教學(xué)內(nèi)容分析

1、 Unit 1 Good friendsUnit 1 Good friendsWarming up部分設(shè)計(jì)了三個問題讓學(xué)生、討論好朋友應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)，并要求學(xué)生簡單描述自己的一位好友。這部分的目的在于：一是呈現(xiàn)本單元的中心話題朋友，幫助學(xué)生在大腦中形成“好朋友”的信息包；二是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)描述好朋友的形容詞和句型。Listening部分提供了三段朋友之間的對話，朋友之間互相幫助，但常會發(fā)生矛盾。這個聽力練習(xí)要求學(xué)生通過聽弄清所發(fā)生的問題和如何解決生活中的矛盾。Speaking部分提供的是一些個人情況自我介紹的口語材料，要求學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上以雙人對話活動形式完成表格。整個活動以說為主，同時涉及

2、了聽、讀、寫的技能。這一設(shè)計(jì)進(jìn)一步幫助學(xué)生提高對“朋友”的認(rèn)識，又訓(xùn)練學(xué)生在比較真實(shí)情景中口頭表達(dá)的能力和豐富他們有關(guān)描述“朋友”的語言，包括詞和句型。Pre-reading部分假設(shè)了一個情景部分假設(shè)了一個情景You were alone on an island, 組織學(xué)生討論如何生存。組織學(xué)生討論如何生存。這不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，增強(qiáng)生這不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，增強(qiáng)生存意識，而且為下一步的閱讀做了伏筆。存意識，而且為下一步的閱讀做了伏筆。Reading部分是一篇敘述性的故事，敘述的部分是一篇敘述性的故事，敘述的是美國電影是美國電影Cast Away荒島余生荒島余生的情節(jié)。的情

3、節(jié)。片中的湯姆片中的湯姆漢克斯飾演的查克漢克斯飾演的查克諾蘭德諾蘭德一一個聯(lián)邦快遞業(yè)務(wù)工程師，整天忙忙碌碌，個聯(lián)邦快遞業(yè)務(wù)工程師，整天忙忙碌碌，幾乎沒有時間交朋友。在一次出差途中，幾乎沒有時間交朋友。在一次出差途中，他乘坐的飛機(jī)失事，他是唯一的幸存者，他乘坐的飛機(jī)失事，他是唯一的幸存者，并被困在一個荒蕪人煙的島上，四年的荒并被困在一個荒蕪人煙的島上，四年的荒島生活使他對生活有了全新的感受，對島生活使他對生活有了全新的感受，對“如何對待朋友和他人如何對待朋友和他人”有了正確的認(rèn)識。有了正確的認(rèn)識。Post-reading部分要求學(xué)生在小組了討論部分要求學(xué)生在小組了討論四個問題，前兩個問題是針對文

4、章的理解，四個問題，前兩個問題是針對文章的理解，評價學(xué)生對文章的理解程度，第三個問題評價學(xué)生對文章的理解程度，第三個問題要求學(xué)生結(jié)合文章談?wù)撟约旱南耄瑸榻窈笠髮W(xué)生結(jié)合文章談?wù)撟约旱南?，為今后的社會生存做?zhǔn)備；第四個問題是開放式的社會生存做準(zhǔn)備；第四個問題是開放式的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。Language study分詞匯和語法兩部分。詞匯部分設(shè)計(jì)了具有一定語境的10個句子，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對新單詞的理解和記憶，同時指導(dǎo)學(xué)生通過語境理解和記憶單詞。語法項(xiàng)目是有關(guān)直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換，具體包括三個步驟：1 直接引語和間接引語成對例句，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主探究變化

5、規(guī)律；2 機(jī)械性操練，目的在于檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化對引語的掌握；3 有意義操練在語境中完成對話，目的在于檢驗(yàn)學(xué)生是否能靈活運(yùn)用引語并進(jìn)一步強(qiáng)化。Integrating Skills設(shè)計(jì)了一個操作性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)了一個操作性很強(qiáng)的任務(wù)：發(fā)一封郵件給一位筆友，與他或她交任務(wù)：發(fā)一封郵件給一位筆友，與他或她交朋友。這個設(shè)計(jì)包括讀和寫。閱讀部分是兩朋友。這個設(shè)計(jì)包括讀和寫。閱讀部分是兩篇中學(xué)生網(wǎng)上征筆友啟事。寫作部分的任務(wù)篇中學(xué)生網(wǎng)上征筆友啟事。寫作部分的任務(wù)是給其中一人，介紹自己的情況。這個活動是給其中一人，介紹自己的情況。這個活動不但促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用因特網(wǎng)為交友提供了一不但促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用因特網(wǎng)為交友提

