人教版七年級(jí)《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版七年級(jí)?漫步?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】、知識(shí)和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀進(jìn)步審美情趣。、過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的才能。、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。、難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容和作者的情意。課文中幾個(gè)人物的形象分析，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：、強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。反復(fù)朗讀文章，理解大意，在筆記本上做好詞語(yǔ)解釋，掃清文字障礙。、查找有關(guān)寫作背景資料，以便對(duì)課文有更深化理解。老師

2、：、準(zhǔn)備播放的音樂和教學(xué)課件。、采用多媒體輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)設(shè)想】文章可研討的方面很多，比方語(yǔ)言，寫景，情節(jié)等，但一節(jié)課時(shí)間很有限，不能面面俱到，所以在這節(jié)課中重點(diǎn)討論人物，即人物的形象特點(diǎn)。在討論過程中立足老師引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)言，尊重學(xué)生的討論結(jié)果。朗讀也是本節(jié)課的重頭戲，所以在課文的講解過程中始終貫穿著朗讀。也即是在朗讀中分析人物，在分析人物中有感情的朗讀。【課時(shí)安排】一課時(shí)。總用時(shí)分鐘【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入語(yǔ)分鐘同學(xué)們，我們都是生活在家庭當(dāng)中的一員，在成長(zhǎng)的道路上我們都沐浴著家的溫暖，是家的溫馨使我們快樂的生活。當(dāng)我們快樂時(shí)，家是撒歡的場(chǎng)所，當(dāng)我們?cè)庥霾恍視r(shí)，家又是避風(fēng)的港灣。那你們認(rèn)為家對(duì)于

3、每一個(gè)人來(lái)講重要嗎？學(xué)生答復(fù)好，既然家對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)講是如此重要，那我們都要盡力的維護(hù)好它，但光靠一個(gè)人的力量夠嗎？學(xué)生答復(fù)每個(gè)人在家中都扮演著不同的角色，因此都應(yīng)該盡自己所能營(yíng)造和諧的家庭氣氛。今天我們就來(lái)看一看莫懷戚筆下的這個(gè)和睦友愛家庭是怎樣的？它又能帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？?qǐng)同學(xué)們翻開課文。板書課題老師已經(jīng)布置大家作了很詳細(xì)的課前預(yù)習(xí)，掃清了文字障礙，查閱了有關(guān)寫作背景的資料，也讓大家朗讀了課文，相信你們對(duì)文章已有了初步的理解，那么我們?nèi)缃窬拖茸屓齻€(gè)同學(xué)來(lái)給我們朗讀一下文章。二、抽三個(gè)學(xué)生朗讀，老師評(píng)述分鐘老師：剛剛我們聽了幾個(gè)同學(xué)的朗讀，如今誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文章講的是什么事呢？一家四口外出漫

4、步的故事老師：這篇散文，寫了一家四口在初春漫步，表現(xiàn)得很溫馨，很甜美。這人世間最美妙的感情親情，是透過優(yōu)美而樸素的語(yǔ)言傳遞給我們的，所以下面老師將配上動(dòng)情的音樂給大家再次朗讀這篇散文，希望你們能用心去感受這份溫情。三、老師有感情地范讀課文配以音樂分鐘四、課文講解分鐘老師：剛剛大家說(shuō)到文中有四個(gè)人物，下面我們就來(lái)看一看他們是怎么樣呢？首先，看看“我，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)文中的“我這個(gè)人怎么樣？學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)。關(guān)于“我：分鐘你認(rèn)為“我是怎樣一個(gè)人？孝順，仁慈的人請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)“我孝順的段落或語(yǔ)句?！澳赣H本不愿出來(lái)的，就象我小時(shí)候很聽她的話一樣。為母親的身體著想，不把母親當(dāng)負(fù)擔(dān)，硬要母親出來(lái)，在

5、初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我說(shuō)：走大路。很尊重老人家的意見，知道母親伴同“我的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福光陰?！斑@樣，我們?cè)陉?yáng)光下背起了兒子。板書：“我：孝順仁慈關(guān)于我的母親：分鐘文中的奶奶又是怎樣一個(gè)人呢？善解人意，保護(hù)小輩請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，保護(hù)小輩的段落或語(yǔ)句?！澳赣H本不愿出來(lái)的。就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成費(fèi)事，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家“但是，母親摸摸孫兒母親對(duì)我說(shuō)母親很為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游的興致板書：母親：慈祥親切關(guān)于

6、兒子和妻子：分鐘老師：文中對(duì)妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。那，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)妻子、兒子的印象又如何呢？學(xué)生小結(jié)老師評(píng)述：兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然承受沒有一點(diǎn)蠻橫無(wú)理的態(tài)度。老師：我們?cè)龠M(jìn)一步思索，從兒子身上有沒有折射出家庭教育因素呢？這家人有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛但不溺愛。我們說(shuō)典范的力量是無(wú)窮的，父親就作出了很好的典范。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長(zhǎng)大后他也一定會(huì)像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說(shuō)得好“父母是孩子最好的老師“言教不如身教，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會(huì)了做人的道理。學(xué)生小結(jié)老師評(píng)述：從文中看，妻子很賢良，是位慈祥的

7、媽媽和孝順的兒媳。對(duì)丈夫溫順有理，對(duì)婆婆尊敬有加，對(duì)兒子關(guān)心倍至。在她身上也浸透了尊老愛幼，孝敬父母的高尚情操。板書：妻子：溫順賢惠板書：兒子：聰明乖巧老師總結(jié)：本文無(wú)論寫誰(shuí)，作者在字里行間都表達(dá)一種永久的情感：親情。板書：親情老師：通過對(duì)四個(gè)人物的描寫，這個(gè)“親情又浸透了哪些情感？“我和母親之間、妻子和兒子之間母子情“我和妻子之間夫妻情母親和兒子之間祖孫情老師：本文就圍繞著這三種親情表達(dá)了一個(gè)重大主題學(xué)生答復(fù)互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。老師總結(jié)：這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個(gè)三代同堂的普通家庭一次漫步的小事來(lái)寫，但卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題。板書：小事情表

8、現(xiàn)大主題。所以同學(xué)們對(duì)生活中的小事一定要仔細(xì)觀察，用心感受，才能有真情實(shí)感的好文章。其實(shí)，在我們經(jīng)過的平寫出凡日子里，都蘊(yùn)涵了許多令人感動(dòng)的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永遠(yuǎn)留在我們心底久久回味，從而使我們更愛自己的家人，更珍惜親情，珍愛生命。這就是今天我要告訴大家的。五、播放樂曲分鐘讓我們共同欣賞一首清新悠揚(yáng)的樂曲?家?。請(qǐng)同學(xué)們閉好眼睛，用心去感受，讓自己和家人在一起時(shí)的美妙光陰一幕幕在腦子中呈現(xiàn)，感覺一下自己從家庭當(dāng)中得到過的無(wú)盡溫暖和愛，相信你對(duì)“親情二字會(huì)有更深透的理解的?？紤]題：既然說(shuō)在生活中蘊(yùn)涵了許多令人感動(dòng)的故事，那請(qǐng)同學(xué)來(lái)告訴我們平時(shí)父母是怎樣關(guān)心和保護(hù)你的？你又為他們