我小時候很聽她的話一樣。為母親的身體著想，不把母親當(dāng)負擔(dān)，硬要母親出來，在

5、初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。“一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我說：走大路。很尊重老人家的意見，知道母親伴同“我的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福光陰。“這樣，我們在陽光下背起了兒子。板書：“我：孝順仁慈關(guān)于我的母親：分鐘文中的奶奶又是怎樣一個人呢？善解人意，保護小輩請同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，保護小輩的段落或語句?！澳赣H本不愿出來的。就像我小時候很聽她的話一樣。母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成費事，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家“但是，母親摸摸孫兒母親對我說母親很為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游的興致板書：母親：慈祥親切關(guān)于

6、兒子和妻子：分鐘老師：文中對妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護著家的溫馨和諧。那，請同學(xué)來說一說你對妻子、兒子的印象又如何呢？學(xué)生小結(jié)老師評述：兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然承受沒有一點蠻橫無理的態(tài)度。老師：我們再進一步思索，從兒子身上有沒有折射出家庭教育因素呢？這家人有良好的家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。我們說典范的力量是無窮的，父親就作出了很好的典范。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師“言教不如身教，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會了做人的道理。學(xué)生小結(jié)老師評述：從文中看，妻子很賢良，是位慈祥的

7、媽媽和孝順的兒媳。對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關(guān)心倍至。在她身上也浸透了尊老愛幼，孝敬父母的高尚情操。板書：妻子：溫順賢惠板書：兒子：聰明乖巧老師總結(jié)：本文無論寫誰，作者在字里行間都表達一種永久的情感：親情。板書：親情老師：通過對四個人物的描寫，這個“親情又浸透了哪些情感？“我和母親之間、妻子和兒子之間母子情“我和妻子之間夫妻情母親和兒子之間祖孫情老師：本文就圍繞著這三種親情表達了一個重大主題學(xué)生答復(fù)互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。老師總結(jié)：這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個三代同堂的普通家庭一次漫步的小事來寫，但卻表現(xiàn)了一個重大的主題。板書：小事情表

8、現(xiàn)大主題。所以同學(xué)們對生活中的小事一定要仔細觀察，用心感受，才能有真情實感的好文章。其實，在我們經(jīng)過的平寫出凡日子里，都蘊涵了許多令人感動的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永遠留在我們心底久久回味，從而使我們更愛自己的家人，更珍惜親情，珍愛生命。這就是今天我要告訴大家的。五、播放樂曲分鐘讓我們共同欣賞一首清新悠揚的樂曲?家?。請同學(xué)們閉好眼睛，用心去感受，讓自己和家人在一起時的美妙光陰一幕幕在腦子中呈現(xiàn)，感覺一下自己從家庭當(dāng)中得到過的無盡溫暖和愛，相信你對“親情二字會有更深透的理解的?？紤]題：既然說在生活中蘊涵了許多令人感動的故事，那請同學(xué)來告訴我們平時父母是怎樣關(guān)心和保護你的？你又為他們