6、供了一個捷徑，而且貼近學(xué)生生活，更調(diào)動了學(xué)生個捷徑，而且貼近學(xué)生生活，更調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。的學(xué)習(xí)積極性。 友情提醒友情提醒: 慎重交友慎重交友Tips部分提供了一些寫部分提供了一些寫E-mail的小知識，的小知識，幫助學(xué)生懂得交友的藝術(shù)。幫助學(xué)生懂得交友的藝術(shù)。Checkpoint 1部分簡要地總結(jié)了本單元部分簡要地總結(jié)了本單元的語法重點(diǎn)：直接引語和間接引語，并的語法重點(diǎn)：直接引語和間接引語，并設(shè)計(jì)了一些基本的語言練習(xí)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)了一些基本的語言練習(xí)，幫助學(xué)生自評。同時通過兩個問題引導(dǎo)學(xué)生對本自評。同時通過兩個問題引導(dǎo)學(xué)生對本單元所學(xué)的詞匯作個小結(jié)。單元所學(xué)的詞匯作個小結(jié)。本單元分五課

7、時：第一課時：Warming up；Listening; Speaking;第二、第三課時： Pre-reading， Reading，Post-reading；第四課時：Language study；第五課時：Integrating skillsWarming up 的重點(diǎn)是描述朋友特征和表達(dá)的句型。Step 1:Questions 1. Do you have any friends? (ask some students) 2. Can you describe one of your good friends?Step 2:BrainstormingFriendsbravesmarth

8、andsomestrongrichfunnyhappykindhonestloyalI think he/she is/sb. is Listening 的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生捕捉特定信息的能力。 Step 1. Write down the problems. For example,Situation1. Problem: be late for football practice. Step 2. Write down the solutions. Solution: be on time in the future(Situation1). Speaking 部分主要訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。

9、 Step 1. Read the text and fill the form(同桌間相互討論)。 Step 2. Imitation(模仿課文的格式自我介紹)。 Step 3. Imagination (自己理想中的朋友)?？捎孟铝芯湫?He/She loves He/She is fond of He/She doesnt likeHomework: Collect the information of Tom Hanks.Step 5. Homework: Talk about your adventurous experience5. in order to 用用so as to來換

10、，但來換，但so as to一般不放句首。一般不放句首。 In order to的否定形式是的否定形式是in order not to. eg. He get up early in order to /so as to get there on time .外延：外延：in order that / so that引導(dǎo)目的狀語從句。引導(dǎo)目的狀語從句。6. share (in) sth. with sb. eg. I will share the room with you. share happiness and sorrows 同甘共苦同甘共苦7. should have done sho

11、uldnt have done eg. You should have done well in math. He shouldnt have told you about it.8. drop sb. a line: write to sb. Step 1. 師生互動。師生互動。 T: What do you like? S: “I like swimming”. T: She says she likes swimming.Step 2. 老師給一些例句老師給一些例句,學(xué)生尋找規(guī)律學(xué)生尋找規(guī)律.1.“I enjoy reading adventure stories”,said Tom.

12、Tom said he enjoyed adventure stories.2. He asked Jane how she could made friends. “How can you make friends”? He asked Jane.Step 3. 總結(jié)規(guī)律。總結(jié)規(guī)律。 并分別舉例說明并分別舉例說明, 要求學(xué)生自己舉例。要求學(xué)生自己舉例。 1.人稱的變化。人稱的變化。 2. 時態(tài)的變化。時態(tài)的變化。 3. 指示代詞、時間狀語、地點(diǎn)狀語和動詞的變化。指示代詞、時間狀語、地點(diǎn)狀語和動詞的變化。 4。注意問題。注意問題。Step 4. 練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固. 第五課時第五課時 Integrating skills1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂筆頭練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂筆頭